Итоговое мероприятие: Семейные посиделки «Берёзка» для детей 3–4 лет с родителями (законными представителями)
Автор: Джавадова Татьяна Владимировна, Писарева Елена Алексеевна
Сценарий разработан для проекта с детьми младшего дошкольного возраста "Приобщение к истокам русской культуры" Данное мероприятие направлено на приобщение детей и родителей к русским народным традициям (через знакомство с национальным деревом – берёза), создание атмосферы радости у детей и их родителей.
Опубликовано: 01.04.2026
План-конспект физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи (ОНР). Тема: «Здоровье» Название: «Путешествие в страну «Здоровье»
Автор: Кириллова Юлия Анатольевна
Данное занятие для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7лет) с тяжелыми нарушениями речи по теме "Здоровье" было составлено и проведено с использованием следующих здоровьесберегающих технологий: - Технологии сохранения и стимулирования здоровья (подвижные игры); - Технологии обучения здоровому образу жизни (физкультурное занятие); - Коррекционные технологии (технология музыкального воздействия). В занятии использованы как традиционные виды физкультурной деятельности, так и нетрадиционны
Опубликовано: 01.04.2026
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Апельсины для Чебурашки» для детей второй младшей группы (с применением технологии «Ситуация» Л.Г.Петерсон)
Автор: Лазарева Алина Викторовна
Конспект НОД для второй младшей группы по познавательно-исследовательской деятельности. Конспект составлен по технологии ситуация Л.Г. Петерсон. Цель занятия - формирование умения смешивать краски для получения нового цвета. Помогая Чебурашке, дети ищут способы получить нужный цвет из имеющихся красок.
Опубликовано: 01.04.2026
Экологическое воспитание дошкольников
Автор: Шарыпова Анастасия Ивановна
Природа, по мнению многих ученых и педагогов, является одним из самых важных источников знаний. Она дает богатый и обширный материал для нашего воображения, фантазии, развивает ум. Природа – одна из первых помогает ребенку приобщиться к окружающей действительности. Она помогает воспитать в ребенке духовно-нравственные чувства, обогатить эмоциональную сферу. В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культ
Опубликовано: 01.04.2026
Гостья из космоса
Автор: Луговая Елена Николаевна
Комплексно-тематическое занятие по развитию речи для детей средней группы.
Опубликовано: 01.04.2026
Выявление исходного уровня представлений детей 3-4 лет о свойствах объектов неживой природы
Автор: Аракелян Марлена Анастасовна
Констатирующий этап исследования играет ключевую роль в понимании исходного уровня познавательной активности детей в знакомстве с объектами неживой природы. Основная задача этого этапа заключается в сборе и анализе данных, позволяющих определить исходный уровень представлений детей 3-4 лет о свойствах объектов неживой природы. В статье разработаны и описаны 7 диагностических заданий, направленных на изучение представлений детей о конкретных объектах неживой природы: воде, льде, снеге, песке, ка
Опубликовано: 01.04.2026
Русская народная сказка как средство развития эмоциональной сферы дошкольников
Автор: Аношина Екатерина Валерьевна, Лазарева Елена Сергеевна
В дошкольной педагогике и психологии уделялось немалое внимание вопросам развития личности. В наше время активного реформирования дошкольного образования развитию эмоциональной сферы дошкольников не всегда уделяется достаточное внимание, в то время как это является одной из приоритетных задач воспитания. Большее внимание уделяется интеллектуальному развитию детей, а ведь еще Л. С. Выготский писал о феномене «засушенное сердце», его высказывание не потеряло своей актуальности и в наши дни. Совре
Опубликовано: 01.04.2026
Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка 2-3 лет
Автор: Любушкина Ирина Владимировна
Статья посвящена рассмотрению ключевой роли сказки в развитии детей раннего возраста (2–3 лет). В ней обосновывается, что в период активного становления речи, эмоционального интеллекта и познавательной деятельности, который называют «возрастом почемучек», сказка выступает не просто средством досуга, а эффективным инструментом социализации и обучения.
Опубликовано: 01.04.2026
Семинар–практикум в первой младшей группе на тему «Сенсорное воспитание – фундамент умственного развития ребенка»
Автор: Якимова Татьяна Ивановна
Знакомство родителей с дидактическими играми, способствующими сенсорному развитию детей от 2 -3 лет, направленных на последовательное развитие у детей восприятия цвета, формы, величины предметов, в пространстве.
Опубликовано: 01.04.2026
Заговори, чтоб я тебя увидел: развитие речи ребёнка в 6 лет
Автор: Мельникова Оксана Борисовна, Женчук Анастасия Васильевна
В статье рассматриваются вопросы речевого развития детей седьмого года жизни в контексте подготовки к школьному обучению. Автором представлен анализ возрастных нормативов речевого развития шестилеток в соответствии с требованиями федеральной образовательной программы дошкольного образования: качественные и количественные характеристики словарного запаса, уровень сформированности грамматического строя, состояние связной монологической речи и фонематического слуха. Особое внимание уделяется ранней
Опубликовано: 01.04.2026
Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях современного ДОУ
Автор: Ефремова Снежана Елизаровна
В статье рассматриваются теоретико-методологические основы и практические аспекты нравственно-патриотического воспитания детей 5–7 лет в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Раскрывается сущность понятий «нравственное воспитание» и «патриотизм» применительно к дошкольному детству, анализируются возрастные особенности старших дошкольников, определяются цели, задачи и содержание воспитательной работы. Особое внимание уделяет
Опубликовано: 01.04.2026
Логоритмика в развитии речи детей младшего дошкольного возраста
Автор: Коковина Марина Александровна
В статье рассматривается роль логоритмики как эффективного средства коррекции и развития речи у детей младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет). Раскрываются теоретические основы метода, возрастные особенности детей, задачи и содержание логоритмических занятий, а также ожидаемые результаты. Статья предназначена для воспитателей, учителей-логопедов и родителей.
Опубликовано: 01.04.2026
Применение принципов нейропсихологического подхода в диагностике и коррекции нарушений психического развития детей старшего дошкольного возраста
Автор: Гурьева Марина Алексеевна
В статье рассматривается актуальность внедрения нейропсихологического подхода в практику педагога‑психолога дошкольного образовательного учреждения. Автор обосновывает значимость ранней диагностики и коррекции высших психических функций (ВПФ) у детей 5–7 лет с опорой на модель трёх функциональных блоков мозга А. Р. Лурии и культурно‑историческую теорию Л. С. Выготского. В работе представлен опыт практической реализации нейропсихологического подхода: от адаптированной диагностики, учитывающей воз
Опубликовано: 31.03.2026
Музейное образовательное пространство как инструмент успешной социализации и развития детей дошкольного возраста
Автор: Семенова Ольга Борисовна
«Музейное образовательное пространство как инструмент успешной социализации и развития детей дошкольного возраста»
Опубликовано: 28.03.2026
Социально-значимый проект «Этих дней не смолкнет слава!»
Автор: Зонова Наталья Петровна
Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней.
Опубликовано: 28.03.2026
Организация библиотеки в детском саду: пространство, взаимодействие и творчество
Автор: Шостак Алёна Александровна
Создание библиотеки в детском саду — это не просто размещение книг на полках, а формирование особого образовательного пространства, где дети учатся любить чтение через игру, творчество и общение. Разберём, как организовать такую библиотеку и наполнить её жизнью.
Опубликовано: 28.03.2026
Эмоциональный интеллект педагога: как превратить «эмоциональный марафон» в искусство общения
Автор: Виноградова Надежда Александровна
Мы часто «заряжены» на результат: чтобы дети были послушными, занятия — по плану, а отчеты — вовремя. Но за этой гонкой мы иногда забываем, что главный инструмент в нашей работе — это мы сами, наша личность и наше состояние.
Опубликовано: 28.03.2026
Конспект занятия «Рисование «Грачи прилетели»
Автор: Жирова Роза Борисовна
Данное занятие разработано для детей младшей группы с использованием нетрадиционной техники рисования (поролоновой губкой)
Опубликовано: 28.03.2026
Долгосрочный проект в первой младшей группе «По страницам любимых сказок»
Автор: Кузнецова Елена Николаевна, Третьякова Ольга Юрьевна
Приобщать детей к прослушиванию художественной литературы в процессе знакомства с народными сказками.
Опубликовано: 28.03.2026
Волшебные шарики
Автор: Сайпулаева Камила Сайпулаевна, Русалкина Оксана Владимировна
Игра для детей 2-3 лет. Много действий -малыши любят подрожать:катать,поднимать,относить. Повторение-фразы вроде " Прыг!Прыг! и песенка помогают запоминать слова. Цвета и формы-ненавязчивое обучение.
Опубликовано: 28.03.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера