Использование современных здоровьесберегающих технологий в физическом развитии детей с ОВЗ

Автор: Ланина Наталья Николаевна
Данная статья определяет актуальность проблемы применения здоровьесберегающих технологий для детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном процессе. Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья становится актуальной в связи со значительным увеличением численности данной группы в обществе с одной стороны, а с другой, появляющимися новыми возможностями для их адаптации в обществе. Как социальная группа в обществе дети с ограниченными возможностями здоровья нуж
Опубликовано: 28.03.2022

Конспект занятия по формированию лексико- грамматических средств языка и развитию связной речи для детей старшего дошкольного возраста Мини-музей «Предметы русского быта»

Автор: Циклаури Алла Федотовна
"Воспитание у детей интереса к русской национальной культуре, быту русских людей. Расширение словарного запаса детей, формирование грамматических категорий речи детей по теме: «Русский быт», формирование умения составлять описательный рассказ о предмете русского быта. Формировать элементарные представления об истории русской культуры. расширять представления детей об образе жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.).
Опубликовано: 28.03.2022

Культурная практика в режимном моменте для детей старшей группы компенсирующей направленности «Вот такие наши ложки»

Автор: Алла Федотовна Циклаури
Организация мини-музея «Вот такие наши ложки» формирует у детей познавательный интереса к процессу открытия новых необычных знаний о знакомом предмете – ложке; создает условия развития художественно-творческой активности детей средствами музейной педагогики. Расширяет и активизирует словарный запас детей за счет слов, обозначающих качество и свойство ложек, систематизирует и углубляет знания о разновидностях, внешнем виде, назначении различных ложек, способах ее изготовления и использован
Опубликовано: 28.03.2022

«Утренний круг» как средство формирования взаимодействия и эмоционального контакта у детей с РАС

Автор: Хряпкина Светлана Вилевна
Презентация ежедневной коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра
Опубликовано: 28.03.2022

Региональный компонент

Автор: Ирина Николаевна Салащинко
В соответствии с новыми требованиями в структуру образовательной программы входит изучение регионального компонента. С целью осуществления преемственности с педагогами логопедической группы в своей работе так же решила использовать региональный компонент.
Опубликовано: 24.03.2022

Тактильная книга «В гости к цифрам»

Автор: Ильина Ирина Владимировна, Волкова Нина Николаевна
Данное пособие «В гости к цифрам», созданное совместно с детьми, позволяет формировать у дошкольников с нарушениями зрения целостную картину мира посредством тактильной книги.
Опубликовано: 24.03.2022

Использование алгоритмических схем в работе с детьми с расстройством аутистического спектра. Авторская методика «Наш день»

Автор: Новикова Марина Николаевна
Имея большой процент детей с РАС в группе детей с ЗПРР, возникла необходимость разработать проект по оказанию психолого – педагогической и коррекционной помощи данной категории воспитанников. Педагоги разрабатывают инновационные подходы, чтобы помочь этим детям адаптироваться и способствовать взаимодействию их с окружающими людьми. Будущее ребенка с РАС во многом зависит от правильно подобранного целенаправленного, комплексного подхода, индивидуального маршрута сопровождения.
Опубликовано: 24.03.2022

Дидактическая игра «По следам животных»

Автор: Ольга Сергеевна Зубко
Дидактическая игра «По следам животных» создана для закрепления умения ориентироваться в микропространстве детей с нарушением зрения.
Опубликовано: 24.03.2022

Использование БОС-технологии (развивающее- коррекционных методик с видеобиоуправлением в исполнении «Игры с Тимом» и «Тимокко») и методов прикладного анализа поведения (АВА) для развития коммуникативных навыков дошкольников с ОВЗ

Автор: Тимохова Татьяна Владимировна
В работе рассмотрено применение педагогом-психологом детского сада игровой технологии, а также таких инновационных технологий, как БОС – технология и прикладной анализ поведения (АВА) для развития коммуникативных навыков дошкольников с ОВЗ. В работе показана роль тьютора в образовательной деятельности.
Опубликовано: 24.03.2022

Работа дошкольного психолога с эмоциональной сферой у детей, имеющих диагноз задержка речевого развития

