Дети с ограниченными возможностями здоровья, а именно с нарушениями зрения в большинстве случаев интеллектуально сохранны, а это означает, что потребность в игре у них такая же, как у сверстников. Дети, имеющие зрительную патологию, испытывают трудности при формировании математических представлений. Так нарушение бинокулярного видения, глазодвигательных функций осложняет восприятие формы, величины, пространственного расположения предметов; при монокулярном зрении наблюдаются труд
Посвящена разработке уникального инструмента для активизации творческого мышления и повышения эффективности процесса создания художественных и учебных историй. Автор детально рассматривает этапы создания «мешка историй» — набора карточек с персонажем, ситуациями, объектами и местами, позволяющих формировать разнообразные сюжеты. Основное внимание уделено подбору категорий, оформлению карточек и методикам их применения. Особое значение уделяется практическим рекомендациям по включению «мешка истор
Тренинг представляет собой сжатый 30-минутный практический интенсив. Он начинается с интерактивного упражнения «Стикер-настроение», позволяющего анонимно выявить и обобщить типичные трудности группы. Основной блок посвящён отработке через моделирование ситуаций ключевых управленческих коммуникаций: как корректно и результативно ставить задачи, давать обратную связь и реагировать на их невыполнение, сохраняя рабочий авторитет и конструктивные отношения.
Автор: Сапожникова Елена Николаевна, Поподьина Наталья Николаевна
Статья всесторонне раскрывает вопросы преемственности между дошкольным и начальным общим образованием, рассматривая ее как фундаментальную основу для успешной адаптации и гармоничной социализации детей. В центре внимания — концепция создания единого образовательного пространства, которое служит комфортной платформой для целостного развития ребенка. Особый акцент сделан на демонстрации эффективного опыта ГБДОУ детского сада №4 Санкт-Петербурга, активно реализующего совместные проекты с другими обр
В статье приводятся мнения исследователей о роли опытно-экспериментальной деятельности в развитии познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Описаны этапы организации опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе, примеры ее организации из опыта работы.
Конспект представляет собой методическую разработку занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Занятие имеет интегрированный характер: в рамках познавательной деятельности реализуются задачи социально-коммуникативного, речевого, художественно-эстетического и физического развития дошкольников.
В ходе занятия дети погружаются в практико-ориентированную деятельность, связанную с созданием зимнего сада в детском саду. Через взаимодействие с объектами живой природы воспитанники расширяют предста
Вашему ребенку 5-7 лет и вы активно его готовите к школе ? Пусть желание научить превратиться в игру и для этого необязательно искать репетитора по подготовке к школе . В ваших руках использование новых технологий , интернет , а значит всё в ваших руках. Эта статья о том, как превратить семейный досуг ,используя новые технологии , в интересную игру и научиться графическому диктанту.
Физкультурная сказка для детей среднего и старшего возраста. Комплекс игровых упражнений подобран в логической последовательности, для того, чтобы укрепить все мышцы туловища и нижних конечностей, постепенно повышая нагрузку.
Дети в детском саду часто говорят: "Амне мама такое не делает или я не буду,мне мама не разрешает." Благодаря этому проекту, родители стали готовить дома более разнообразнае блюда,а дети стали понимать,что пищу надо кушать, не потому что хочется, но и потому, что полезно.
В конспекте "Весна" раскрывается познавательное развитие детей, активизируется речевая деятельность детей, расширяется умение соотносить последовательность.
Статья посвящена вопросам формирования зрительного восприятия и познавательной активности у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, связанными с нарушением зрения. Рассматриваются современные подходы к организации коррекционно-развивающей среды, направленные на максимальное развитие сохранных функций органов чувств ребенка. Особое внимание уделяется созданию специальных условий воспитания и обучения, способствующих активному включению дошкольников в освоение окружающей
Вызовы современности всё настойчивее требуют преодоления формализма в воспитании, а, значит, неуклонно будет расти интерес к способам организации творческой жизнедеятельности, к воспитательным отношениям творческого содружества поколений. Одним из плюсов КТД, что они заключаются в коллективно-ориентированном подходе; педагогическую ситуацию легче создать коллективными стараниями, а не в одиночку; наличие взаимного контроля действий, как детей, так и педагогов.
