Организация экскурсии в картинную галерею детского сада для детей с особыми образовательными потребностями
Автор: Туровцева Станислава Николаевна, Казакова Наталья Витальевна
В статье описываются особенности восприятия дошкольников с задержкой психического развития, подробно рассказывается о подготовительной работе, предваряющей посещение картинной галереи детского сада детьми с особыми образовательными потребностями. В презентации к статье встроены видео предложенных подготовительных упражнений и самой экскурсии в картинную галерею.
Опубликовано: 01.01.2025
Часть образовательной программы дошкольного образования, формируемая участниками образовательных отношений. «Я познаю мир!»
Автор: Орехова Людмила Степановна
Реализация работы в части образовательной программы дошкольного образования, формируемая участниками образовательных отношений, «Я познаю мир!» дополняет и расширяет коррекционный диапазон и оптимизирует социальную ситуацию развития дошкольника с ограниченными возможностями здоровья, способствует развитию игровой деятельности и формированию возрастных новообразований.
Опубликовано: 29.12.2024
Формирование графомоторных навыков у дошкольников с ОВЗ
Автор: Етеревскова Наташа Марковна
Уровень развития мелкой моторики рук у дошкольников является одним из основных показателей готовности ребенка к обучению в школе.
Опубликовано: 28.12.2024
Социальная акция «Миска добра»
Автор: Аптрашитова Вера Сергеевна, Васильева Инна Сергеевна, Кашуба Елена Николаевна
Участие в акции «Миска Добра» — это возможность прикоснуться к этой мечте и сделать нечто большее, чем просто добрые намерения. Помни, что твоя помощь сможет спасти жизнь и подарить надежду тем, кто так в этом нуждается. Каждый из нас может стать голосом беззащитных питомцев, которые не могут защитить себя. Сбор корма и необходимых вещей — это не просто задача, это шанс уйти от безразличия и проявить свою человечность. Чем больше нас, тем больше можем накормить животных, находящихся в приюте.
Опубликовано: 28.12.2024
Часть образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательных отношений «Я познаю мир!»
Автор: Орехова Людмила Степановна
Реализация работы в части образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательных отношений, «Я познаю мир!» дополняет и расширяет коррекционный диапазон и оптимизирует социальную ситуацию развития дошкольника с ограниченными возможностями здоровья, способствует развитию игровой деятельности и формированию возрастных новообразований.
Опубликовано: 28.12.2024
Применение арт-терапии в детском саду
Автор: Роо Галина Сергеевна
Описание практического опыта.
Опубликовано: 28.12.2024
Игровое панно «Страна ЗВУКО-БУКВА ЛЕНД» для работы с детьми с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Еремеева Ирина Владимировна
Дидактическое пособие «Страна ЗВУКО-БУКВА ЛЕНД» разработано с целью создания условий для развития фонематических процессов, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, овладения основами грамотности детей с тяжёлыми нарушениями речи. Панно позволяет разнообразить виды деятельности при развитии фонематических процессов и подготовке к основам грамотности с учётом психофизиологических особенностей детей данного возраста.
Опубликовано: 28.12.2024
Консультация для родителей: «Роль родителей в развитие речи ребенка»
Автор: Етеревскова Наташа Марковна
При рождении малыша родители надеяться ,что он будет самым умным,самым красивым,самым здоровым. А что же родители должны стараться делать для его успешного развития ?
Опубликовано: 25.12.2024
Песочная терапия, как эффективный метод развития речи детей дошкольного возраста
Автор: Зарипова Диляра Зифировна
Песочная терапия – игра с песком как способ развития речи ребёнка.
Опубликовано: 25.12.2024
Оптимизация электронного документооборота психолого-педагогического консилиума (ППк) ДОУ
Автор: Квочкина Наталия Анатольевна, Мозокина Ирина Федоровна, Яськова Елена Валерьевна
Среди основных направлений деятельности по созданию условий для качественной жизни лиц с ОВЗ выделяются такие направления, как развитие ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ, и совершенствование диагностико-консультативной деятельности психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк). Чтобы реализовать эти направления на практике мы пришли к необходимости повышения эффективности работы членов ППк ДОУ с документами за счет сокращения времени, затраченного на их запо
Опубликовано: 24.12.2024
Профилактика отклоняющегося (социально неодобряемого) поведения у старших дошкольников с ОВЗ посредством трудового воспитания
Автор: Нечаева Ксения Андреевна, Виталёва Яна Витальевна
Аннотация. В дошкольном возрасте у детей начинают формироваться предпосылки девиантного (отклоняющегося) поведения. Это может проявляться в мелком воровстве, грубости и сквернословии, отказе от выполнения заданий (отрицательное отношение к занятиям и поручениям), агрессии по отношению к своим одногруппникам и взрослым. Дошкольный возраст является сенситивным периодом для ранней профилактики девиантного поведения. Трудовое воспитание составляет одну из важнейших сторон нравственного воспитания лич
Опубликовано: 24.12.2024
Конспект индивидуального логопедического занятия по мотивам русской народной сказки «Репка» с ребёнком с ОНР 2 уровня речевого развития
Автор: Авдоничева Светлана Александровна
Тема индивидуального занятия: Формирование фразовой речи ребенка. Цель занятия: использование игровых приемов при работе над фразовой речью с ребёнком с ОНР 2 уровня речевого развития.
Опубликовано: 24.12.2024
Методики диагностики звукопроизношения у детей у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня
Автор: Карташова Юлия Владимировна
Вопрос диагностики и коррекции звукопроизносительной стороны речи детей является наиболее разработанным в логопедической литературе. В частности, методики и схемы выявления рассматриваемого нарушения описаны в трудах М.Е. Хватцева, М.Ф. Фомичёвой, Г.В. Чиркиной, Т.Б. Филичевой, Е.Ф. Архиповой, Н.В. Серебряковой, Г.А. Волковой, О.Ю. Федосовой, Т.А. Фотековой и др.
Опубликовано: 24.12.2024
Конспекты занятий по русской народной сказке «Крылатый, мохнатый да масленый» для старших дошкольников с нарушениями речи
Автор: Борискина Анастасия Вячеславовна
В данном конспекте представлены 3 этапа работы над русской народной сказкой "Крылатый, мохнатый да масленый" для старших дошкольников с нарушениями речи. 1 этап включает в себя рассказывание сказки. 2 этап - её пересказ, с опорой на схему. 3 этап - это игра-драматизация русской народной сказки "Крылатый, мохнатый да масленый". Подробный разбор сказки начиная от её рассказывания до игры-драматизации способствует развитию связной речи дошкольников.
Опубликовано: 24.12.2024
Дифференциация звуков [б ] и [п] в процессе совместной деятельности с ребенком в условиях групп общеразвивающей направленности
Автор: Сунагатуллина Зульфия Равилевна
Индивидуальная работа воспитателя по заданию логопеда "Дифференциация звуков [б ] и [п] " в процессе совместной деятельности с ребенком в условиях групп общеразвивающей направленности
Опубликовано: 24.12.2024
Организация коррекционной работы мелкой моторики у детей с ОВЗ
Автор: Комова Ирина Васильевна
У детей в первую очередь страдают такие психические функции как мышление и речь. Для развития этих процессов мы используем различные дидактические игры, упражнения с применением сенсорного оборудования, песочную терапию, игровые технологии. Но, к сожалению, интерес к деятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью кратковременный. Мы стали использовать нетрадиционный игровой прием.
Опубликовано: 16.12.2024
СУ-Джок терапия как средство развития мелкой моторики рук у детей с ОВЗ дошкольного возраста 3-4 лет
Автор: Алсуфьева Елена Александровна
При воспитании детей с ОВЗ требуется систематическая работа по укреплению и сохранению здоровья детей. Понимая всю необходимость работы по формированию, укреплению и сохранению здоровья своих воспитанников мы целенаправленно работаем над созданием благоприятного здоровьесберегающего пространства, ищем методы и приемы, адекватные особенностям развития детей с нарушением интеллекта.
Опубликовано: 16.12.2024
Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с задержкой психического развития
Автор: Колосова Наталья Валерьевна, Романовская Светлана Борисовна, Шиловская Мария Игоревна
«Здоровье детей — здоровье нации!». Этот лозунг нашел свое отражение во многих образовательных документах, в том числе и в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования. По ФГОС одним из приоритетных направлений деятельности детского сада является проведение физкультурно-оздоровительной работы, в том числе и путем использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
Опубликовано: 16.12.2024
Круглый стол для родителей на тему: «Речевое развитие ребенка в 3–4 года», «Играем с ребенком дома»
Автор: Харитоненко Ольга Николаевна
Данное родительское собрание предназначено для воспитателей, учителей – логопедов и родителей. Игры в домашних условиях окажут им помощь в развитии речи ребенка 3-4 лет.
Опубликовано: 15.12.2024
Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи на тему: «Путешествие в «Звукоград»
Автор: Борискина Анастасия Вячеславовна
Логопедическое занятие по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с ФФНР включает в себя знакомство детей со звуком "Р". Закрепление знаний детей о гласных и согласных звуках, о различии гласных и согласных звуков, о различии согласных звуков по твёрдости и мягкости, глухости и звонкости. Дети обучаются звуковому анализу слов, совершенствуют умение делить слова на слоги, закрепляют понятия «звук», «слог», «предложение».
Опубликовано: 15.12.2024
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера