Альтернативная коммуникация в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Нечаева Анастасия Юрьевна
Материалы статьи знакомят с современными видами альтернативной коммуникации, будут полезны специалистам и родителям неговорящих детей.
Опубликовано: 20.08.2024
Конспект авторского подгруппового занятия для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с ОНР «Символы моей малой родины»
Автор: Пензева Любовь Александровна
Развитие связной речи через закрепление знаний о малой родине. Расширение знаний о г. Усть-Лабинске и Александровской крепости. Уточнение и расширение словаря по теме: «Наш город Усть-Лабинск». Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов, чтения слов.
Опубликовано: 20.08.2024
По пути жизни – вместе
Автор: Блащинская Ольга Николаевна
Дети с особыми образовательными потребностями в такой практике могут расти и развиваться вместе с другими ребятами, посещать обычные учебные заведения. У родителей таких детей часто возникают трудности связанные с вопросами воспитания, развития и образования «особенных» детей (подготовка к школе, социализацией ребенка и др.). Возникающие трудности, во многом связаны, с недостаточной психолого- педагогической компетентностью родителей. Роль педагога в судьбе ребёнка с ограниченными возможностями
Опубликовано: 01.08.2024
Арт-терапия как средство работы с агрессией у детей ОВЗ
Автор: Рожкова Наталья Сергеевна
Арт-терапия - это специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве, в первую очередь изобразительной и творческой деятельности, при которой происходит выражение эмоциональных переживаний и чувств ребенка посредством специально подобранных техник (кисточки, краски, пластилин, глина, фольги и др.). Дети дошкольного возраста с ОВЗ часто испытывают различные эмоциональные переживания (гнев, возмущение, раздраженность и др.), которые иногда бывает невозможно высказать их в процессе верб
Опубликовано: 26.07.2024
Комплексный подход к развитию детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении
Автор: Загирова Лариса Равильевна
Для воспитателей и специалистов, работающих в комбинированной группе ДОУ
Опубликовано: 21.07.2024
Мастер–класс для педагогов по использованию нейроупражнений в работе с детьми дошкольного возраста
Автор: Кисиленко Елена Анатольевна, Лукашева Алла Федоровна, Жданова Наталья Александровна
Цель: повышение уровня знаний педагогов по использованию нейроигр, применение которых возможно в образовательном процессе дошкольного учреждения, распространение нетрадиционных методов и форм в работе с детьми.
Опубликовано: 16.07.2024
Формирование эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Автор: Вальдман Нина Сергеевна
Особое значение формирование эмоционального интеллекта имеет для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Опубликовано: 10.07.2024
Сущность развития связной речи у дошкольников
Автор: Кузнецова Екатерина Александровна
Дошкольный возраст - самое благоприятное время для развития речи. Ребенок хочет познавать новое, а для этого ему необходима связная речь, овладев которой он сможет вступать в социальные отношения. Чтобы кругозор ребенка значительно расширился, необходимо научить его диалогу и монологу, которые взаимосвязаны между собой.
Опубликовано: 06.07.2024
Технологическая карта логопедического занятия по теме «Звуки [ш-ж]. Космос» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Автор: Маслова Евгения Ивановна
Технологическая карта логопедического занятия по теме «Звуки [ш-ж]. Космос» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. итоговое-открытое занятие по обучению грамоте детей 6-7 лет
Опубликовано: 03.07.2024
Тренинг «Вместе весело дышать»
Автор: Матросова Наталья Николаевна
Развивая правильную речь, обязательно нужно научить детей правильному дыханию – энергетической основы нашей речи. При физиологическом дыхании (т.е. вне речи) вдох происходит активно за счет сокращения дыхательных мышц, а выдох – относительно пассивно за счет опускания стенок грудной клетки, эластичности легких. Фазы вдоха и выдоха в покое мало отличаются по длительности. В процессе речи существенно увеличивается значение фазы выдоха. Перед началом речи обычно делается быстрый и более глубокий вд
Опубликовано: 27.06.2024
Слоговая структура слова
Автор: Етеревскова Наташа Марковна
Проблема нарушения слоговой структуры слова на сегодняшний день становится все более актуальной.
Опубликовано: 17.06.2024
Оригамитерапия – одно из направлений в коррекционно–развивающей работе педагога с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
Автор: Саркисян Анна Хинганосовна
Занятия оригамитерапией являются своеобразной психотерапией, направляя внимание ребенка на творческую работу. Овладение методикой использования оригамитерапии как средства позволит педагогам дошкольных учреждений развивать не только творческие способности ребенка-дошкольника, но и будет способствовать самореализации и саморазвитию детей через художественное творчество. Кроме того, работа с бумагой, требует сосредоточенности, внимания, усидчивости, то есть таких качеств, которые в дальнейшем по
Опубликовано: 12.06.2024
Маршрут психолого – педагогического сопровождения воспитанника на летний оздоровительный период
Автор: Евдокимова Светлана Григорьевна, Найданова Галина Викторовна
Маршрут психолого – педагогического сопровождения воспитанника на летний оздоровительный период
Опубликовано: 06.06.2024
Логопедическое занятие по лексической теме «Зима» в старшей группе для детей с ТНР
Автор: Прошина Татьяна Анатольевна
Для детей старшего возраста с ТНР
Опубликовано: 06.06.2024
Летний речевой интенсив
Автор: Шестакова Марина Александровна
Вот и лето. Начинается период летних отпусков, каникул, бабушек и дедушек. Появляется возможность у родителей проводить с детьми больше времени. Важно не упустить возможность личного участия в играх с ребёнком, в чтении и не только вечернем «любимой книжки» и обсуждении прочитанного.
Опубликовано: 01.06.2024
Самообслуживание в жизни ребенка 2-3 лет
Автор: Евсеева Антонина Викторовна, Иванова Наталья Геннадьевна, Чижова Екатерина Сергеевна
Самообслуживание в жизни ребенка 2-3 лет включает в себя различные навыки, которые помогут им становиться более самостоятельными и независимыми.
Опубликовано: 29.05.2024
Конспект подгрупповой образовательной деятельности по речевому развитию «С самолетиком полетали, сказку новую узнали»
Автор: Дыдыкина Ирина Вячеславовна
Использование технологии сказкотерапии в работе с детьми ОВЗ (дети ТНР) оказывает плодотворное влияние: во-первых, подходит дошкольного возраста с различным уровнем речевого и интеллектуального развития, во-вторых, снижает уровень тревожности, агрессивности, помогает отдохнуть от стрессов, восстановить силы, а также развивает диалогическую и монологическую речь, способствует развитию воображения и фантазии.
Опубликовано: 15.05.2024
Пособие «Меню детского сада»
Автор: Чабак Злеонора Валерьевна
Пособие позволяет решать широкий круг развивающих и образовательных задач.
Опубликовано: 13.05.2024
Игры для развития фонематического восприятия
Автор: Титова Елена Николаевна
Разработка представляет комплекс игр для развития фонематического восприятия. Игры направлены на формирование звуко-слогового анализа и синтеза.
Опубликовано: 10.05.2024
Формирование связанной речи у детей с общим недоразвитием речи
Автор: Лисечко Татьяна Викторовна
Дети с общим недоразвитием речи, поступают в специализированные речевые группы в пятилетнем возрасте. Дети с общим недоразвитием речи ослаблены, расторможены, быстро утомляются. Основная задача коррекционной работы педагогов – научить детей связно, последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли. Преодоление имеющихся у детей дефектов речевого развития возможно только при тесном сотрудничестве и единстве требований педагогов. Именно поэтому в группе детей с общим недора
Опубликовано: 08.05.2024
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера