Нейрологопедический подход в коррекции речевого развития дошкольников. Игры и упражнения, которые можно использовать в домашних условиях

Автор: Орлова Анастасия Ивановна
В данной статье освещается актуальность использования нейрологопедических упражнений в работе учителя – логопеда с детьми дошкольного возраста. Отражена актуализация техники нейрологоупражнений для решения основных целей и задач логопедической работы по развитию речи детей. В данном материале представлена серия упражнений и заданий, для использования их в коррекционной работе, как в условиях детского сада, так и дома.
Опубликовано: 22.11.2022

Кинезиология в коррекционной работе для детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями и ОВЗ

Автор: Плечкова Екатерина Александровна, Чеснокова Татьяна Валерьевна, Оленичева Елена Анатольевна
Одной из основных задач, стоящих перед ДОУ – развитии речи детей. Речь – это не прирожденный дар. Все начинается с детства. Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих различные речевые нарушения и с задержкой психического развития. Учеными и практиками было замечено, что речевые способности ребенка зависят не только от артикуляционного аппарата, но и от движения рук. Тренировка пальцев рук влияет н
Опубликовано: 19.11.2022

Методическая разработка «Собрание для родителей будущих первоклассников: Что такое дисграфия?

Автор: Шнитуленко Ольга Алексеевна
Предлагаемая методическая разработка «Собрание для родителей будущих первоклассников: Что такое дисграфия?» направлена на просвещение родителей (законных представителей) воспитанников старшего дошкольного возраста в вопросах профилактики дисграфии как специфического нарушения письма при нормальном физическом слухе и сохранном интеллекте.
Опубликовано: 18.11.2022

Дыхательная гимнастика – основа правильного речевого дыхания

Автор: Баринова Елена Александровна
Дыхание влияет на артикуляцию, звукопроизношение и развитие голоса. Красивая, хорошо звучащая речь – это, прежде всего, правильно поставленное дыхание. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания, с длительным, плавным, экономным выдохом.
Опубликовано: 10.11.2022

Координационная лестница как средство развития речи дошкольников

Автор: Мосягина Людмила Ивановна
Существует тесная взаимосвязь между состоянием двигательных функций и речи. Развитие речи напрямую зависит от развития общей моторики ребенка. В статье представлены игры и упражнения с координационной лестницей, способствующие эффективной работе учителя-логопеда.
Опубликовано: 24.10.2022

Как дикие животные готовятся к зиме

Автор: Пугина Ольга Анатольевна
Презентация может быть использована с детьми с ЗПР. В доступной форме дети узнают о том, как дикие животные родного края готовятся к зиме. Педагогу не нужно подбирать текст к слайдам. вся информация уже подготовлена, на слайде она не бросается в глаза и не отвлекает внимание ребенка, но в то же время хорошо читается.
Опубликовано: 21.10.2022

Инклюзивное образование детей в ДОУ

Автор: Морозова Анастасия Андреевна
Инклюзивное образование (фр. inclusif-включающий в себя, лат. include-заключаю, включаю)- термин, обозначающий процесс развития общего образования, который предусматривает доступность образования для каждого, в плане приспособления к всесторонним нуждам каждого ребенка, что открывает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Опубликовано: 06.10.2022

Социализация ребенка с ОВЗ дошкольного возраста в ДОУ

Автор: Лисовец Виктория Борисовна
Основная задача коррекционно-педагогической работы в общеразвивающей группе - создание условий для всестороннего развития ребенка с ОВЗ в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников.
Опубликовано: 26.09.2022

Консультация: «Применение биоэнергопластики в работе с детьми, имеющих речевые нарушения»

Автор: Стеблянко Инна Викторовна
Наша речь непосредственно связана с движениями речевого аппарата. За красивую, четкую речь отвечает подвижность и точность движений органов артикуляции. Точность движений артикуляционного аппарата развиваются у детей в течение первых пяти лет жизни. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических.
Опубликовано: 26.09.2022

Можно и Нельзя в гостях у детей

Автор: Катаван Ирина Александровна, Лукьянова Светлана Ивановна
Это конспект мероприятия для детей с ОВЗ, так же может подойти для детей младшего дошкольного возраста. Дети в игровой форме получают или закрепляют знания о правилах поведения в обществе. В ходе занятия решаются коррекционные задачи: действовать по правилам, действовать по сигналу и образцу, развивать коммуникативные умения.
Опубликовано: 30.08.2022