Автор: Яковенко Галина Анатольевна
Актуальность данной темы в современном обществе заключается в том, что кроме задержки речевого развития дети, которые не владеют речевыми навыками, встречаются и среди детей с аутоподобным поведением ( диагноз РАС). Среди детей, которые не имеют физиологических причин задержки речевого развития, есть дети с отсутствием речевой коммуникации по причине личностно – эмоциональных травм, пережитых в детстве, либо встречаются дети с фобиями и другими нарушениями социально – коммуникативного развит
Опубликовано: 23.03.2022

Методика изучения представлений о времени у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Автор: Пушина Екатерина Алексеевна
В работе представлены задания, направленные на изучение представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью о временах года, частях суток, днях недели и система оценивания параметров представлений о времени.
Опубликовано: 23.03.2022

Коррекционно-развивающее занятие для детей с задержкой психического развития «Новогодние путешествия Саши и Маши»

Автор: Кондратьева Наталья Сергеевна
Коррекционно-развивающее занятие «Новогодние путешествия Саши и Маши» разработано для детей старшего дошкольного возраста и адресовано специалистам, учителям, воспитателям образовательных организаций для работы с детьми с задержкой психического развития. Занятие направлено на развитие коммуникативной компетенции, снятие эмоционального напряжения.
Опубликовано: 23.03.2022

Конспект НОД в подготовительной группе с детьми ТНР на тему: «Путешествие в зоопарк»

Автор: Пономарева Любовь Алексеевна
Цель: обобщить и систематизировать представление детей о животных нашей страны и других стран. Задачи: 1. Способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их. 2. Обогащать словарный запас. Тренировать память, внимание. 3. Формировать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры. Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них. Воспитывать умение правильно вести себя в общественных местах.
Опубликовано: 23.03.2022

Использование лэпбуков в работе учителя–логопеда с детьми с ТНР

Автор: Бондарева Светлана Владимировна
Лэпбук помогает ребенку по своему желанию разместить информацию по теме, лучше понять и запомнить материал.
Опубликовано: 22.03.2022

Конспект интегрированного занятия дефектолога, логопеда, родителей и детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения по развитию коммуникативной деятельности

Автор: Буглаева Нина Анатольевна, Мазынская Светлана Юрьевна
Представленное занятие решает задачи формирования полисенсорного опыта отражения, познания, уточнения и обогащения представлений и образов окружающей действительности при активном включении зрительного, тактильно-двигательного, зрительно-двигательного, зрительно-осязательного, зрительно-слухового восприятия. Актуальным является активное привлечение семьи в специальное образовательное пространство, включение родителей в коррекционно-педагогический процесс.
Опубликовано: 22.03.2022

Использование блоков Дьенеша в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Автор: Глухова Марина Ирековна
В статье раскрывается опыт коррекционной работы с детьми ЗПР с использованием Блоков Дьенеша
Опубликовано: 22.03.2022

Развлечение в средней — логопедической группе по теме «Мы рады зиме»

Автор: Матлаева Евгения Алексеевна
Развлечение в средней группе компенсирующей направленности на отработку в свободной речи, умения, образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами, употребления формы множественного числа имён существительных в родительном падеже с опорой на модели.
Опубликовано: 22.03.2022

Использование сказкотерапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Окишева Анна Александровна
Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа. (Алексей Николаевич Толстой)
Опубликовано: 21.03.2022

Инновационные технологии в обучение дошкольников с ОВЗ

Автор: Казаева Елена Геннадьевна, Барабонина Надежда Викторовна, Борщева Вера Викторовна
В статье представлен опыт работы педагогов по использованию игрового набора «Дары Фребеля» в образовательной области «Познавательное развитие» с детьми дошкольного возраста с ОВЗ Этот набор отвечает всем требования ФГОС. Помогает сформировать у детей с ОВЗ представления об окружающем мире, по познавательному и речевому развитию
Опубликовано: 21.03.2022

Организация работы с детьми раннего возраста в летне– оздоровительный период

Автор: Пискунова Екатерина Николаевна
Лето – самый благоприятный период для укрепления физического и психического здоровья и развития детей. Поэтому необходимо максимально использовать оздоравливающий и развивающий потенциал этого времени года. Пребывание на свежем воздухе, тесное общение с природой, получение множества впечатлений, разнообразная физическая активность дает ребенку мощный заряд энергии и положительных эмоций для успешного полноценного развития и укрепления иммунитета.
Опубликовано: 21.03.2022