Конспект занятия из опыта работа по формированию эмоционального интеллекта у дошкольников, занятие поможет детям не только лучше понимать свои эмоции, но и развивать навыки общения и эмпатии, что, безусловно, способствует их социальному и эмоциональному развитию.
Конспект организован специально для развития речи детей подготовительного дошкольного возраста (6–7 лет), имеющих трудности в развитии речи (ТНР). Занятие проводится в рамках коррекционно-развивающей программы подготовительной группы компенсирующего направления и посвящено знакомству дошкольников с культурой и бытом даргинцев.
Цель занятия — расширение кругозора воспитанников, развитие интереса к культуре народов Дагестана, обогащение лексического запаса и формирование связной речи.
Занятие нап
Цель деятельности: развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру в процессе знакомства с историей города Санкт-Петербурга. Предлагаемый материал рассчитан на проведение совместной деятельности с детьми подготовительной к школе группы 6-7 лет. Данный конспект, главным образом, представляет интеграцию образовательных областей "Познавательное развитие" и "Речевое развитие" в образовательном процессе, и включает в себя разные виды детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
Для детей с интеллектуальными нарушениями характерно отставание в развитии всех сторон психики, в том числе внимания, целенаправленности, зрительного восприятия и моторики. Игры, как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, способствуют развитию ребенка как интеллектуально, так и эмоционально. В данной работе приведены примеры игр, которые использую в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с ЗПР и УО.
ВХОД «Гостьюшки»
Соня:
Дорогих гостей встречаем
Круглым,пышным караваем
Он на блюде расписном
С белоснежным рушенком
Каравай мы вам подносим
Поклонясь отведать просим
Ведущая: С давних пор обычай есть, сколько лет ему – ни счесть.
Весной народ собрать, на ярмарку приглашать.
В старину наши предки всегда весну встречали с радостью. Давайте и мы прославим нашу весну.
Автор: Аристова Ирина Эдуардовна, Папуткова Наталья Валерьевна, Белова Елена Ивановна, Бодунова Ольга Анатольевна
Занятия по познавательно-развивающей деятельности в детском саду для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) являются важной составляющей коррекционно-развивающей работы. Они способствуют развитию познавательных процессов, расширению кругозора, формированию интереса к окружающему миру и адаптации в социальной среде.
Анализ показывает важность системного подхода к организации познавательно-развивающих занятий для детей с ОВЗ в детском саду. Такой подход способствует гармоничному развит
Воспитывать бережное отношение к книгам, возбудить интерес к творческой деятельности человека; увлечь детей рассказом о самом обыкновенном предмете-листе бумаги, его изготовлении. Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, показать , как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека; обучить детей новому приему аппликативного оформления бытовых изделий прорезным декором( на полосе бумаги, сложенной вдвое). Формировать умения называть не только предметы, но и его
В статье рассматривается нетрадиционное рисование как эффективный метод развития творческих способностей у дошкольников. Анализируются основные виды нетрадиционных техник, их влияние на развитие воображения, моторики и индивидуальности ребёнка. Подчеркивается важность свободной экспериментальной деятельности, использования разнообразных материалов и стимулирующей атмосферы для формирования креативного мышления у малышей. Также представлены рекомендации по организации таких занятий и их значимость
Цель: формирование предпосылок в исследовательской деятельности у детей раннего возраста в процессе посадки лука и наблюдения за его ростом в комнатных условиях, узнать о его пользе.
Актуальность: Ранний возраст является важным периодом в развитии ребенка, период ознакомления с окружающей действительностью. В это время необходимо дать ребенку возможность получить как можно больше разнообразного и полезного исследовательского опыта в познание окружающего мира. Успешность воспитания в зависит от у
Автор: Ковалевская Евгения Михайловна, Никитина Ирина Фёдоровна
Проект направлен на воспитание и развитие детей старшего дошкольного возраста с особыми потребностями через индивидуальный подход, учитывающий их уникальные особенности и потенциал. Включает диагностику, разработку и реализацию индивидуальной программы развития (ИПР), создание поддерживающей инклюзивной среды, вовлечение семьи и межведомственное взаимодействие. Цель проекта — способствовать социализации, раскрытию способностей и повышению качества жизни детей с ОП посредством системного комплексн
Автор: Ковалевская Евгения Михайловна, Никитина Ирина Фёдоровна
Патриотическое воспитание в дошкольном возрасте формирует у ребёнка основы нравственности и гражданской позиции через знакомство с историей, культурой и символами Родины. Воспитатель создает благоприятную среду, учитывая гуманизм и индивидуальный подход. Проект нацелен на развитие патриотического сознания у детей старшего дошкольного возраста, формирование привязанности к Родине и активной гражданской позиции через интерес к истории, творческую деятельность и воспитание уважения к ветеранам и раз
Предлагаю разработку сценария весеннего праздника для самых маленьких музыкальным руководителям и воспитателям детских садов. Целью является создание у детей праздничного настроения, развитие у них понимания времени года – весна.
