Робототехника в детском саду — это не просто занятия по конструированию, а мощный инновационный образовательный инструмент. Он объединяет в себе элементы игры и экспериментирования, способствует развитию технического творчества и формированию научно-технической профессиональной ориентации у детей старшего дошкольного возраста.
Применение технологий LEGO-конструирования и робототехники актуально в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования
Данное пособие рекомендовано воспитателям, родителям, а также всем желающим по развитию познавательных способностей, связной речи и словесного творчества дошкольников.
Автор: Кисиленко Елена Анатольевна, Ремизова Елена Владимировна, Донецкая Марина Валерьевна
Мастер - класс для педагогов:
«Нейропластилинолепка, как средство развития моторики детей с ограниченными возможностями здоровья. »
Цель: знакомство педагогов с приемами нейропластилинолепки и возможностями их применения в педагогической практике.
Задачи:
1.Познакомить педагогов с инновационной формой работы с нейропластилинолепкой;
2.Дать понятие нейропластинолепки приемов и их значение для общего развития детей;
3.Внедрить в воспитательно-образовательный процесс ДОУ
4.
в данном проекте дети знакомятся с понятием время и его свойствами - прошлое, настоящее, будущее. Получают первоначальные знания об истории появления часов, их видах - песочные, электронные, механические и т.д. Проект интегрированный, в процессе исследований дети получают знания, умения и навыки в разных образовательных областях.
Федеральная образовательная программа позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:
1 ) Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина РФ, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;
2 ) Создание единого ядра содержания ДО, ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно нравственным и
социо культурным ценностям российского народа, воспита
Проект "Красавица Матрешка" был разработан с целью формирования представления детей о народных игрушках - матрешках. При проведении беседы с детьми был выявлен недостаток знаний о русской народной игрушке - матрёшке. Совместно с детьми мы решили выяснить: как и откуда появилась матрешка? Какие бывают матрёшки? Как и в какие игры можно играть с матрешками?
Автор: Новикова Любовь Владимировна, Акатьева Наталья Николаевна
Проблема. Цитата: «Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут». Э.К.Суслова.
Россия – страна многонациональная, многокультурная, многоязычная. Так было всегда. В сегодняшней России русская культура не просто сосуществует с культурами других народов, она интенсивно взаимодействует с ними.
Тема толерантности
Профессия педагога предъявляет высокие требования к эмоциональной стабильности, эмпатии и способности справляться со стрессом. Регулярные эмоциональные нагрузки, необходимость быстро адаптироваться к меняющимся условиям и потребностям детей и родителей могут приводить к истощению внутренних ресурсов и эмоциональному выгоранию. Данный тренинг направлен на развитие осознанности в отношении собственных потребностей и ресурсов, а также на освоение практических техник саморегуляции и самоподдержки.
Игра "Путешествие по дням недели" не только помогает детям закрепить знания о днях недели, но и способствует улучшению коммуникативных навыков и командной работы.
Автор: Зубова Ольга Алексеевна, Ситова Ольга Николаевна
У каждого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым называют тот город, где промчалось детство человека, ведь именно с детством связаны самые дорогие сердцу воспоминания.
Любимый город…Этому городу вовсе не обязательно быть столицей, городом миллионером. Он может быть маленьким тихим, но очень родным.
Города, как и люди, - у каждого своя судьба, своё лицо и свой характер. Велики просторы нашей Родины. Но есть на карте нашей страны небольшой городок: тёплый и уютный и самый
Автор: Глушенкова Елена Сергеевна, Курочкина Марина Федоровна, Башкирова Оксана Евгеньевна
Проект направлен на поддержку становления и развития гражданина России, обладающего высокими нравственными качествами, творческим потенциалом и профессиональными компетенциями. Он реализует одно из ключевых направлений духовно-нравственного воспитания, которое заключается в формировании нравственных чувств и этического мировоззрения у дошкольников.
В рамках проекта: посещали Мценский краеведческий музей, Свято–Троицкий храм, участвовали в различных культурных мероприятий, организовывались интере
сценарий открытого интегрированного занятия с использованием интерактивной доски, соединяет все 5 образовательных областей. Педагог ведет детей по разным локациям, благодаря смене деятельности, занятие проходит быстро и увлекательно.
Автор: Янкевич Ирина Николаевна, Логачёва Татьяна Геннадьевна
Все мы знаем, что влияние питания на состояние здоровья человека огромно. Известно, что пища является одним из важнейших факторов окружающей среды. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает, формируются вкусовые пристрастия и привычки. И самую главную роль в формировании здорового образа жизни играет семья. Именно в младшем возрасте важно дать представление о здоровом питании, подвести маленького человечка к тому, что здоровое питание дол
Подвижные игры для детей с нарушениями речи — важное средство физического воспитания. Они оказывают несколько позитивных эффектов: закаливают, стимулируют двигательную активность, улучшают психомоторные навыки, развивают зрительное восприятие и зрительно-моторную координацию, формируют коммуникативные умения, снимают напряжение, обеспечивают психологическую разрядку.
Специфика таких игр заключается в сочетании комплексов движений с проговариванием слов. Это необходимо для отработки артикуляции
Закреплять знания детей о живой и неживой природе; расширять представления детей о лесе и его обитателях; формировать устойчивый интерес к природе. Развивать у детей познавательный интерес, память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; умение слушать друг друга, дополнять ответы товарища.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
