Лечебная физкультура для детей с ОВЗ

Автор: Шестакова Анна Викторовна
У детей с задержкой психического развития, как правило, не наблюдается тяжелых двигательных расстройств. Однако при более пристальном рассмотрении обнаруживается отставание в физическом развитии, несформированность техники в основных видах движений, недостаточность двигательных качеств, несовершенство мелкой моторики рук. Общая моторная неловкость и недостаточность мелкой моторики обуславливает несформированность навыков самообслуживания: многие затрудняются в использовании ложки, в процессе одев
Опубликовано: 24.06.2019

Применение МЗО в коррекционной работе с дошкольниками

Автор: Мещерякова Анна Александровна
В данной статье рассматривается использование современных методов и технологий в работе педагогов дошкольного образования. Эти методы разработаны отечественными нейропсихологами и опираются на закономерности развития мозговых механизмов психической деятельности.
Опубликовано: 08.06.2019

Развлечение для детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи «Космические приключения » (автоматизация звука [р])

Автор: Чепурко Екатерина Валериевна, Сиволапова Наталья Сергеевна
Обобщение знаний детей о космосе, планетах Солнечной системы, автоматизация звука [р] в речи детей.
Опубликовано: 30.04.2019

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе с включением ребенка с ОВЗ

Автор: Чернова Татьяна Анатольевна, Кононяко Наталья Сергеевна
Цель занятия: внедрение приемов и методов включения ребенка с ОВЗ на занятии по формированию и развитию элементарных математических представлений, формированию целостной картины мира.
Опубликовано: 22.04.2019

Технологии развития творческих способностей детей с ОВЗ

Автор: Пославская Ольга Зеноновна
Модернизация современного образования на сегодняшний день проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста с ОВЗ актуальна тем, что в нормативной и правовой базе дошкольного образования главной целью стоит поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Вследствие этого, уточнённое понимание развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с ОВЗ - это процесс развития способностей, стремление создать субъективное новое, сопровождающееся созданием ситуаци
Опубликовано: 26.03.2019

Скиппинг – средство развития двигательной деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автор: Болтачева Ольга Геннадьевна
В статье раскрывается понятие «скиппинг». Рассмотрено как посредством данной технологии реализовали потребность у детей подготовительной к школе группы с ОВЗ в движении. Представлен проект с разнообразными формами работы со скакалкой.
Опубликовано: 21.03.2019

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ТНР старшего дошкольного возраста на тему «Правила безопасного поведения на улице»

Автор: Александрова Ольга Владимировна
Представленный конспект входит в цикл занятий на тему «Дорожная азбука». На занятиях данного цикла педагог развивает интерес детей к изучению правил дорожного движения и формирует мотивационно—поведенческую культуру ребёнка в условиях города. Также с помощью специальных дидактических игр обогащается словарь ребенка, совершенствуется грамматический строй речи, развивается логическое мышление, общая и мелкая моторика.
Опубликовано: 11.03.2019

Использование технологии образовательного терренкура в педагогическом процессе (организация прогулки) для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения «Путешествие на южный полюс»

Автор: Костылева Елена Сергеевна
Представленный конспект образовательного терренкура разработан в соответствии с принципами федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития). Виды детской деятельности, используемые в работе: двигательная, коммуникативная, игровая, позна
Опубликовано: 06.03.2019

Развитие полисенсорных функций у детей с нарушением зрения через исследовательскую деятельность

Автор: Бондарец Наталья Аркадьевна
В данной статье я описываю, как посредством полисенсорных функций ребенок с нарушением зрения может познавать и исследовать, адаптируясь в окружающем мире.
Опубликовано: 15.02.2019

Элементы биоэнергопластики как метод в коррекции речевых нарушений

Автор: Набиуллина Айгуль Фанилевна
Речь является результатом согласованной деятельности многих областей головного мозга. Известно, что дошкольный период является значимым в становлении и формировании речи ребенка. В настоящее время наблюдается значительное увеличение количества детей с речевыми нарушениями. В связи с этим, одной из актуальных задач в моей работе, как учителя-логопеда, является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений через использование современных оздоровительных технологий и методик.
Опубликовано: 29.01.2019

Веселая дыхательная гимнастика

Автор: Суборова Татьяна Александровна
Очень важно, чтобы ребенок от дыхательной гимнастики получал положительные эмоции. Используйте предлагаемые дыхательные упражнения, мы ставим перед детьми игровую задачу, вводим элемент соревнования, развиваем творческое воображение дошкольников и получаем нужный результат.
Опубликовано: 24.01.2019

Проектный метод в работе с детьми с ОВЗ «Возрождая семейные традиции»

Автор: Хомын Олеся Алиевна
Представление опыта работы подготовительной группы компенсирующей направленности «Вишенки»
Опубликовано: 07.01.2019

Работа со страхами у детей дошкольного возраста

Автор: Романова Светлана Владимировна
Каждый второй ребенок в дошкольном возрасте испытывает страхи. Это, как и другие эмоциональные расстройства, скорее говорит о некотором преувеличении нормы в процессе развития, чем о чем-то аномальном.
Опубликовано: 21.11.2018

Конспект занятия

Автор: Гребенщикова Лариса Анатольевна
На занятии использованы интересные методы и приемы в соответствии с возрастом и необходимой коррекции для детей с ОВЗ.
Опубликовано: 21.11.2018

«Закрепление правильного произношения у детей» (Семинар-практикум для родителей)

Автор: Семенова Людмила Викторовна
В данной статье даны рекомендации по повышению компетенции родителей в вопросах речевого развития детей и активизации знаний о необходимости автоматизировать поставленный звук.
Опубликовано: 21.11.2018

Конспект занятия

Автор: Шевченко Ольга Леонидовна
Занятие было показано на КМО учителей дефектологов района и города, использованы современные технологии.
Опубликовано: 18.11.2018

Развитие объемно-пространственного мышления у дошкольников с нарушением зрения способом макетирования на ландшафтном столе

Автор: Лошакова Елена Петровна
В статье представлен опыт по развитию объемно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста, имеющих зрительную патологию, способом макетирования на ландшафтном столе. В результате всего комплекса мероприятий у детей повышаются пороговые стереоскопические возможности и создаются предпосылки для развития глубинного пространственного зрения, что в свою очередь способствует развитию объёмно- пространственного восприятия.
Опубликовано: 13.11.2018

Особенности работы по обучению рассказыванию детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Козлова Светлана Геннадьевна
Описание видов занятий по обучению рассказыванию и их особенностей т у дошкольников с ОВЗ.
Опубликовано: 13.11.2018

Развитие правильного речевого дыхания у детей

Автор: Семенова Людмила Викторовна
В данной статье раскрывается значение развития речевого дыхания для формирования правильной и красивой речи дошкольников. Подробный список игр поможет педагогам и родителям в этой работе.
Опубликовано: 04.11.2018

К проблеме развития памяти у детей дошкольного возраста

Автор: Тарасова Вера Васильевна
Проблема памяти - одна из наиболее важных на сегодняшний день. Хорошо известно, что любая деятельность немыслима без опоры на то, что уже познано ранее и что затем, так или иначе, сохраняется в памяти. Создавая новое, творческое, оригинальное, мы опираемся на данные предшествующего опыта, которые удерживаются памятью. В любом виде деятельности мы основываемся при этом не только на нашем индивидуальном опыте, на практике каждого из нас в отдельности, но и на широком социальном опыте, на опыте, нак
Опубликовано: 01.11.2018