Детское экспериментирование является одним из действенных способов активизации активности и самостоятельности ребёнка. Необходимо направлять дошкольников на осмысленную деятельность, в процессе которой, они бы сами могли всё новые и новые свойства предметов, отличать их свойства и различия, чтобы росло желание у детей приобретать знания самостоятельно. Это возможно в детской деятельности-экспериментировании.
Начальный период в детском саду является для ребёнка 2-3 лет отрывом от семьи, помещением в изолированную детскую среду с незнакомыми взрослыми, с новыми требованиями, с новым режимом дня и питанием. Всё это для малыша неизвестно, а значит опасно. Изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям: капризам, страхам, отказом от еды, частым заболеваниям.
Цель: обучать родителей приемам работы со сказкой для использования их в условиях семейного воспитания; раскрыть роль сказки в социально-нравственном, творческом и речевом развитии ребёнка; создать положительный эмоциональный настрой всех участников.
Во всём мире наблюдаются изменения семейных отношений. Институт семьи утрачивает свою ведущую социальную роль. Известный отечественный учёный И.В. Бестужев – Лада подчеркнул: общество стоит перед появлением новых форм социального взаимодействия полов и статуса брачных отношений. Если микроклимат семьи и душевное состояние взрослых не обеспечивает ребёнку эмоционального благополучия и радость детства, то в условиях общественного воспитания малыш должен «дополучить» их.
Наиболее сензитивным периодом развития личности, её личностных качеств является дошкольный возраст. Этот период жизни ребёнка является наиболее благоприятным для познавательного развития, ребёнок - исследователь, проявляя интерес ко всему, что его окружает. Он познаёт предметы в ходе взаимодействия и действий с ними, осуществляя при этом познавательную, исследовательскую деятельность, раскрывая содержание изучаемого предмета.
Проблема развития коммуникативной сферы у детей старшего дошкольного возраста особенно актуальна, так как в этом возрасте дети готовятся к обучению в школе. Это новый этап в жизни каждого ребенка, многие с трепетом и волнением ждут этого события. Поэтому важно создать условия, способствующие формированию навыков общения.
Программирование – одно из самых интересных и полезных занятий в мире. Первое знакомство детей дошкольного возраста с основами программирования происходит благодаря мини-роботу «РобоМышь», который входит в игровой набор «Мышиный код. Базовый». Данный набор входит в основу STEM-образования, которая активно набирает популярность.
В статье рассмотрены тенденции познавательного развития детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с родным краем. Рассмотрены приоритетные задачи, методы и приемы познавательного развития дошкольников, а также основные этапы работы при ознакомлении воспитанников с родным краем.
Экологическое воспитание никогда не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть, и катастрофы нависла над человечеством. Экологическое воспитание – одно из приоритетных направление развития современного детского сада и системы образования в целом. Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 определены национальные цели развития на период до 2024 г. обозначена значимость формирования у воспитанников ДОУ экологической культуры
Актуа
Дети затрудняются ответить, кем работают родители и что является конечным продуктом работы, в связи с этим и возникла идея создания данного проекта. В данном проекте расписан цикл встреч с родителями воспитанниками разных профессий.
Основная цель прогулки как режимного момента - это укрепление здоровья детей, профилактика утомления, физическое и умственное развитие, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
Наряду с традиционными формами и методами экологического воспитания в своей педагогической деятельности (беседа, наблюдение, чтение литературы, рассматривание, непосредственно-образовательной деятельности, практическая деятельность) применяются и различные инновационные методы и формы. Одним из таких является СОРСИ (сюжетно-отобразительная развивающая спортивная игра)
Для игры-путешествия характерно чередование различных видов деятельности и именно эта «подвижность» игры нравится дошкольникам. Игры-путешествия обостряют внимание, наблюдательность, осмысление игровых задач, облегчают преодоление трудностей и достижение успеха.
В данной игре можно решить целый ряд педагогических задач: образовательных, воспитательных, развивающих.
Поступая в детский сад, каждая мама переживает, как адаптируется её ребенок, как долго будет длиться адаптация. Поэтому адаптацию проходит не только ребёнок, но и его семья.
Педагоги раннего возраста помогают всем членам семьи в этот тревожный период времени.
Цель: Создание благоприятных условий для работы, осознание участниками некоторых своих личных особенностей и оптимизация отношений к себе и своей личности.
