Автор: Беркинова Наталья Григорьевна, Ткачева Екатерина Валерьевна
в данной статье рассматривается роль сенсорных комнат в логопедической коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В условиях современных реалий, где увеличивается количество детей с нарушениями речевого развития, использование специализированных пространств, насыщенных сенсорными стимулами, становится особенно актуальным. Авторы анализируют, как эти специализированные пространства способствуют развитию сенсорных, когнитивных и коммуникативных навыков детей с рече
В статье представлен опыт использования визуального расписания в картинках при работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Автор: Порохня Оксана Владимировна, Москвичева Арзу Вафадаровна, Нефедова Татьяна Анатольевна
В данной статье рассматривается роль музыкальных пальчиковых игр для детей с ограниченными возможностями здоровья. Этот вид терапии включает в себя использование всех органов чувств, а не только слуховых – речь идет также о движении, прикосновении и речи.
Для детей с интеллектуальными нарушениями характерно отставание в развитии всех сторон психики, в том числе внимания, целенаправленности, зрительного восприятия и моторики. Игры, как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, способствуют развитию ребенка как интеллектуально, так и эмоционально. В данной работе приведены примеры игр, которые использую в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с ЗПР и УО.
Автор: Ковалевская Евгения Михайловна, Никитина Ирина Фёдоровна
Проект направлен на воспитание и развитие детей старшего дошкольного возраста с особыми потребностями через индивидуальный подход, учитывающий их уникальные особенности и потенциал. Включает диагностику, разработку и реализацию индивидуальной программы развития (ИПР), создание поддерживающей инклюзивной среды, вовлечение семьи и межведомственное взаимодействие. Цель проекта — способствовать социализации, раскрытию способностей и повышению качества жизни детей с ОП посредством системного комплексн
Цель: Обобщение опыта работы по инновационным приемам, используемых в логопедической работе с детьми ДОУ.
Задачи:
- Познакомить с разнообразием инновационных педагогических технологий в логопедии;
-Проведение мастер-класса для педагогов района.
Целью данной работы является анализ роли театрализованной игры в социализацию и личностном становлении детей дошкольного возраста. Чтобы понимать актуальность данной работы и важность данных игр, мы изучим, как театрализованные игры помогают детям изучать важные социальные навыки, такие как командная работа, тщательное слушание, понимание других и решение проблем.
В данной статье рассмотрено различие обиды и обидчивости, виды и особенности обидчивости, их причины. Также описано, как стоит общаться с обидчивыми детьми.
Цветотерапия — это метод, основанный на использовании цвета для улучшения физического и эмоционального состояния человека. Вопрос о том, как цвета влияют на наше самочувствие, особенно актуален в контексте детей, которые более чувствительны к окружающей среде. Я считаю, что цветотерапия может значительно улучшить эмоциональное состояние ребенка и способствовать его гармоничному развитию.
Моторика представляет собой совокупность двигательных возможностей человека, которые выражаются в двигательных умениях и навыках в разных видах деятельности и включают произвольные и непроизвольные движения. Психомоторика же включает в себя двигательные акты. которые выполняются под контролем сознания, то есть только произвольные движения. Все многообразие двигательных проявлений человека в повседневной жизни характеризует его моторное поведение и моторный облик.
В статье раскрывается понятие читательской грамотности, основные методы и приёмы формирования читательской грамотности. Даны примеры некоторых дидактических игр, которые можно применять с детьми дошкольного возраста.
Специфика развития и состояние здоровья не всегда позволяют особенным детям полноценно участвовать в музыкальных, физкультурных, развлекательных мероприятиях ДОУ, приводят к вынужденному ограничению общения. Семья сталкивается с огромной проблемой интеграции особого ребенка в общество.
Получить ответы на вопросы по воспитанию и обучению детей, практические умения в коррекционно-развивающей работе, поможет семейный клуб группы «Пчелки» - «Дружный улей». Одно из направлений работы клуба - «Реб
Обеспечение коррекционно-развивающей направленности в рамках пяти образовательных областей, предусмотренных ФГОС ДО, ФАОП ДО возможно при условии совместного планирования работы.
Автор: Шабарова Екатерина Евгеньевна, Овчинникова Елена Валерьевна
Статья рассказывает про игры с песком, которые превращают однообразную работу по закреплению произношения звука в интересную игру, совершенствуют навык чтения, развивают мелкую моторику, творческое воображение. Игровая ситуация создаёт непринуждённую обстановку на занятии и побуждает ребёнка к общению.
Закрепление произношения звука «Л» в прямых слогах и словах.
Уточнить характеристику и артикуляцию звука «Л»;
Формировать грамматические категории: родительный падеж имени существительного, согласование имени прилагательного с именем существительным;
