Спасение Солнечной системы

Автор: Михайлова Елена Викторовна

Организация: МБОУ СШ №6

Населенный пункт: Смоленская область, город Вязьма

Материал познавательного досуга «Спасение солнечной системы» предназначен для детей старшего дошкольного возраста.

Он направлен на расширение, обобщение и систематизацию знаний о космосе и космическом пространстве, космических телах и явлениях, планетах Солнечной системы и звёздах, истории космических исследований и открытий, известных учёных и космонавтах. Познавательный досуг способствует всестороннему развитию детей, стимуляции их интереса к познанию космического пространства и всего, что с ним связано, формированию коммуникативных навыков и умения работать в коллективе. Расширяется кругозор и обогащается словарный запас. Материал рассчитан на воспитание у детей бережного отношения и любви к космосу, своей планете; чувства патриотизма и чувства гордости за своих земляков (учёных и космонавтов), а также за свою страну.

В досуге интегрированы все пять образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

Чередование дидактических и подвижных игр, теоретических и практических заданий, выполняемых индивидуально или группой, разнообразие оборудования и материалов, музыкальное сопровождение, а также музыкально-ритмические движения, используемые в досуге, позволяют сохранять познавательный интерес детей на протяжении всего времени.

Материал, представленный в досуге, может быть использован воспитателями дошкольных образовательных учреждений в качестве итогового занятия по теме «Космос», а также приурочен ко Дню космонавтики.

 

Пояснительная записка

 

Актуальность проекта: мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом всего лишь несколько десятков лет назад. На сегодняшний день эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, в век цифровых технологий, дети непосредственно знакомы с космическими пиратами, звёздными войнами и другими инопланетными существами, которые являются героями их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников и закладывают в них недостоверные знания, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывая у детей отрицательные эмоции, способствующие развитию страхов. Знания у детей о космическом пространстве, планетах, звёздах очень скудны и зачастую искажены. Многие из них не знают планеты, что такое солнце, почему происходит смена дня и ночи, времён года и так далее, а о героях-космонавтах, своих земляках и соотечественниках, даже и не слышали, не говоря уже о вкладе в развитие космонавтики нашей страны. Поэтому чтобы устранить эти пробелы, расширить кругозор и обогатить знания по теме, работу нужно начинать вести с дошкольного возраста, грамотно выстроив её, формируя у детей правильное представление о космосе и обо всём, что связано с ним.

Ожидаемые результаты: При использовании данного материала дети систематизируют и обобщат представления о космосе, планетах Солнечной системы, великих космонавтах и учёных, а также закрепят космические понятия и термины.

 

Конспект познавательного досуга «Спасение Солнечной системы»

 

Цель: воспитывать чувство любви к космическому пространству и чувство гордости за достижения учёных и космонавтов через игровую деятельность.

Задачи:

• закреплять знания о планетах Солнечной системы и космосе в целом;
• расширять представление о великих учёных и космонавтах;
• развивать речь, память, внимание;
• пробуждать интерес к изучению космоса;
• воспитывать чувство гордости за свою страну и соотечественников.

Предварительная работа: беседы о космосе и космонавтах; рассматривание фотографий, иллюстраций, выставки, макета Солнечной системы; чтение стихотворений и рассказов; просмотр мультимедийных презентаций и видеороликов; разучивание музыкально-ритмических движений и физкультминуток; нетрадиционное рисование (рисование восковыми мелками и акварелью, рисование на мокром листе, граттаж, набрызг), лепка из пластилина.

 

Ход занятия

 

Воспитатель: Ребята, вы уже знаете, что в космическом пространстве накопилось огромное количество космического мусора. Что это за мусор?

Дети: Обломки спутников, ступени ракет, потерянные предметы.

Воспитатель: Именно из-за него в Солнечной системе произошла космическая катастрофа. Все планеты сбились со своих орбит и перепутались.

Чтобы всё исправить, нам нужно отправиться на каждую планету, там выполнить задания и собрать космический мусор. Тогда планеты вернуться на свои прежние места.

• космическое путешествие мы отправимся двумя экипажами. Капитан первого экипажа Женя, командир второго экипажа Лиза. А полетим мы на быстрой ракете. В путь.

Дети:

Ждёт нас быстрая ракета,

Для полёта по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим.

Воспитатель: Мы приземлились на первую планету.

Галя:

В небе я свечусь нередко,

Ваша ближняя соседка.

Я Меркурию сестра,

И на мне всегда жара.

Воспитатель: Что же это за планета, узнали?

Дети: Это Венера.

Воспитатель: А вот и первое задание. Вам нужно сконструировать ракеты из деталей танграма. (Дети (по три человека от экипажа) конструируют ракеты по образцу.)

Молодцы! Расскажите, из каких частей состоит ракета.

Дети: Первая ступень, вторая ступень, третья ступень, космический корабль.

Воспитатель: Верно. Что происходит со ступенями, и что в них находится? Для чего нужен космический корабль?

Дети: Ступени отсоединяются, в них находится топливо. В космическом корабле летят космонавты.

Воспитатель: Забираем мусор и летим дальше. Мы отправляемся на самую большую планету. Как она называется?

Дети: Юпитер.

Воспитатель: Вот какое задание нужно выполнить здесь. Игра на внимательность «Мемо» для наших капитанов. Нужно найти пары картинок. Открываем картинки по очереди.

Все пары найдены. Осталось собрать мусор. Пора отправляться в путь. Какая планета ждёт на теперь, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Ты только посмотри вокруг:

Тут речка, там – зелёный луг,

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой…

Леса, и горы, и моря –

Всё называется… (Земля)!

Всё верно, летим. Нас ждёт Земля. Вот мы и приземлились. Что вы можете рассказать о планете Земля?

