Дидактические игры для детей дошкольного возраста с РАС для формирования и развития познавательной активности и сенсорных эталонов
Автор: Якутина Елена Витальевна, Чуканова Светлана Александровна, Кокорева Татьяна Александровна
Данная методическая разработка представляет собой материал, включающий цикл дидактических игр по разным лексическим темам. В рамках каждой темы представлены ряды дидактических игр, способствующих познавательному развитию, а так же развитию когнитивных функций, совершенствованию мелкой моторики у дошкольников с РАС.
Опубликовано: 29.01.2025
Проект «Профессии родителей»
Автор: Волкова Алена Анатольевна
Проект в группе компенсирующей направленности для детей 6 – 7 лет с ОНР (ТНР)
Опубликовано: 28.01.2025
Логоритмика, как одна из здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми дошкольнольноного возраста имеющими тяжелые нарушения речи
Автор: Мерзлякова Евгения Руслановна
На сегодняшний день актуальна проблема здоровьесбережения на уровне дошкольного процесса воспитания и обучения ребёнка. Именно двигательная активность является мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма. Потребность в движениях составляет одну из основных физиологических особенностей детского организма, являясь условием его нормального формирования и развития. Логопедическая ритмика одно из эффективных средств воздействия на обучение детей с речевой патологией. Она сп
Опубликовано: 28.01.2025
Конспект коррекционной образовательной деятельности по развитию связной речи (составлению описательного рассказа) в группе компенсирующей направленности по тема «Необычная тыква»
Автор: Першина Татьяна Викторовна
Содержание занятия "Необычная тыква" направлено на создание условий для развития связной речи детей с тяжелыми нарушениями речи (составление описательного рассказа) с использованием приёма ТРИЗ-образования- метода фокальных объектов. В занятии представлены практические методы и приемы реализации технологии ТРИЗ (метод фокальных объектов)
Опубликовано: 26.01.2025
Мастер-класс: «Как превратить домашнее задание в интересную игру?»
Автор: Макарова Елена Владимировна
Сформировать у ребенка, посещающего логопункт ДОУ, правильное звукопроизношение, непростая задача, достижение которой происходит благодаря регулярному проведению логопедических занятий и закреплению освоенных на знаний, умений и навыков дома. Родители – это главные помощники логопеда. И от того, проводится ли дома работа, по заданию логопеда, зачастую завит продолжительность процессов формирования артикуляционных способностей, продолжительность процессов автоматизации и дифференциации поставленны
Опубликовано: 23.01.2025
Развитие проприоцептивной системы детей с ОВЗ
Автор: Якутина Елена Витальевна, Уварова Анастасия Сергеевна
В статье рассматривается роль проприоцептивной системы в формировании учебных навыков у детей с ОВЗ и приводятся примеры упражнений для ее развития.
Опубликовано: 22.01.2025
Особенности речевого развития детей мигрантов 3-4 лет
Автор: Косовская Лидия Викторовна
Речевое развитие детей мигрантов представляет собой сложный процесс, который характеризуется множеством факторов, включая социокультурную адаптацию, уровень владения языком новой страны и условия, в которых они растут. Одной из ключевых особенностей является двуязычие или многозначность речевых навыков, что может создавать как преимущества, так и трудности. С одной стороны, дети, растущие в билингвальной среде, обладают более высокой способностью к обучению языкам и развивают гибкость мышления. С
Опубликовано: 22.01.2025
Развитие связной речи и навыков грамматического оформления предложений в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста на примере дидактических игр
Автор: Мирошниченко Евгения Сергеевна
В статье представлен интегративный подход направленный на объединение речевого развития и патриотического воспитания детей дошкольного возраста, приведен пример апробированной авторской дидактической игры, воспитательно-обучающего направления, на материале краеведческого содержания "Я фотограф", для всестороннего развития детей, при единении идеи патриотического воспитания и речевого развития.
Опубликовано: 18.01.2025
Автоматизация звука Р
Автор: Матюшенко Наталия Александровна
А Вы когда-нибудь задумывались откуда появились звуки? Существует учёное мнение-гипотеза, что звук [Р], несомненно, был одним из первых звуков окружающей среды. Когда первобытные люди ходили на охоту они слышали, ощущали звуки грозных хищников (тигра, льва) и старались им подражать. А теперь вернемся в сегодняшнюю реальность. Дети до 3-4 лет физиологически пока не могут свободно выговаривать звук [Р], однако в 5-6 лет они уже должны и могут отчётливо использовать в своей речи звук [Р].