НОД по познавательному развитию «Осень»

Автор: Меринова Наталья Николаевна
Конспект НОД предназначен для детей с задержкой психического развития 5-6 лет.
Опубликовано: 22.08.2022

Сказка-шумелка «Медвежонок и мед»

Автор: Чеберяк Лариса Геннадьевна
Любые действия сопровождаются активным обсуждением, а значит развивается речь детей, что очень важно для детей с ТНР. Дети перестают стесняться, предлагая свои «инструменты» для озвучивания, пробуют, меняются. Все это способствует развитию речевых навыков, а так же развитию мелкой моторики рук. Детский опыт при регулярном использовании в музыкальной деятельности сказок-шумелок, позволяет детям успешно экспериментировать со звуком, расширять спектр шумовых экспериментов, дети учатся не повторяться
Опубликовано: 14.08.2022

Рабочая тетрадь учителя–логопеда «Прилагательное. Лексическая тема: «Как ты познаешь мир»

Автор: Закроева Татьяна Александровна, Суслина Татьяна Валерьевна
«Рабочая тетрадь учителя – логопеда для работы со старшими дошкольниками и обучающимися 1 класса с ОНР (3 уровень речевого развития) и детей с ОВЗ» предназначена для коррекционной работы по профилактике дисграфии у младших школьников. При ее разработке были отобраны темы, которые являются наиболее трудными для освоения детьми с ОНР, имеющими логопедические проблемы (в том числе детей с ОВЗ).
Опубликовано: 11.08.2022

Формирование пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи

Автор: Ногтикова Елена Витальевна
В данной работе представлены игры по каждому направлению в развитии ориентировки в пространстве, с помощью которых можно успешно проводить коррекцию звукопроизношения. Игры подбираются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, а так же с учетом этапа логопедической работы по формированию правильного произношения конкретного звука.
Опубликовано: 25.07.2022

Система работы по формированию готовности дошкольных педагогов к работе с детьми с особыми возможностями

Автор: Харитонова Вера Владимировна
В статье представлено краткое описание модульной системы работы по формированию психологической готовности педагогов дошкольных образовательных организаций общеразвивающей направленности к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 13.07.2022

Нейротерапия речи — инновационный подход в диагностике, коррекции и реабилитации речевых нарушений у детей с ОВЗ

Автор: Овсепян Татьяна Алексеевна
С каждым годом количество детей с нарушениями развития увеличивается. В социальной, медицинской и образовательной сферах термин "ребенок с ограниченными возможностями здоровья" (ОВЗ) относится к детям в возрасте от 0 до 18 лет, имеющим инвалидность вследствие врожденного, наследственного, приобретенного заболевания или последствий травматического повреждения, установленных надлежащим образом. Современная педагогическая классификация детей с нарушениями развития выглядит следующим образом: - Дет
Опубликовано: 29.06.2022

Применение нейротерапии в коррекции и реабилитации у детей с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Овсепян Татьяна Алексеевна
В социальной, медицинской и образовательной сферах термин "ребенок с ограниченными возможностями здоровья" (ОВЗ) относится к детям в возрасте от 0 до 18 лет, имеющим инвалидность вследствие врожденного, наследственного, приобретенного заболевания или последствий травматического повреждения, установленных надлежащим образом.
Опубликовано: 25.06.2022

Конспект коррекционного занятия «В гости к Совунье»

Автор: Иванова Елена Петровна
Для детей в средней группе с детьми с ОВЗ по ФЭМП (подгрупповое занятие)
Опубликовано: 04.05.2022

Юный рыболов

Автор: Козелкова Юлия Андреевна
Дидактическая игра, которую могут использовать ни только психологи, но и воспитатели и логопеды ДОУ
Опубликовано: 26.04.2022

Мастер-класс по использованию и изготовлению пособия «Бабочка, лети!»

Автор: Романова Марина Владимировна
Мастер-класс проводился для родителей детей с ОВЗ (ОНР, 2 уровня, стертая дизартрия), с целью развития длительного плавного и сильного выдоха посредствам использования специальных игр-упражнений.
Опубликовано: 26.04.2022