В статье рассмотрена проблема развития мелкой моторики детей дошкольного возраста. Раскрыта роль развития мелкой моторики в речевом развитии детей. Приведен ряд методов развития мелкой моторики рук.
Цели современного образования, обозначенные в ФГОС ДО, направлены на принцип "учить не науке, а учить учиться". А как развивать в ребенке навыки мышления? Какие приемы и технологии использовать?
Предлагаем один из популярных приемов технологии развития критического мышления, разработанных американским ученым и психологом Бенджамином Блумом. Прием называется "Кубик Блума".
В статье рассматриваются возможности применения технологии образовательных кейсов как эффективного средства формирования навыков порядкового счёта у старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Обоснована целесообразность использования данного метода в условиях группы компенсирующей направленности. Описана структура и содержание кейсов, направленных на решение практических задач, связанных с порядковым счётом. Особое внимание уделено системе работы с родителями как равноправным у
Автор: Сиукаева Татьяна Евгеньевна, Богайчук Наталья Игоревна, Вечеркина Елена Вячеславовна
Наши мысли, движения и даже эмоции – всё это результат слаженной работы двух половин нашего мозга, левого и правого полушарий. Когда они действуют сообща, как единый организм, ребенок чувствует себя увереннее, легче учится и лучше справляется с задачами. Человеческий мозг обладает удивительной способностью к развитию. Специальные упражнения и игры, которые задействуют оба полушария одновременно, помогают "строить" новые связи между ними. Регулярные занятия с использованием нейрокомплексов дают вп
Метод синквейн эффективно применяется в развитии речи и критического мышления у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), помогая обогащать словарный запас, формировать грамматический строй и активизировать познавательную деятельность.
Каждый ребенок с ЗПР уникален и индивидуален в своем развитии и ему необходим собственный маршрут психолого-педагогического сопровождения. Индивидуализация процессов обучения и коррекции, что и есть психолого-педагогическое сопровождение может являться эффективной возможностью нормализации развития дошкольников с ЗПР
Развитие связной устной речи дошкольника путем формирования правильного произношения звуков, расширения лексического запаса и улучшения грамматического строя речи.
В статье рассматриваются перспективы применения современных нейротехнологий в диагностике и коррекции нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР. На основе данных исследования, выявившего у дошкольников с ОНР трудности с различением звуков, ритмом, слоговой структурой слов, предлагается использовать методы нейродиагностики и нейрокоррекции. Цель - создать персонализированный и более эффективный подход, дополняющий традиционную логопедию.
Основной целью духовно-нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, является оказание помощи в их успешной социализации и обретении способностей жить в гармонии с собой и окружающей действительностью.
В эпоху гаджетов и развивающих приложений мы часто ищем сложные пути для стимуляции детского интеллекта. Однако секрет своевременного развития речи ребенка лежит не в дорогих методиках, а в трех фундаментальных процессах. Эти «три кита»- основные предпосылки развития речевого развития. В этой статье мы подробно рассмотрим каждого «кита» и обсудим практические советы по их развитию в повседневном общении.
В статье представлена методическая копилка игр на развитие речи и познавательных процессов у детей с ОВЗ с использованием игрового набора "Дары Фребеля"
Актуальность проблемы: Данная проблема формирования правильной речи у детей дошкольников является одной из ключевых задач воспитания и образования. Особенно важно стоит уделять внимание развитию связной речи именно в среднем дошкольном возрасте, поскольку этот период характеризуется интенсивностью усвоения родного языка и развитием коммуникативных способностей ребенка. Связная речь позволяет ребенку свободно выражать мысли, желания и чувства, способствует успешной социализации и дальнейшему обуче
Овладение способностью к речевому общению создает предпосылки для специфически человеческих социальных контактов, благодаря которым формируются и уточняются представления ребенка об окружающей действительности, совершенствуются формы ее отражения.
В данной статье представлены упражнения методы и приемы, оказывающие положительное влияние на формирование психических процессов у детей дошкольного возраста, а так же раскрыты условия правильной организации коррекционного-развивающего процесса.