Опубликовано: 18.01.2025
Методическая разработка «Карта наблюдения развития»
Автор: Наумова Светлана Васильевна
Данная карта наблюдения предполагается специалистам при наблюдении детей с ОВЗ в компенсирующей группе дошкольного учреждения. Данная карта создана для индивидуального оценивания воспитанников находящихся в данной группе.
Опубликовано: 18.01.2025
Звуки [ с ], [ с, ]. Русская ярмарка
Автор: Акулич Наталья Сергеевна
Данный материал используется для организации совместной образовательной деятельности с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. В результате занятия у детей формируется заботливое отношения к народным традициям, через знакомство со звуками [с], [с ,] и буквой, которой они обозначаются.
Опубликовано: 18.01.2025
Использование моделирования в развитии связной речи дошкольников
Автор: Марина Ласловна Малюженко
Работа предоставлена для логопедов коррекционных групп: "Использование моделирования в развитии связной речи дошкольников"
Опубликовано: 15.01.2025
Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [С] в слогах, словах, предложениях»
Автор: Малюженко Марина Ласловна
Цель: Автоматизация звука [С] в слогах, словах, предложениях
Опубликовано: 15.01.2025
Конспект коррекционного занятия по развитию фонетико–фонематических представлений «У смешариков в гостях»
Автор: Мокеева Алла Львовна
Фронтальное занятие «У смешариков в гостях» является занятием по формированию фонетико – фонематических представлений с применением учебной презентации в качестве учебно-методического пособия. Нестандартная форма занятия, использование учебной презентации и игрового момента вызывают у детей повышенный интерес к познавательной деятельности, стимулируют развитие активной речи, творчество, развивают воображение. Частая смена различных видов упражнений и введение большого количества наглядного мате
Опубликовано: 14.01.2025
Применение инновационной технологии Су-Джок терапия в ДОУ
Автор: Тулаева Наталия Сергеевна
Применение инновационной технологии Су-Джок терапия в ДОУ
Опубликовано: 10.01.2025
Игровые приёмы коррекции отклонений в развитии детей с задержкой психического развития в рамках темы «Нравственно- патриотическое воспитание»
Автор: Абакшина Надежда Викторовна, Соломонова Галина Владимировна
В данной статье рассматриваются игровые методы, способствующие коррекции отклонений в развитии детей с задержкой психического развития (ЗПР) в контексте нравственно-патриотического воспитания. Основное внимание уделяется формированию любви к истории, традициям родной страны и развитию основных психических функций ( память, внимание, мышление и восприятие) через игровые приёмы. Подчеркивается важность раннего патриотического воспитания, которое осуществляется с учетом современных изменений в обще
Опубликовано: 10.01.2025
Использование арт-терапии в коррекции речевых нарушений
Автор: Евгения Бондарева
Арт-терапия – это одно из направлений терапии искусством или терапии творческим самовыражением. На сегодняшний день арт-терапию используют в работе с детьми дошкольного возраста. Данный метод психологической коррекции заключается в развитии и раскрытии личности ребенка с помощью художественной деятельности и соединяет в себе педагогические, психологические и медицинские познания
Опубликовано: 10.01.2025
Использование дидактических игр с региональным компонентом в работе учителя–логопеда
Автор: Братенкова Елена Михайловна
В данной методической разработке представлены авторские дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) с ТНР, разработанные для реализации задач лексической темы: « Моя Родина - Кубань» вариативной части АОП ДО. Реализация регионального компонента является важнейшей частью содержания дошкольного образования. Региональный компонент в дошкольном образовании способствует формированию у ребенка чувства любви к Родине, воспитывает эмоционально-положительное отношение к
Опубликовано: 09.01.2025
Артикуляционная гимнастика с применением нетрадиционных методов коррекционно-логопедического воздействия
Автор: Улыбина Ирина Михайловна
Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. Бытующее мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребенка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых — будто бы ребенок сам постепенно овладевает правильным произношением,— глубоко ошибочно. И одних только занятий с логопедом недостаточно для выработки прочных навыков правильного звукопроизношения, необходимы дополнительные упражнения — с во
Опубликовано: 09.01.2025
Экологический проект «Чудо-огород» как средство формирования экологической культуры и реабилитации детей с РАС
Автор: Гребец Светлана Леонидовна
Совместный труд на огороде даёт возможность научиться ответственности у детей с РАС, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива. Огород в детском саду, труд на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья ребят.
Опубликовано: 09.01.2025
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера