Коррекционная программа по формированию произвольной памяти «Путешествие по стране сказок»

Автор: Фоминов Иван Анатольевич

Организация: МБДОУ - детский сад № 84

Населенный пункт: г. Орел

Произвольная память – это намеренное (волевое) запоминание образа, связанное с какой-то целью и осуществляемое с помощью специальных приемов. Ровным счетом, как и большая часть произвольных функций, произвольная память детей с задержкой психического развития (ЗПР) менее продуктивна по сравнению с непроизвольной. Т.А. Власова и М.С. Певзнер указывают на снижение произвольной памяти у детей с ЗПР как на одну из главных причин их трудностей в дальнейшем обучении. При отсутствии должной коррекции в дальнейшем эти дети плохо запоминают тексты, таблицу умножения, не удерживают в уме цель и условия задачи. Поэтому начало своевременной работы над произвольной памятью является основополагающей и, во многом, одной из важнейших задач. Поскольку на память ребенка в большей мере влияет характер выполняемой деятельности, а ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, к тому же интерес к приключениям характерен для данного возраста, мы предположили, что формирование произвольной памяти у детей с ЗПР с использованием игр-приключений (квест) по мотивам сказок народов России является наиболее подходящей формой работы, облегчающей процесс усвоения и закрепления с детьми пройденного материала в соответствии с образовательной программой ДОУ. В рамках индивидуальной работы мы обучали детей различным стратегиям запоминания информации, использовали игровые методики для тренировки памяти, развивали у них внимание и концентрацию с использованием информации из сказок. Мы проводили также различные упражнения на развитие мелкой моторики и координации движений, которые также способствуют улучшению памяти. В подгрупповой работе мы организовывали квесты, в которых дети должны были вспомнить определенные последовательности действий или полученную на индивидуальных занятиях информацию, чтобы успешно пройти игру. Такие игры стимулируют детей к активному участию, развивают их социальные навыки, способствуют формированию произвольной памяти. Коррекционно-развивающая программа с использованием игр- приключений для детей с ЗПР специально адаптировалась с учетом их особенностей и потребностей. Активно использовались встречи с персонажами знакомых сказок, использовались задания на отгадывание загадок, поиск предметов, решение головоломок.

1. file0.docx (5,9 МБ)

Опубликовано: 15.12.2024