Организация музыкально-досуговой деятельности для детей с ОВЗ и их родителей

Автор: Янишаускене Татьяна Вадимовна
Статья об организации музыкально-досуговой деятельности для семей с детьми с ОВЗ. Роль музыки в жизни ребенка раннего возраста, совместное музицирование, музыкальные сказки, а также список идей для музыкальных минуток дома
Опубликовано: 09.04.2023

Практическое применение многофункционального логостола в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР

Автор: Станиславенко Елена Владимировна, Рязанова Марина Альбертовна
В статье описывается опыт применения многофункционального логостола в коррекционно-логопедической работе, позволяющий сформировать у дошкольников устойчивые навыки правильной, плавной речи и поведения. Применение и использование его на практике позволяет утверждать, что достигаемые результаты коррекции являются долговременными. Целью данной работы является оптимизация условий развития всех компонентов речевой деятельности детей с ТНР, с учетом психоэмоционального состояния дошкольников.
Опубликовано: 09.04.2023

Методические особенности воспитания и обучения детей с особыми потребностями в условиях инклюзии

Автор: Сапожникова Наталия Викторовна, Хренова Светлана Альбертовна
в настоящей статье предлагается опыт работы педагогов дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида для детей с различными образовательными потребностями. Адресована специалистам-практикам дошкольной коррекционной сети.
Опубликовано: 08.04.2023

Автоматизация звука С

Автор: Абдусаламова Галина Геннадьевна
Карточки для индивидуальной работы или домашних заданий для детей с нарушениями речи
Опубликовано: 08.04.2023

Использование инновационных технологий в работе с детьми с ОВЗ дошкольного возраста

Автор: Белицкая Элла Викторовна
Игры с применением видеобиоуправления МОБИ "Соло".
Опубликовано: 08.04.2023

Су-Джок терапия в коррекционной работе с детьми с ОВЗ

Автор: Вострикова Татьяна Николаевна
В проекте предложена и охарактеризована инновационная технология коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, показаны приемы работы, которые позволят достичь необходимого результата.
Опубликовано: 08.04.2023

Сказочная страна знаний

Автор: Зиятдинова Наталья Владимировна
Как много добрых и светлых воспоминаний у каждого из нас связано со сказками. Дети любят их и с удовольствием слушают и смотрят. Поэтому не удивительно, что я в своей работе с удовольствием использую сказку, как одну из форм коррекционного воздействие на детей, помогающую развитию всех сторон речи. Использование сказочного сюжета позволяет добиться устойчивости внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия, что очень важно для детей с различными речевыми нарушениями.
Опубликовано: 07.04.2023

Нейрокоррекция как метод стимуляции межполушарного взаимодействия

Автор: Иващенко Елена Александровна
Нейрокоррекция способствует стимуляции межполушарного взаимодействия.
Опубликовано: 07.04.2023

Особенности развития речи – рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Автор: Заречная Лина Николаевна
Данная статья посвящена изучению коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровень речевого развития. Исследование, которое было нами проведено, позволило выявить и проанализировать лексико-грамматические и структурно-композиционные особенности построения речевых высказываний типа рассуждения у старших дошкольников.
Опубликовано: 07.04.2023

Эффективность использования программного обеспечения «Логомер 2» в работе с детьми, имеющими различные речевые нарушения, и с детьми с ОВЗ

Автор: Таранич Юлия Викторовна
В статье представлен опыт работы по эффективному использованию интерактивного программного обеспечения в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи.
Опубликовано: 07.04.2023

Практические материалы по работе с ОВЗ

Автор: Алехина Ольга Владимировна
Картотека упражнений и игр
Опубликовано: 07.04.2023

Путешествие с Доктором Айболитом

Автор: Почивалова Елена Алексеевна
Конспект группового логопедического занятия в подготовительной группе с нарушением речи.
Опубликовано: 07.04.2023

Камушки «Марблс» как нетрадиционный прием обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Гринева Светлана Сергеевна
Применение камушков «Марблс» — это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Использование этих камушков в работе не требует длительной подготовки к занятию. Все камушки хранятся в отдельных емкостях, необходимо просто выбрать нужный. Разно-цветные шарики и камешки успешно применяются для создания сюрпризного момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации.
Опубликовано: 07.04.2023

Формирование и развитие диалогической речи у детей с ОНР посредством коммуникативных игр

Автор: Гильманова Гульнара Фанилевна
Статья является выжимкой конкурсной работы учителя-логопеда на конкурс "Воспитатель года ". Автор констатитирует , что целью учителя логопеда по традиционной коррекционной системе является преодоление дефицита лексических, грамматических и фонетико-фонологических средств общения у детей с ОНР. Но за последние годы все больше логопедов стали понимать, что одной работы над лексикой, грамматикой, звукопроизношением недостаточно. В ходе ежедневной логопедической работы выявилось ,что старательно в
Опубликовано: 07.04.2023

Особенности игровой деятельности детей с ЗПР

Автор: Чернышева Олеся Сергеевна
Игра должна быть ведущей деятельностью, обеспечивающей зону ближайшего развития, оказывающей развивающее воздействие на создание психического облика детей с интеллектуальными нарушениями. Должна, но как показывают специальное изучение и педагогический опыт, становится таковой лишь в том случае, когда обучение является объектом специальной педагогики.
Опубликовано: 07.04.2023

Формирование учебного поведения, как залог успешной работы с неговорящими детьми раннего возраста

Автор: Решетникова Юлия Павловна
В статье описывается методика формирования учебного поведения, с помощью системы поощрения, основанная на элементах АБА-терапии. Показана высокая значимость этого процесса.
Опубликовано: 07.04.2023

Практические материалы по работе с детьми с ОВЗ. Художественная литература и ее значение в развитии речи у детей с ОВЗ

Автор: Конюхова Татьяна Васильевна
1.В современном мире. 2.Компьютерные технологии. 3.Речь ребенка выполняет три функции связи с внешним миром. 4.Как мотивировать ребенка с ОВЗ на чтение книг? 5.Методы работы с книгой. 6.Учет возрастных особенностей при знакомстве с художественной литературой. 7.Тематика занятий. 8.Предполагаемый результат.
Опубликовано: 07.04.2023

Современные подходы сотрудничества семьи и дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми с особыми потребностями

Автор: Риссамакина Ирина Анатольевна, Соколова Елена Владимировна, Максимова Александра Александровна, Мозговкина Ирина Васильевна
В статье рассказывается о приоритетных направлениях системы комплексного сопровождения детей с особенностями в развитии. Учитывая проблемы, возникающие в семьях, где воспитываются дети с особенными потребностями, в нашем дошкольном учреждении принят комплекс мероприятий, направленный на успешное личностное, социальное развитие воспитанников, а так же работу с семьями, заключающуюся в создание условий, где родители становятся не только союзниками, но и грамотными помощниками. Это способству
Опубликовано: 06.04.2023

Использование глюкофона на коррекционно- развивающих занятиях с детьми ОВЗ в дошкольном образовательном учреждении

Автор: Тушевская Ольга Валентиновна
Знакомство с глюкофоном. Коррекционные игры с использованием глюкофона.
Опубликовано: 06.04.2023

Методическая разработка образовательной деятельности с использованием ИКТ «В гости к Масленице»

Автор: Кокарева Надежда Вячеславовна
Задачи:автоматизация и дифференциация звуков Л-Л҆ Обучающие задачи: - закрепить понятия: гласный, согласный звук, твердый, мягкий, глухой и звонкий звуки; - закреплять правильное произношение звуков Л, Ль; -совершенствовать способность определять место положения заданного звука в слове (в начале, в середине, в конце); -совершенствовать способность называть слова с заданным звуком; -закреплять понятие «слог», способность детей делить слова на слоги, называть слова с одним, двумя и тремя
Опубликовано: 06.04.2023