«Пространственное мышление» - один из подразделов Программы по формированию у детей элементарных математических представлений. Но это не означает, что тема «Развитие пространственного мышления» сугубо математическая. В данном пособии я предлагаю рассмотреть музыкально-игровые упражнения, которые помогут любому педагогу, работающему в детском саду, включить данный раздел в свои занятия.
В пособии предоставлены упражнения для младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Подобранные мной му
Экологическое воспитание дошкольников — это организованный, систематический, последовательный педагогический процесс, главной задачей которого является воспитание у детей экологической культуры, формирование у них экологических представлений и знаний, развитие ответственного отношения к природе, как универсальной ценности.
Мы с вами понимаем, что именно в дошкольном возрасте, путём целенаправленного педагогического воздействия, при условии системного ознакомления дошкольника с разнообразием пр
Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения – это неотъемлемая часть воспитательного-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Обучение правилам дорожного движения, преподнесённые в форме бесед, игр, викторин, чтение художественной литературы помогают дошкольникам не только хорошо запомнить и усвоить правила дорожного движения, но и способствуют закреплению их в сознании ребёнка в качестве привычки, навыка. Первыми помощниками в этом важном деле являются родители воспитанни
Моя практика используется для дошкольников воспитывать уважение к своим историческим корням. Знакомство с предметами старинного русского быта, их значением в прошлом исторической ценностью и сейчас.
Эстетического воспитания детей дошкольного возраста, эффективно содействующей духовному и интеллектуальному развитию, направленной на приобщение детей к лучшим традициям декоративно прикладного искусства, развитие творческих способностей детей, знакомство с историей народного творчества. Строится и
В процессе развлечения в игровой форме рассмотреть с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании на велосипеде, самокате, роликах. Научить детей правилам поведения в таких ситуациях.
Автор: Дыкина Любовь Александровна, Чернега Елена ладимировна
Все дальше уходят годы Великой Отечественной войны. Умирают участники тех страшных лет. Но дети должны знать свое прошлое, историю родной страны. Ведь без прошлого не бывает настоящего и будущего. Говоря ребятам о войне, о героях и их подвигах, мы с детства воспитываем маленьких граждан своей Родины, будущих патриотов, способных, если будет нужно, защитить свою родную землю, свой народ.
В последние годы проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста очень актуальна, необходимо чтобы ребенок осознал уникальность своего народа, знал историю своей страны, полюбил свою родину.
С первых лет жизни ребенка необходимо приобщат к культуре своего народа, общечеловеческим ценностям, это помогает заложить в нем фундамент нравственности и патриотизм. Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа.
Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста
является развитие речи, речевого общения.
Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера. Проблема развития связной речи детей хорошо известна широкому кругу педагогических работников.
Владение родным языком – это не только умение правильно строить предложения. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи
Занятийное дело "Сказочный Урал" разработано для создания условий для приобщения детей дошкольного возраста к традициям, обычаям, истории и культуре родного края
Книжка-игрушка "Маша в деревне" разработана для детей старшего дошкольного возраста. Игры, встречающиеся в книжке, направлены на развитие и коррекцию речи детей, сопровождаются авторским рассказом о приключениях девочки Маши в деревне. В книжке в игровой форме решаются коррекционные задачи: образование прилагательных от существительных, деление слов на слоги, определение количества слогов в слове, образование притяжательных прилагательных, составление рассказа по картинке. Дети, читая рассказ о
непосредственная образовательная деятельность в старшей группе по теме по развитию речи: «Путешествие на сказочный остров». Цель: формирование и активизация словарного запаса посредством участия в словесно-речевых играх, умение отвечать на поставленные опросы, закрепление диалогической речи и образного представления.
Воспитанникам предложено отправиться в путешествие на сказочный остров помочь героям разогнать туман, дети с интересом принимают игровой сюжет, сюрпризный момент – полет на воздушн
Аннотация: в статье анализируется понятие «детскоко- родительские отношения», «социальное партнерство», рассматриваются основные принципы организации работы с семьей.
Ключевые слова: педагог-новатор; подходы и методы; отечественная педагогика; социальное партнерство; детско –родительские взаимоотношения;нетрадиционные формы.
Автор: Остроухова Елена Геннадьевна, Ибричук Светлана Владимировна
Сенсорно-дидактическая игра "Во саду ли, в огороде" предназначена как для детей с ограниченными возможностями здоровья, так и для нормотипичных детей. Игра способствует расширению представлений о многообразии мира, сезонных изменениях в природе через дидактические игры средствами сенсорно-тактильных эталонов. Игра представляет собой не отдельно взятые элементы, а единый сюжет.
В наш стремительный век, когда все взрослые заняты своей работой, домом, бытом, порой трудно найти время, чтобы поговорить с ребенком, почитать, научить чему-то новому. Детский сад играет огромную роль в воспитании личности ребенка. Данная образовательная деятельность проводилась с детьми старшей разновозрастной группы с ОВЗ. Данный материал развивает эмоционально-чувственную сферы детей, учит быть добрыми, отзывчивыми,воспитывает стремление совершать добрые дела,потребность оказывать помощь
Методическая разработка образовательной деятельности разработана и проведена с детьми старшей разновозрастной группы с ОВЗ (дети с РАС, синдромом Дауна, ТМНР, УО). .В образовательной деятельности приняли участие 8 детей. Дети с разным уровнем развития, у троих детей отсутствует речь. С некоторыми детьми практическая часть образовательной деятельности (лепка вагончиков) была выполнена совместно с детьми "рука в руке". Остальные дети лепили самостоятельно. Итоговый результат (поезд) детям очень п
Автор: Никитина Ирина Викторовна , Чистякова Анна Владимировна, Караваева Галина Васильевна
Актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.
Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Актуальность решения этой проблемы очевидна. Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей.
