Совместная работа педагогов и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению тех звуков, которые он плохо говорит, позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребёнка.
Многих родителей волнует проблема правильного произношения звуков речи ребенка. Для того чтобы детская речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата. Существуют специальные упражнения для развития под
Основная цель работы с дошкольниками по экологическому воспитанию предполагает: формирование у каждого ребенка убеждения в необходимости бережного отношения к природе; стремление к адекватному восприятию знаний и выработке навыков по охране природы; приобщение к мировому уровню экологической культуры. Для реализации этой цели необходимо построение целостной системы экологического образования, основанной на научно разработанных принципах создания экологических программ с учетом ФГОС дошкольного об
Автор: Зеберова Ольга Борисовна , Орлова Ирина Андреевна
Сегодня все больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья – это, в первую очередь, вопрос качества жизни. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Для детей
В настоящее время в детских садах остро востребованы образованные и нравственные педагоги, способные к сотрудничеству, которые отличаются мобильностью, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за воспитание детей.
Подготовка педагога к сложной трудовой деятельности является длительным и непрерывным процессом, который предусматривает формирование личностных качеств, профессиональных способностей, знаний, умений и навыков, соответствующих как его личностным потребностям, та
Автор: Зеберова Ольга Борисовна , Орлова Ирина Андреевна
Появилось много альтернативы «живому» чтению - это и электронные книги, и телевидение, и компьютеры. Материальные ценности зачастую доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, толерантности, гражданственности, патриотизме. В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики», «см
Инструктор по физической культуре расспросил детей о мячах. затем поиграли в игры «Колобок», «Ловишки с мячом», «Горячая картошка». Поиграли в кубанскую народную игру «КАШИ», игру «Акула». Далее перенеслись в зоопарк и изображали движение животных «Белку», «Зайца», «Кенгуру», «Обезьянки». После этого вновь перенеслись в детский сад.
Мобильная напольная ширма, призвана, прежде всего, стимулировать детскую игровую деятельность. Предназначен для детей 4-7 лет. Можно использовать при проведении организованной образовательной деятельности, совместной, самостоятельной деятельности с детьми по всем направлениям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Ширма состоит из 4-х створок и обшита полотном голубого цвета. Полотно на липучках, съемная. На створках размещены прозрачные карманы, куда помещается ли
«Дети рождаются гениями. Они развиваются быстрее, чем думают их родители».
Макото Шичида.
Цель: развитие межполушарного взаимодействия полушарий головного мозга детей младшего дошкольного возраста?
Задачи: развитие правого полушария головного мозга у детей (и левого полушария у леворуких);
Развитие памяти, внимание, мышления и координации движений;
Формирование самоконтроля над своим телом.
Автор: Кривенко Татьяна Васильевна, Белоконь Виктория Ивановна
В интересной форме, в виде квеста, в ходе увлекательной экскурсии по дошкольному учреждению, живого общения ребят с работниками детского сада, педагоги решают следующие задачи:
• обобщить представления дошкольников о профессиях людей, работающих в детском саду, особенностях их труда;
• вызвать чувство уважения к труду взрослых;
• активизировать предметный, качественный и глагольный словарь по теме «Профессии».
Каждый ребёнок индивидуален и от природы талантлив. А главное для педагога- научить его свободно применять способы создании образа и развивать его творческую способность.
Эмоциональное развитие в современном мире имеет огромное значение для дошкольников. Данные разработки помогут улучшить эмоциональную атмосферу в группе.
Данная методика разработана для учителей-логопедов дошкольного образовательного учреждения. Здесь представлены группы игр направленных на устранение ТНР у дошкольников старшего или подготовительного возраста, в зависимости от года обучения в логопедической группе.
Чтобы выбрать тему для тематического дня, педагоги обращаются к календарю знаменательных событий и памятных дат. В дошкольном возрасте дети учатся различать праздничные и будние дни, узнают, что есть международные и государственные праздники, что каждый из них имеет свою историю. А тематический день дети должны «прочувствовать». Задача педагогов создать эту эмоциональную составляющую – воспитанники должны понять, что они участвуют в важном событии. Чем ярче эмоции, тем лучше малыши запомнят весь
Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования.
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки.
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой
Автор: Пухова Александра Валерьевна, Иванова Татьяна Дмитриевна
Цель: Развитие коммуникативных навыков детей средствами художественной литературы в процессе познавательно—исследовательской деятельности.
Задачи:
1.Обучающие:
-Закрепить знание детьми «Сказки о глупом мышонке» С. Я. Маршака.
-формировать навыки придумывать концовку сказки.
-формировать умение проводить элементарный анализ ситуации(причинно-следственные связи)
2.Развивающие:
-развивать у детей интерес, любознательность, чувство сопереживания;
-развивать коммуникативные навыки детей;
