Весна и музыка находятся в удивительной гармонии, ведь и то, и другое пробуждает чувства, вдохновляет и наполняет жизнь красками. Данный проект призван раскрыть красоту и богатство весны через музыку и познавательные элементы, доступные для детского восприятия. Он ориентирован на развитие музыкального вкуса, познавательных навыков, воображения и творческих способностей детей.
Автор: Макова Алла Николаевна, Жданова Инна Анатольевна, Опрыск Лариса Владимировна
Методическая разработка представляет собой перспективный план работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста на летний период и состоит из трёх разделов: "Неживая природа", "Живая природа", "Взаимодействие человека с природой".
В данной метадической разработке рассказывается о том: что такое поэтапное рисование, как научить ребёнка рисовать поэтапно, правила и этапы этого рисования и каких результатов может добиться ребёнок используя данный вид деятельности.
В настоящее время методы обучения дошкольников реализуют путём внедрения новых более эффективных методов и разнообразных форм обучения. Одной из таких форм является обучение детей с помощью интерактивной стены, как пространства для дидактических игр и упражнений с логико – математическим содержанием.
Проведя опрос родителей (законных представителей) была выявлена потребность сделать акцент на дидактические игры, развивающие элементарные логико – математические представления у детей.
Многофункциональное пособие представляет собой сюжетное панно изготовленное из ткани и закрепленное на жесткую основу , предназначено для развития умения у детей ориентироваться в основных направлениях пространства на плоскости.
Цель: подготовить организм ребенка к двигательной активности после дневного сна, посредством нетрадиционных здоровьесберегающих технологий и использования нестандартного физкультурного оборудования.
Сформировать представление о народном празднике «Великая пасха»,прививать любовь к народным традициям,совершенствовать навыки коллективной (групповой) деятельности.
Представленный методический материал адресован родителям детей ограниченными возможностями здоровья раннего возраста для организации системы психолого-педагогической помощи и поддержки развития ребёнка раннего возраста.
В разработке представлены игровые подходы, направленные на развитие мелкой моторики рук через тактильные и кинестетические ощущения у детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Практическая наработка представляет интерес для использования коррекционно-развивающих игровых упражнений по данной проблеме в своей работе (педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам) в образовательной и свободной деятельности.
Данное методическое пособие адресовано воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также может быть полезно и родителям детей дошкольного возраста. В пособии разработаны актуальные и доступные методики, которые помогают внедрить в образовательный процесс темы безопасности в игровой и познавательной формах.
Пособие включает в себя теоретическую часть, раскрывающую основные понятия и принципы ОБЖ, а также практические рекомендации по организации занятий и мероприятий. В нем
Проект «Моя семья — моё богатство» посвящён изучению и укреплению семейных ценностей через призму традиций, истории и культуры семьи. В рамках проекта участники исследуют родословную своей семьи, изучают её обычаи и праздники, делятся воспоминаниями старших поколений. Целью проекта является формирование уважительного отношения к семейным традициям, укрепление связей между поколениями и создание условий для передачи культурного наследия будущим поколениям.
Современные, быстро меняющиеся социально - экономические условия определяют необходимость формировать у подрастающего поколения умение ориентироваться в новых жизненных ситуациях, быстро приспосабливаться к ним и принимать решения.
Современные дети довольно рано попадают в экономическую среду (совместное посещение магазинов, планирование покупок, разговоры о планировании семейного бюджета, просмотр рекламы, целевой аудиторией которой являются дети). Все это требует формирования знаний и компетен
В данных методических рекомендациях представлены принципы использования технологических карт в коррекционной работе по преодолению нарушений фонематического восприятия речи у детей с речевыми нарушениями.
Данные методические рекомендации позволяют более разнообразно организовать работу с ребёнком по развитию и коррекции фонематического восприятия: повторять слова вслед за логопедом (взрослым) с опорой на картинку, предварительно отработав произношение, проговаривать слова, проводя линии от карт
Данный проект позволит сохранить, укрепить и даже утвердить семейные традиции, в каких – то моментах возродить забытые семейные традиции. А так, же деятельность в рамках проекта будет способствовать формированию в подрастающем поколении правильное, ценностное отношение к семье и семейным традициям, а значит и к родине.
Современные дети в большинстве случаев затрудняются в вербализации своих проблем и переживаний. Особенно это значимо для детей с нарушениями в эмоциональной сфере, т. к. их поведение более спонтанно и они менее способны к рефлексии своих действий и поступков, поэтому невербальная экспрессия для них более естественна. Их переживания «выходят» через творческую деятельность более непосредственно. Такой «продукт» как мандала прост для
осприятия и анализа. Поэтому данное направление арт-терапии акту
Патриотами не рождаются, ими становятся в непростом процессе развития, становления личности. Важно детям объяснить, что спустя много-много лет люди помнят об исторических событиях, чтят память погибших, окружают вниманием и любовью людей, защищавших нашу Родину. В связи с этим особую значимость приобретает знакомство детей дошкольного возраста с жизнью древней Руси, её героями, героическими событиями, которые происходили в России.
Гармоничное сочетание традиционных методов работы с применением нейроупражнений позволяет существенно повысить мотивацию детей, эффективно решать задачи всестороннего развития дошкольников.