Дети: Это наша планета. Мы на ней живём.

Воспитатель: Почему на Земле существует жизнь?

Дети: Есть вода, атмосфера, кислород.

Лиза:

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

Лучше всех планет Земля.

Воспитатель: Вам нужно ответить на вопросы о великих учёных и космонавтах и показать правильные ответы. Готовы?

- Какой учёный изобрёл ракету? (Константин Циолковский)

- Кто был главным конструктором ракет? (Сергей Королёв)

- Назовите кличку собаки, которая первой отправилась в космос, но, к сожалению, не вернулась обратно. (Лайка)

- Назовите собачек, которые стали известными после своего успешного полёта в космос и возвращения на Землю. (Белка и Стрелка)

- Назовите кличку собаки, которая летала в космос перед первым полётом в космос человека. (Звёздочка)

- Назовите первого космонавта планеты. (Юрий Гагарин)

- Назовите первую женщину-космонавта. (Валентина Терешкова)

- Чем известен космонавт Алексей Леонов? (Первым вышел в открытый космос.)

- Что вы знаете про женщину-космонавта Светлану Савицкую? (Первая женщина-космонавт, вышедшая в открытый космос) Что в нашем городе посвящено ей? (Парк Светланы Савицкой и самолёт, на котором она летала.)

Воспитатель: Всё сделано, продолжаем полёт. Теперь пора отправиться на самую маленькую планету. Это планета под названием?

Дети: Меркурий.

Воспитатель: Верно. В полёт. Вот какое задание нужно выполнить – отгадать космические загадки.

1.На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несёмся на… (ракете).

2.Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлёт всем подряд.

Как одинокий таинственный путник,

Летит по орбите искусственный… (спутник).

3.Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звёзд калейдоскоп

Астрономы в… (телескоп).

4.Сверкая огромным хвостом в темноте,

Несётся среди ярких звёзд в пустоте,

Она не звезда и не планета,

Загадка Вселенной – это… (комета).

5.Освещает ночью путь,

Звёздам не даёт заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам… (луна).

6.У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по-русски… (космонавт).

Воспитатель: Все загадки отгаданы, а где же космический мусор? Вот он и собран. Куда же мы полетим дальше? Чтобы это узнать, послушайте стихотворение и всё поймёте.

Из камней и звёздной пыли

В кольцах глыбы льда застыли.

Он на грозы не скупец,

Этот властелин колец.

О какой планете идёт речь?

Дети: Сатурн.

Воспитатель: Верно! Летим на Сатурн. Ребята, ответьте на вопросы. Что такое Солнце?

Дети: Солнце – это звезда.

Воспитатель: Есть ли в космосе другие звёзды?

Дети: Да.

Воспитатель: Сколько их?

Дети: Очень много.

Воспитатель: Как называется группа звёзд, объединённая общим названием.

Дети: Созвездие.

Воспитатель: В каком созвездии находится Полярная звезда? Что вы знаете про неё?

Дети: В созвездии Малой медведицы. Указывает на север.

Воспитатель: Покажите её.

Воспитатель: Сколько всего звёзд в созвездии Малой медведицы?

Дети: Семь.

Воспитатель: А вот и задание «Собери созвездие». С помощью удочки экипажи будут собирать звёздочки, их нужно ровно семь, а капитаны из них должны составить созвездие Малой медведицы.

У вас всё получилось. Забираем мусор и летим дальше.

Мы прилетели на Уран. Задание будет таким. Игра-соревнование «Экипаж». Капитаны на космическом корабле должны перевести весь экипаж.

Молодцы! Теперь собираем мусор. Летим дальше.

Илья:

Это красная планета

По соседству с нами.

Он зимой и даже летом

Мёрзнет надо льдами.

Воспитатель: Что это за планета?

Дети: Марс.

Воспитатель: Вам нужно дать название предметам, изображённым на картинках. И изобразить их. (Дети изображают спутник, луноход, ракету, звёзды, галактику.)

Воспитатель: Собираем мусор. Отправляемся дальше на самую холодную планету. Что это за планета?

Дети: Нептун.

Воспитатель: Здесь очень холодно. Чтобы не замёрзнуть, нужно подвигаться, а для этого подойдёт космический танец.

Забираем мусор.

А теперь давайте вспомним все планеты Солнечной системы и их правильное расположение, чтобы проверить, все ли планеты оказались на своих местах.

Дети:

Все планеты по порядку

Назовёт любой из нас.

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс.

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним – Нептун.

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания, собрали космический мусор. Возвращаемся обратно.

Вот и закончилось наше космическое путешествие. Чтобы таких катастроф не было, что должны придумать учёные и не должны делать люди?

Дети: Ученым нужно придумать специальные приспособления для сбора и уничтожения космического мусора: сети, лазеры.

Воспитатель: А как мы можем помочь?

Дети: Беречь нашу планету. Не мусорить, собирать мусор.

Воспитатель: Люди должны беречь и охранять нашу планету и всё космическое пространство и не засорять их.

 

Список литературы

1. Гагарина А.Т. Слово о сыне – М.: Мол. гвардия, 1986
2. Кочетков Л. Легендарные русские космонавты – КНИГАРИУМ, 2022
3. Ликсо В.В. Большая книга о космосе – Москва: Издательство АСТ, 2024
4. Нагибин Ю. Рассказы о Гагарине – Москва: «Детская литература», 1988
5. Паникова Е.А. Беседы о космоте – Москва: Творческий Центр, 2010
6. Чернецов-Рождественский С.Г. Космос – М.: РОСМЭН, 2022
7. Шабалкин К.А. Космонавты, прославившие Россию – Эксмодетство, 2024