Игровая встреча «Посвящение в студенты»

Автор: Шашило Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ № 274

Населенный пункт: г. Красноярск

Цель: психологическая поддержка новых сотрудников в период адаптации к условиям ДОУ.

Задачи:

1. знакомство участников группы;

2. создание доброжелательной атмосферы, эмоционального комфорта;

3. развитие навыков коммуникации.

Участники: вновь пришедшие и постоянно работающие сотрудники ДОУ.

Форма проведения: игровой тренинг.

Ход проведения:

Педагог-психолог: Добрый день, дорогие коллеги! В этом учебном году мы продолжаем поддержку молодых педагогов, и объявляем об открытии в нашем детском саду Университет наставничества. В нашем университете все по-настоящему – есть преподаватели, магистры педагогики. Давайте их поприветствуем: Попова Анастасия Евгеньевна, Зеленая Татьяна Ивановна, Павленко Елена Витальевна, Еременко Наталья Сергеевна и Шашило Юлия Сергеевна. У каждого педагога есть свои дисциплины, которые он преподает. Конечно, какой университет без студентов: Жигулина Полина Анатольевна, Чистякова Ирина Юрьевна, Шитова Ксения Евгеньевна. Среди студентов есть те, кто обучается в нашем университете наставничества не первый год и те, кто только начинает свой профессиональный путь. Также для студентов в течении учебного года предусмотрены зачеты и экзамены, отметки о их прохождении будут ставить преподаватели в зачетных книжках. Сегодня наши молодые студенты буду проходить испытания, во которых им помогут наставники и другие опытные коллеги. Студенты, вы готовы? Тогда предлагаю начать со знакомства. Каждый из вас приготовил презентацию о себе, давайте посмотрим.

Самопрезентация «О себе»

Настало время с вами познакомиться «Расскажите нам о себе» (о себе, своих увлечениях, педагогическое кредо). Каждый молодой педагог показывает презентацию.

Упражнение «Педагогические ситуации»

Педагог-психолог: в нашей педагогической деятельности часто бывают непростые ситуации, как с детьми, так и с их родителями. Сейчас предлагаю вам решить педагогические задачи. В этом вам помогут ваши опытные коллеги, а молодые специалисты представят нам свой ответ (Приложение 1).

Творческое задание «Поделки из бросового материала»

Педагог-психолог: Все воспитатели без сомнения творческие личности и одно из важных умений педагога – создавать развивающие пособия и игры из доступного и недорого материала. Предлагаю сейчас молодым педагогам проявить свои творческие способности и смастерить развивающую игрушку. Каждый студент вытягивает бумажку, на которой написано, что должна развивать эта игрушка. Опытные коллеги вам в этом помогут (Приложение 2).

Педагог-психолог: Уважаемые коллеги, наши молодые специалисты, которые вливаются в наши ряды доказали, что они на самом деле, находчивые, творческие и креативные люди. Предлагаю проголосовать о приеме студентов в наш университет. Кто «ЗА?» поднимите, пожалуйста, руку. Кто «ПРОТИВ». Кто «ВОЗДЕРЖАЛСЯ». Единогласным голосованием молодые специалисты приняты в Университет наставничества нашей дошкольной организации и сейчас декан нашего университета торжественно вручит вам зачетные книжки.

Приложение 1

Задача 1

Каждое утро, когда папа приводит мальчика (5 лет) в детский сад, ребёнок устраивает истерику "на пустом месте", прячется в свой шкафчик для одежды и сидит там, не желая выходить. Папа относится к этому факту, как к проявлению характера, и попросту уходит, оставляя ребёнка в шкафу, и предупредив воспитателя. Воспитателю это, естественно, не нравится, потому что надо оставлять остальных детей, которые уже завтракают, и идти за этим ребёнком в раздевалку. Оставить его там нельзя, потому что воспитатель несёт ответственность за жизнь и здоровье ребёнка. Мама относится к сыну более требовательно, и при ней таких проявлений не бывает. Но мама не может приводить ребёнка в детский сад, потому что у неё слишком рано начинается рабочий день. Как воспитателю разрешить эту проблему?

Задача 2

Ваня, 4 года, посещает среднюю группу. В течение последних нескольких месяцев воспитатели отмечают, что он проявляет трудности в общении со сверстниками: часто замыкается в себе, избегает совместных игр, проявляет агрессию (толкает, кричит) при попытках вступить в контакт. Ваня редко сам инициирует игру, ему сложно выразить свои эмоции словами, он часто плачет или сердится без видимой причины. Родители сообщают, что дома Ваня также стал проявлять капризы и трудности с саморегуляцией. Как помочь Ване?

Задача 3

Мальчик Тимофей посещает старшую группу детского сада. На занятиях ребенок не может сидеть спокойно, постоянно крутится, вскакивает, шумит, разговаривает и отвлекает других детей. В свободной деятельности и на прогулке у мальчика преобладают подвижные игры. Если мальчик в группе бегает, то воспитатель в качестве наказания усаживает его на стульчик, но надолго его не хватает. Какие действия должен предпринять воспитатель, чтобы помочь Тимофею?

Приложение 2

Опубликовано: 08.10.2025