Использование интерактивных тетрадей для формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Автор: Алексеева Елена Анатольевна
На конкурс представлен опыт коррекционно-развивающей работы по формированию лексико-грамматических категорий у детей с общим недоразвитием речи.
Опубликовано: 13.02.2025
Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе
Автор: Велиева Эльзара Ильясовна
Эффективность здоровьезберегающих технологий в работе учителя-логопеда.
Опубликовано: 11.02.2025
Система работы по развитию мелкой моторики с детьми младшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Автор: Черепанова Евгения Александровна
Дети с нарушением зрения лишены доступных здоровым сверстникам каналов получения информации. Из-за слабого зрения они не могут достаточно использовать сенсорные каналы восприятия, не могут овладеть всем многообразием человеческого опыта. Они также часто испытывают затруднения в предметно-практической деятельности (самообслуживание, лепка, рисование и т.д.), ограничены в проявлениях игровой деятельности, что негативно сказывается на формировании высших психических функций.
Опубликовано: 11.02.2025
Тренинг «Профилактика синдрома эмоционального выгорания в образовательной среде»
Автор: Осипова Александра Александровна
Цель: профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов
Опубликовано: 11.02.2025
Подгрупповое занятие с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР «Путешествие в зимний лес»
Автор: Зимина Надежда Александровна
Конспект коррекционной образовательной деятельности по формированию слоговой структуры у детей старшего дошкольного возраста с ТНР «Путешествие в зимний лес»
Опубликовано: 11.02.2025
Значение игр для согласования притяжательных местоимений с именами существительными в работе с детьми ОНР
Автор: Иванова Ирина Михайловна, Родионова Марина Петровна, Минина Елена Вячеславовна, Ларионова Мария Васильевна
В статье описывается проблема формирования у детей с общим недоразвитием речи грамматических средств речи, о значении с ведущим видом деятельности как игра, игровые ситуации, общение и их способы для развития речевых навыков.
Опубликовано: 11.02.2025
Разработка учебного занятия «Пиратский остров»
Автор: Железнёва Анастасия Павловна
Подгрупповое коррекционно-развивающее занятие для воспитанников подготовительной группы компенсирующей направленности. Целью занятия является закрепление у детей навыка правильного употребления звука [р] в прямых слогах в составе слов. Фрагмент занятия с пояснением к нему представлен по ссылке https://disk.yandex.ru/i/0u50TWCU7iTRnA
Опубликовано: 05.02.2025
Проект просвещения родителей «Играй. Развивайся. Думай»
Автор: Баюрова Татьяна Сергеевна
Проект направлен на просвещение родителей (законных представителей)
Опубликовано: 05.02.2025
Консультация для родителей. «Автоматизация звука Ш в слогах,словах,словосочетаниях,предложениях...»
Автор: Етеревскова Наташа Марковна
Для ребенка очень важна поддержка родителей во всем.
Опубликовано: 02.02.2025
Дидактическое пособие по развитию связной речи «У страха глаза велики»
Автор: Мялова Елена Васильевна
Данное пособие составлено на основе русской народной сказки «У страха глаза велики». Игры пособия направлены на развитие умственных способностей и связной речи у детей 5-7 лет с ОНР.
Опубликовано: 02.02.2025
Автоматизация звука К
Автор: Абдусаламова Галина Геннадьевна
Карточки с иллюстрационным материалом для автоматизации звука [К]. Предназначены для логопедических занятий. Могут использоваться, как логопедами, так и родителями.
Опубликовано: 02.02.2025
Конспект коррекционной образовательной деятельности по развитию фонетико-фонематических навыков и обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Тема «Поросенок Пончик» (звук «П»)
Автор: Першина Татьяна Викторовна
Сюжетное занятие по обучению грамоте раскрывает основные методы, приемы и механизмы образования звука "П" с помощью игр. упражнений
Опубликовано: 30.01.2025
Учебно-игровые пособия в интерактивном обучении детей дошкольного возраста
Автор: Егорова Ольга Анатольевна
Учебно-игровые пособия эффективно используются как отдельный игровой приём, для обыгрывания дидактических игр, для создания проблемных ситуаций, в НОД, а также для подгрупповой и индивидуальной работы с детьми.
Опубликовано: 30.01.2025
Дидактические игры для детей дошкольного возраста с РАС для формирования и развития познавательной активности и сенсорных эталонов
Автор: Якутина Елена Витальевна, Чуканова Светлана Александровна, Кокорева Татьяна Александровна
Данная методическая разработка представляет собой материал, включающий цикл дидактических игр по разным лексическим темам. В рамках каждой темы представлены ряды дидактических игр, способствующих познавательному развитию, а так же развитию когнитивных функций, совершенствованию мелкой моторики у дошкольников с РАС.
Опубликовано: 29.01.2025
Проект «Профессии родителей»
Автор: Волкова Алена Анатольевна
Проект в группе компенсирующей направленности для детей 6 – 7 лет с ОНР (ТНР)
Опубликовано: 28.01.2025
Логоритмика, как одна из здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми дошкольнольноного возраста имеющими тяжелые нарушения речи
Автор: Мерзлякова Евгения Руслановна
На сегодняшний день актуальна проблема здоровьесбережения на уровне дошкольного процесса воспитания и обучения ребёнка. Именно двигательная активность является мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма. Потребность в движениях составляет одну из основных физиологических особенностей детского организма, являясь условием его нормального формирования и развития. Логопедическая ритмика одно из эффективных средств воздействия на обучение детей с речевой патологией. Она сп
Опубликовано: 28.01.2025
Конспект коррекционной образовательной деятельности по развитию связной речи (составлению описательного рассказа) в группе компенсирующей направленности по тема «Необычная тыква»
Автор: Першина Татьяна Викторовна
Содержание занятия "Необычная тыква" направлено на создание условий для развития связной речи детей с тяжелыми нарушениями речи (составление описательного рассказа) с использованием приёма ТРИЗ-образования- метода фокальных объектов. В занятии представлены практические методы и приемы реализации технологии ТРИЗ (метод фокальных объектов)
Опубликовано: 26.01.2025
Мастер-класс: «Как превратить домашнее задание в интересную игру?»
Автор: Макарова Елена Владимировна
Сформировать у ребенка, посещающего логопункт ДОУ, правильное звукопроизношение, непростая задача, достижение которой происходит благодаря регулярному проведению логопедических занятий и закреплению освоенных на знаний, умений и навыков дома. Родители – это главные помощники логопеда. И от того, проводится ли дома работа, по заданию логопеда, зачастую завит продолжительность процессов формирования артикуляционных способностей, продолжительность процессов автоматизации и дифференциации поставленны
Опубликовано: 23.01.2025
Развитие проприоцептивной системы детей с ОВЗ
Автор: Якутина Елена Витальевна, Уварова Анастасия Сергеевна
В статье рассматривается роль проприоцептивной системы в формировании учебных навыков у детей с ОВЗ и приводятся примеры упражнений для ее развития.
Опубликовано: 22.01.2025
Особенности речевого развития детей мигрантов 3-4 лет
Автор: Косовская Лидия Викторовна
Речевое развитие детей мигрантов представляет собой сложный процесс, который характеризуется множеством факторов, включая социокультурную адаптацию, уровень владения языком новой страны и условия, в которых они растут. Одной из ключевых особенностей является двуязычие или многозначность речевых навыков, что может создавать как преимущества, так и трудности. С одной стороны, дети, растущие в билингвальной среде, обладают более высокой способностью к обучению языкам и развивают гибкость мышления. С
Опубликовано: 22.01.2025
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера