Совместная деятельность взрослых и детей – одно из требований ФГОС ДО к организации образовательного процесса. Совместная деятельность взрослого и ребенка – это не только этап в развитии любого вида деятельности, но еще и особая система взаимоотношений и взаимодействия. Сущностные признаки совместной деятельности взрослых и детей – не руководство, а наличие партнерской позиции и партнерской формы организации.
Автор: Ростова Вера Викторовна, Райденкова Екатерина Вячеславовна
Образовательно-воспитательный процесс детского сада построен так, что в нем нет остановок, на каждом этапе решаются новые задачи, закрепляются полученные знания , особенно это касается вопросов нравственно- этических норм.
Автор отмечает, что в связи с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов, мнение, что для успешного развития ребенка необходимо как можно раньше научить его читать и считать, и если получится, то писать – утратило свою актуальность.
На сегодняшний день слова великого философа Конфуция: «Что я слышу – забываю. Что я вижу – я помню. Что я делаю – я понимаю», как никогда становятся значимыми и востребованными.
Многолетней практикой доказано, что ребенок в процессе какой –
В данной статье представлена система работы по формированию временных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи. Развитие представлений о времени у детей осуществляется двумя путями: на занятиях, (через непрерывную образовательную деятельность педагога и детей и дидактические игры) и через повседневную жизнь.
В практике дошкольного воспитания сенсорному развитию детей уделяется достаточно много внимания, так как это позволяет научить адекватно воспринимать предметы. Использование различных дидактических игр способствует формированию представлений о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Дошкольный возраст важный период в жизни человека. В данном возрастном периоде закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, нравственного, умственного развития ребенка. Это период наиболее интенсивного формирования мотивационной сферы. Известно, что мотивация определяет направленность личности и побуждения к деятельности.
Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольные годы, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Школа постоянно повышает требования к интеллектуальному, в частности мате-матическому, развитию детей. Это объясняется такими объективными причинами, как научно-технический прогресс, увеличение потока информации, изменения, происходящие в нашем обществе, особенно в экономической жизни, совершенствование содержа
Многонациональность в ДОУ России уже давно является нормой. Именно в период дошкольного детства закладываются основы поведения, убеждений, привычек, потребностей личности. В статье представлен опыт работы дошкольного учреждения по формированию основ толерантного взаимодействия в гражданско-патриотическом воспитании дошкольников.
Важнейшим условием дошкольного воспитания является приобщение ребенка к культуре своего народа. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для восприятия и усвоения любой культуры.
Познавательно-исследовательский проект, направленный на углубление знаний о комнатных растениях, предполагающий выполнение творческих и практических заданий.
В статье исследуется проблема использования лэпбука в процессе формирования представлений о семейных праздниках у дошкольников. Рассматриваются подходы к определению понятия семейных праздников. Представляется динамика уровня сформированности представлений о семейных праздниках у детей 5–6 лет.
В данной статье мы раскрываем понятия кто такой воспитатель, кто такой воспитатель группы раннего возраста, в чём заключатся суть профессии воспитателя. Почему так важно не просто работать на одной группе, а именно жить интересами детей и родителей. Почему надо начинать работу по формированию первого, но дружного коллектива воспитателей, детей и родителей именно с раннего возраста.
Наиболее благоприятного периода для развития музыкальных способностей, чем детство, трудно представить. Ребенок знакомится с музыкой уже в самые первые дни своей жизни, когда мама напевает ему колыбельные…
Далее, приобщение ребенка к музыкальному искусству происходит в детском саду и оно должно начаться интересно, занимательно.
Идея заключается в том, чтобы оживить музыкальную деятельность с детьми, дать возможность более красочно и наглядно представить все её направления.
Цель. Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов». Задачи: создать условия, способствующие профилактике синдрома эмоционального выгорания; передать психологические знания о синдроме эмоционального выгорания, его причинах и способах преодоления педагогам ДОУ; развивать коммуникативные умения, эмоционально-волевую сферу; учить снимать эмоциональное напряжение; формировать навыки самопознания и саморазвития личности в целом.
Автор: Ягодко Лариса Александровна, Сокольская Татьяна Васильевна
В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
