Конспект занятия по математике во 2-й младшей группе

Автор: Кочева Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №43

Населенный пункт: Республика коми, г.Сыктывкар

Тема: «Большой и маленький».
Возрастная группа:2-я младшая (3-4 года).
Время:15 минут.

Цель: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький».

Задачи:
· Учить детей накладывать и прикладывать предметы для сравнения по величине.
· Активно использовать в речи слова «большой», «маленький».
· Развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику.

Материалы (всё легко сделать из бумаги/картона):
· Демонстрационные: Большой и маленький бумажные мишки (или зайчики, человечки), вырезанные из черного картона. Большой и маленький бумажные «домики» (просто квадраты) из белой бумаги.
· Раздаточные (на каждого ребенка):
1. Конверт с двумя геометрическими фигурами: один большой черный кружок, один маленький черный кружок.
2. Лист бумаги с двумя нарисованными белыми кругами-контурами (один большой, один маленький). Или две нарисованные «тарелочки» разного размера.
3. Полоска бумаги, разделенная на две части: на одной нарисована большая черная ёлка (дерево), на другой — маленькая.

Ход занятия:

1. Организационный момент. «В гостях у двух мишек» (2-3 минуты)
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли два мишки. Посмотрите на них. Они одинаковые? (Нет). Чем они отличаются? (Один большой, другой маленький). Правильно! Это папа-мишка большой, а это сыночек-мишка маленький. Они хотят с вами поиграть.

2. Основная часть (10-12 минут)

а) Игра «Найди свой домик» (Сравнение с помощью наложения).
Воспитатель прикрепляет к мольберту или доске два белых квадрата-«домика» (большой и маленький).
Воспитатель:Мишкам нужно найти свои домики. Как вы думаете, в какой домик пойдет большой мишка? (В большой). А маленький? (В маленький). Давайте проверим!
Воспитатель поочередно прикладывает мишек к домикам,комментируя: «Большой мишка не помещается в маленький домик. А в большой — в самый раз!».

б) Работа за столами. Задание 1: «Спрячь кружочки» (Закрепление понятий).
Дети садятся за столы. У каждого конверт с черными кружками и лист с белыми контурами.
Воспитатель: Достаньте свои кружочки. Покажите большой черный кружок. Покажите маленький. А на листочке нарисованы белые домики-кружки для ваших черных кружков. Накройте большой белый кружок большим черным. Молодцы! Теперь накройте маленький белый кружок маленьким черным. Кружочки спрятались в свои домики!

в) Физкультминутка «Большие и маленькие ножки» (Двигательная активность).
Воспитатель: А теперь давайте походим, как мишки!
Большие ноги шли по дороге: ТОП-ТОП-ТОП! (Дети топают ногами, широко шагая, голос низкий).
Маленькие ножки бежали по дорожке: топ-топ-топ! (Дети бегут на носочках, мелкими шажками, голос высокий).
(Повторить 2-3 раза).

г) Работа за столами. Задание 2: «Покажи дерево» (Закрепление на основе зрительного восприятия без наложения).

Воспитатель раздает полоски с нарисованными большими и маленькими елками.
Воспитатель: Посмотрите на свою картинку. Здесь есть деревья. Покажите пальчиком большое дерево. Молодцы! А теперь покажите маленькое дерево. Умнички!

3. Итог занятия. Рефлексия (2-3 минуты)

Воспитатель: Ребята, наши мишки говорят вам спасибо! Вы такие умные! Вы помогли им найти домики и здорово поиграли. Давайте вспомним:

· С какими мишками мы сегодня играли? (С большим и маленьким).
· Какой кружок вы прятали в большой домик? (Большой).
· А в маленький? (Маленький).

Молодцы! Все сегодня хорошо занимались. Мишки дарят вам на память вот такие черно-белые фигурки (можно раздать маленькие черные кружочки или белые квадратики) и прощаются!

Опубликовано: 08.10.2025