Методическая разработка образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Весёлые геометрические фигуры»

Автор: Григорьева Наталья Ивановна

Организация: МБДОУ «Целинный Детский сад «Светлячок»»

Населенный пункт: Алтайский край, Целинный район, с. Целинное

Методическая разработка образовательной деятельности в подготовительной группе.

 

(Интегрированное занятие по образовательным областям

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

с использованием здоровье сберегающих технологий)

Возраст детей: 6-7 лет

Форма проведения: групповое занятие

Продолжительность: 30 минут

 

Цель: Формирование элементарных математических представлений о геометрических фигурах через игровую деятельность с учётом здоровье сберегающих технологий.

 

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);

Учить сравнивать фигуры по форме, размеру, цвету;

Развивать умение составлять фигуры из частей (танграм, счётные палочки).

 

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику;

Развивать связную речь через описание фигур и составленных изображений.

 

 

 

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, умение работать в паре и коллективе;

Формировать навыки бережного отношения к своему здоровью через чередование видов деятельности и физические паузы.

 

 

Предварительная работа:

Беседы о геометрических фигурах, рассматривание иллюстраций, дидактические игры «Найди фигуру», «Сложи картинку», пальчиковая гимнастика на тему фигур.

 

Материалы и оборудование:

Наборы геометрических фигур разных цветов и размеров (для каждого ребёнка);

Счётные палочки;

Листы танграм;

Картинки-образцы (домик, ракета, ёлочка);

Музыкальное сопровождение для физминутки;

Демонстрационный материал (магнитная доска с фигурами).

 

Ход занятия

I. Организационный момент (2-3 минуты)

Дети сидят на ковре полукругом.

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в страну Геометрии! Там живут весёлые фигуры, которые хотят с нами поиграть. Давайте поздороваемся с ними пальчиковой гимнастикой».

Пальчиковая гимнастика «Фигуры» (здоровье сберегающий приём разминка для кистей рук):

Круг -соединяем большой палец с указательным, остальные вверх.

Квадрат -ладошки соединяем под прямым углом.

Треугольник -большие пальцы вниз, указательные вверх -«крыша».

Повторяем 2 раза.

 

II. Мотивация и постановка цели (3 минуты)

Воспитатель показывает волшебный конверт: «Фигуры прислали нам задания. Они хотят, чтобы мы помогли им построить домики, ракеты и ёлочки. Согласны помочь?»

Дети совместно с воспитателем формулируют цель: «Мы будем учиться узнавать и составлять геометрические фигуры».

 

III. Основная часть (20 минут)

1. Дидактическая игра «Найди и назови» (сидя на стульчиках у столов).

Дети получают наборы фигур. Воспитатель называет признак: «Найдите все красные круги», «Покажите самый большой прямоугольник». Дети показывают, называют свойства фигуры (цвет, форма, размер).

(Развитие внимания, речи, профилактика утомления дети работают сидя, но с движением рук).

 

2. Физминутка «Геометрические фигуры» (здоровье сберегающий приём смена позы, динамическая пауза).

Под музыку дети выполняют движения:

- Круг- крутим руками вокруг себя;

- Квадрат -приседаем, руки на колени;

- Треугольник- руки вверх «крыша»;

- Прямоугольник - шагаем на месте, руки вперёд.

Повторяем 2 раза.

 

3. Конструктивная деятельность «Сложи картинку» (работа в парах).

Дети получают счётные палочки или наборы танграм и образцы (домик, ракета, ёлочка). Задание: сложить картинку, назвать, какие фигуры использовали и сколько.

Затем презентация работ: каждый ребёнок (или от пары) рассказывает: «Я сложил домик. Использовал 1 квадрат, 1 треугольник и 2 прямоугольника».

(Развитие мелкой моторики, речи, умения работать в сотрудничестве).

 

IV. Рефлексия (3-4 минуты)

Дети снова на ковре.

Воспитатель: «Какие фигуры сегодня были самыми главными помощниками? Что вам больше всего понравилось? Трудно ли было?»

Дети отвечают, оценивают своё настроение с помощью смайликов (здоровье сберегающий приём -эмоциональная разгрузка).

Воспитатель хвалит всех, отмечает активность и аккуратность.

 

Ожидаемые результаты:

Дети уверенно называют и различают основные геометрические фигуры, составляют изображения из частей, проявляют интерес к математической деятельности, сохраняют рабочую позу и активно участвуют в физминутках.

 

Список использованной литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).

2. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018.

3. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе. -М.: Мозаика-Синтез, 2020.