№

Этап

Длительность

Методы, формы, приемы, способствующие решению образовательных задач, активизации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1.

Вводная часть

1 минута

Приветствие . Вопросы педагога.

Здравствуй, как твои дела?

Как тебя зовут?

Как зовут меня?

Как зовут твою маму?

Сегодня мы будем весело играть.

Ответы ребенка

2.

Мотивация на деятельность

1 минута

Использование пиктограмм.

Посмотри, на доске висят тучки. Одна тучка улыбается, а другая тучка-грустит.

Ты какую тучку выбираешь?

Хорошо, мы начинаем с тобой играть с хорошим, веселым настроением.

Ребенок выбирает тучку.

3.

Проблемно-поисковая деятельность (активизация воспитанников)

3 минуты

Постановка проблемной ситуации.

1.Игра “Чудесный мешочек”

Посмотри, какой -то мешочек лежит на столе.

Давай узнаем, что там лежит.

Опусти свои руки в мешок, потрогай предмет, который там лежит.

Как ты думаешь что там?

Давай посмотрим: это что-то круглое, гладкое, желтое.

Э-ТО РЕ-ПА.

Что это, Артём?

Ответ ребенка: Э-ТО РЕ-ПА.

4.

Практическая работа

15 минут

2.Настольный театр “Репка”

3.Пальчиковая гимнастика.

4. Лепка из пластилина “Репка”

От куда же взялась репа?

Её кто-то посадил и вырастил.

А посадил репу ДЕ-ДА.

Посмотри на репку (выкладываем репку и деда).

Кто посадил репу?

Что посадил деда? РЕ-ПУ

Стал ДЕ-ДА РЕ-ПУ тянуть: тянет-потянет , вытянуть не может. Давай ДЕ-ДУ поможем-ТЯ-НИ.

Что ты делаешь? Я ТЯ-НУ (движения руками)

Позвал ДЕ-ДА БА-БУ: БА-БА И-ДИ.

Позови тоже.

БА-БА за ДЕ-ДА, ДЕ-ДА за РЕ-ПУ. Тянут -потянут, вытянуть не могут.

Давай им поможем-ТЯ-НИ.

Что ты делаешь? Я ТЯ-НУ (движения руками).

Позвала БА-БА МА-ШУ: МА-ША И-ДИ.

Позови тоже.

МА-ША за БА-БУ, БА-БА за ДЕ-ДА, ДЕ-ДА за РЕ-ПУ. Тянут -потянут, вытянуть не могут.

Давай им поможем-ТЯ-НИ.

Что ты делаешь? Я ТЯ-НУ (движения руками).

Позвала МА-ША ТЯ-ПУ: ТЯ-ПА И-ДИ.

Позови тоже.

ТЯ-ПА за МА-ШУ, МА-ША за БА-БУ, БА-БА за ДЕ-ДА, ДЕ-ДА за РЕ-ПУ. Тянут -потянут, вытянуть не могут.

Давай им поможем-ТЯ-НИ.

Что ты делаешь? Я ТЯ-НУ (движения руками).

Позвала ТЯ-ПА КИ -СУ: КИ-СА И-ДИ.

Позови тоже.

КИ-СА за ТЯ-ПУ, ТЯ-ПА за МА-ШУ, МА-ША за БА-БУ, БА-БА за ДЕ-ДА, ДЕ-ДА за РЕ-ПУ. Тянут -потянут, вытянуть не могут.

Давай им поможем-ТЯ-НИ.

Что ты делаешь? Я ТЯ-НУ (движения руками).

Позвала КИ-СА МЫ-ШУ: МЫ-ША И-ДИ.

Позови тоже.

МЫ-ША за КИ-СУ,

КИ-СА за ТЯ-ПУ, ТЯ-ПА за МА-ШУ, МА-ША за БА-БУ, БА-БА за ДЕ-ДА, ДЕ-ДА за РЕ-ПУ. Тянут -потянут -вытащили репу.

Покажи руками, какая РЕ-ПА большая, круглая. Вот такая (показываем руками).

Вот какую РЕ-ПУ вырастил ДЕ-ДА.

Давай вспомним, кто ДЕ-ДУ помогал РЕ-ПУ тянуть-поиграем с пальчиками.

Наденем на пальчики куколки и будем их называть:

Этот пальчик-ДЕ-ДА (загибай большой пальчик).

Этот пальчик-БА-БА (загибай указательный пальчик).

Этот пальчик-МА-ША (загибай средний пальчик).

Этот пальчик-ТЯ-ПА (загибай безымянный пальчик).

Этот пальчик- КИ-СА (загибай мизинец).

А где же МЫ-ША? (пожимаем плечами).

Эй, МЫ-ША, помоги,

Тянем РЕ-ПУ из земли (сжимаем-разжимаем кулачки).

Давай теперь слепим с тобой РЕ-ПУ.

Выбери пластилин, из которого будешь лепить РЕ-ПУ.

Правильно, жёлтый.

Давай пальчиками разомнём его. Мни пластилин.

Что ты делаешь? Я МНУ.

Давай катать пластилин. Катай. Что ты делаешь? Я КА-ТА-Ю.

Вот какая РЕ-ПА получилась. Ты молодец!

ЧТО мы с тобой слепили? РЕ-ПУ.

Ответ ребёнка: ДЕ-ДА

Ответ ребёнка: РЕ-ПУ

Ответ ребёнка: Я ТЯ-НУ

Ответ ребёнка: БА-БА И-ДИ.

Ответ ребёнка: Я ТЯ-НУ

Ответ ребёнка: МА-ША И-ДИ.

Ответ ребёнка: Я ТЯ-НУ

Ответ ребёнка: ТЯПА И-ДИ.

Ответ ребёнка: Я ТЯ-НУ.

Ответ ребёнка: КИ-СА И-ДИ.

Ответ ребёнка: Я ТЯ-НУ.

Ответ ребёнка: МЫ-ША И-ДИ.

Ребёнок выполняет движения.

Ответ ребёнка: Я мну.

Ответ ребёнка: Я КА-ТА-Ю.

Ответ ребёнка: РЕ-ПУ.

6.

Открытый выход из деятельности. Рефлексия.

2 минуты

Ну вот и закончилась наша игра .

Тебе понравилось?

А что тебе больше понравилось?

Ответы ребенка.