Дифференциация звуков [б ] и [п] в процессе совместной деятельности с ребенком в условиях групп общеразвивающей направленности

Автор: Сунагатуллина Зульфия Равилевна

Организация: МАДОУ детский сад №20

Населенный пункт: Республика Башкорстостан ,г.Туймазы

Цель: закрпепление навыков дифференциации звуков [б ] и [п.].

Задачи:

1. формировать умение дифференцировать звуки [б ] и [п.].

2. закрепить навык четкого произношения звуков [б ] и [п.] в слогах, словах, фразах
3. закреплять понятие «Звонкий – глухой согласный»;
5. развитие компонентов речевой деятельности ( фонематических,речевого дыхания,словарнного запаса,связной речи)

6. воспитывать коммуникативные умения, доброжелательность им вежливое отношение друг к другу.

Средвства реаализации: компьютер,презентация , картиннки с изображением предметов 10- 12 со звуками [б ]и [п],фонарик красный ,желтый, колокольчик, молоток.

 

 

1.Орг момент

Воспитатель: добрый день, Амир!

Добрый день, Ангелина !

Дети: Добрый день, Зульфия Равилевна.

Воспитатель: дети, как у вас дела?

Дети: лучше всех!

Воспитатель: а вы готовы сегодня поиграть со мной?

Дети: всегда готовы.

Воспитатель: тогда я вас приглашаю за свой волшебный стол, где мы с вами интересно и полезно проведем время.

Воспитатель: дети, чтобы наши язычки были послушными проведём артикуляционную гимнастику.

2 Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Бегемот»

Упражение « Лягушка»

Упраженение «Слон»

Упражнение «Змея»

Амир и Ангелина показажите упражнение «Бегемот ,лягушка, слон, змея (4 раза)

3. А чтобы наши язычки внятно разговаривали, повторяем со мной Чистоговорку:

Чистоговорка

Звук /б/

Ба-ба-ба – новая труба.
Бу-бу-бу – взяли мы трубу.
Бы-бы-бы – нет трубы.
Бы-бы-бы - иду в лес я по грибы.

Звуки /п/

Па-па-па – на столе крупа.
Пы-пы-пы - варю кашу из крупы.
Оп-оп-оп – все в ладоши хлоп.
Уп-уп-уп - варю вкусный суп.

Уп-уп-уп – мы ели суп.

4. Чтобы наши пальчики были ловкими поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика

Мама лепит пирожки

Папа полку мастерит

Дед в очках читает книжки

Шьет бабуля мне штанишки

Моет пол сестричка Маша

Трудится вся семья наша

На лужок я побежал

Всем большой букет сорвал

5.Дыхательная гимнастика.

Амир и Ангелина

Чтобы речь звучала плавно,

Мы дышать умеем правильно:

Носом вдох, а выдох ртом,

Дышим глубже, а потом…
Руками хлоп.
ногами топ
6.Воспитатель: Амир и Ангелина я знаю одну замечательную игру. Поиграем?

Дети: поиграем.

Игра « Запомни и повтори»

Воспитатель: послушайте скороговорку, нужно запомнить и повторить (дети повторяют сначала медленно, а затем быстро)

— Белые бараны били в барабаны

— У Полюшки — подушка, у Павлуши — плюшка

Воспитатель: какой звук ,встречается чаще других?

Дети: звуки Б, Звук П

Воспитатель: и сегодня мы будем повторять эти звуки и будем продолжать их различать .

П произносим чуть-чуть тише

Б произносим чуть –

чуть громче

7.Игра «Сигнальчики» Ангелина и Амир, поднимите красный фонарик, если услышите в словах звук Б, желтый фонарик, если услышите в словах звук П (картинки: барабан ,баран, бочка, бублик, подушка, попугай, Банан, баран, банка, помидор, булка, портфель, парта).

8.Игра «Добавлялка»

Воспитатель: дети, помогите мне вернуть слоги на место. Добавь слоги БА или ПА.

Ры- ба Па-па

Жа- ба Ла-па

Тру-ба Из-ба

Шу-ба Лу-па

Ба –ба Тум-ба

9. Воспитатель: на картинку посмотри,

Четко все их назови,

Что здесь лишнее скажи?

- Амир, посмотрите на картинки. Какая картинка здесь лишняя?

Почему?

- Ангелина, посмотрите на картинки. Какая картинка здесь лишняя?

Почему?

Игра « 4 лишний»

Барабан, бочка, подушка, бант

Банан, баран, банка, помидор

Попугай, булка, портфель, парта

Давайте еще раз назовем картинки.

Дети: лишний подушка и помидор, так как в слове барабан, бочка, бант банан, баран, банка, слышим звук [б ],а подушка и помидор слышим звук [п].

10. Игра «Поймай звук» хлопни в ладоши если услышишь звук Б, а если звук П топни ногой.(кнопка, платье, бабочка, лампа, полка, бумага, палец, батон, альбом, барабан, банан, шапка).

11.Игра «Звонкий и глухой» если слово начинается со звонкого звука то прозвени колокольчиком, а если с глухого то стукни молоточком(платье, бабочка,полка, бумага, палец, батон, барабан, банан).

12.Игра «Чьи картинки» Мальчика слева зовут Павел, а мальчика справа Боря. Мальчики перепутали свои картинки. Поможем им разобраться. Название вкартинок Павла содержит звук [п], а у Бори звук [б ]. вам нужно называть свои картинки и класть их в корзину Бори или Павла.

13. Д/игра “Измени звук, назови слово”.

Я предлагаю поиграть. Я буду называть слово со звуком Б, а вы обратно и называть слово со звуком П.

 

Быль – пыль	Бух – пух	Борт – порт
Бока – пока	Балка – палка	Бочка – почка
Бот – пот	Бар – пар	Бабочка - папочка

Итог: мы сегодня с вами повторили звуки [б ]и [п]. Амир ты сегодня молодец , очень хорошо отвечал ,а Ангелина умница хорошо выполняла задания.

 

Опубликовано: 24.12.2024