Проектная деятельность в детском саду интересная и нужная для всех участников воспитания. Интерес к проекту идет от дошкольника. Мальчик принес в группу книгу-панораму о динозаврах, что и стало интересом для всех детей. В дальнейшем он с помощью родителей приготовил презентацию, которую увидели и дети и родители. Были прочитаны произведения о динозаврах, просмотрены мультфильмы, их лепили, рисовали, придумывали "динозаврину гимнастику". Так, пройдя по всем образовательным областям, материал дошко
Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования песочной анимации как эффективного средства развития мелкой моторики и креативности у детей дошкольного возраста. Описывается влияние работы с песком на сенсорное восприятие, творческое самовыражение и когнитивное развитие детей. Освещаются педагогические подходы к организации занятий с использованием песочной анимации, а также их влияние на формирование у детей умения выражать эмоции, фантазию и творчество.
Вдруг такая привычная бумага исчезла. В процессе продуктивной деятельности в уголке рисования закончилась вся бумага. На просьбы детей пополнить запасы листов для рисования, педагог объясняет, что бумаги больше нет, и предлагает ответить на вопросы: «Где взять бумагу?», «Кто и из чего изготавливает бумагу?», «Чем можно заменить бумагу?», «А что было бы, если бы исчезла вся бумага?». Дети оказались в затруднении и не смогли ответить на эти вопросы. Тогда мы решили в интересной и увлекательной форм
Специалисты утверждают, что только 5% всего населения правильно моет руки. Значительная часть жителей пренебрегает правилами, или вовсе не знает их. Процедура, проведенная некачественно, не даст должного эффекта.
Особенностью развития малышей, которые живут только третий год жизни, является стремление делать то, что делают окружающие его взрослые. Поэтому, обучая малышей правильно мыть руки, важно, чтобы и сами взрослые мыли руки правильно. Поэтому работу по формированию навыка правильного мытья
Этот тренинг даст возможность детям и родителям вместе исследовать волшебный мир сказок, а также помочь им развивать навыки общения и творческого мышления.
Организация детско-родительского тренинга на тему сказок — это прекрасная возможность для совместного творчества, общения и обучения.
Детский сад — это первая ступень к освоению жизненных навыков, и именно здесь мы начинаем закладывать основы финансовой грамотности через игровые и обучающие методы. Занятия, направленные на ознакомление с понятием денег, их значением и основами экономии, формируют у детей понимание ценности ресурсов. Они учат ценить труд, планировать свои выгоды и рационально распределять средства.
Аннотация методической разработки «Истоки казачьего народа» для детей старшей группы направлена на ознакомление дошкольников с историей и культурой казачества. В ходе занятий дети узнают о происхождении казаков, их традициях, быте и нравственных ценностях. Методическая разработка включает в себя разнообразные формы работы: рассказы, беседы, игровые элементы, творческие задания и экскурсии. Особое внимание уделяется формированию уважительного отношения к культурному наследию казачества и развитию
Речь – одна из линий развития ребёнка. Благодаря родному языку малыш
входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими
людьми. Но речь не даётся человеку от рождения. Связная речь
формируется, развивается и совершенствуется на протяжении всего
дошкольного детства : сначала в процессе общения с взрослыми, затем –
со сверстниками. Речь выполняет функции общения и сообщения,
эмоционального самовыражения и воздействия на других людей.
Воспитание духовно-нравственных качеств дошкольника посредством чтения художественной литературы и театрализованной деятельности приводит к тому, что у детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентироваться в социуме, жить среди людей, по возможности помогать им. У детей развивается стремление делать добро.
Представляю вашему вниманию методическую разработку, которая поможет воспитателям детского сада организовать свою деятельность по обучению детей дошкольного возраста основам безопасного поведения на дорогах.
Конспект разработан для ознакомления детей старшей возрастной группы с Черным морем и его обитателями. В ходе занятия дети учатся командной работе, увеличивают свой словарный запас, развивают моторику и фантазию, узнают новое.
В статье представлена авторская разработка в форме дидактической игры по приобщению детей дошкольного возраста к культурному наследию Российской Федерации «Русские народные промыслы: роспись в России». Обозначена цель, методическая ценность разработки, предлагается пример организации игровой деятельности для детей дошкольного возраста с постепенным ее усложнением.
Это пособие поможет педагогам в обучении детей финансовой грамотности.1. Дать представление детям, что такое «Банкомат», как правильно им пользоваться.
2.Расширять знания детей о деньгах, эволюции формирование денег.
3.Познакомить детей с деньгами других стран, понятием «Валюта».
4.Что такое «Доход» и «Расход».
5.Где лучше всего хранить деньги.
6.Познакомить детей с разными видами банковских карт, научить правильно пользоваться ими.
Данный мастер -класс предназначен для воспитателей, педагогов дополнительного образования дошкольных образовательных учреждений, в качестве средства организации занятий по математике в рамках реализации
парциальной программы «Школа королевы Геры». Данная технология поможет взрослым организовать занятия, на которых дети дошкольного возраста знакомятся с математическими терминами и учатся правильно использовать эти термины при описании реальных объектов и явлений.
Межнационального общения в детском учреждении он является многогранным и сложным. Этика межнационального общения – это совершенство и развитие отношений, которые проявляются в межнациональных и духовных связях разных народов. Воспитание этики необходимо начинать у детей дошкольного возраста, так как именно в этом возрасте закладывается фундамент для дальнейшего развития личности ребенка. Для успешного и эффективного процесса воспитания культуры межнационального общения у дошкольников необходимо
Семинар-практикум "11 этапов развития игровых навыков у ребенка с расстройствами аутистического спектра (РАС)" предназначен для педагогов, работающих с детьми, имеющими особенности в развитии. В условиях стремительно меняющегося образовательного контекста крайне важно разрабатывать и внедрять инклюзивные методики, которые способствуют успешной социализации и развитию детей с РАС.
Цель семинара заключается в расширении знаний и навыков педагогов в организации игровой деятельности для детей с РАС,
Семинар-практикум «Принцип успешной игры с ребенком с РАС» предназначен для педагогов, работающих с детьми, имеющими расстройство аутистического спектра. Целью мероприятия является развитие профессиональных компетенций участников в организации игровой деятельности, способствующей социальному, эмоциональному и когнитивному развитию таких детей.
Семинар включает теоретическую часть, посвященную особенностям поведения и восприятия детей с РАС, а также принципам эффективной игровой работы. Практичес
Данный мастер класс может быть интересен педагогам для работы познавательно-исследовательской деятельности детей. Педагог, использующий экспериментирование в своей работе, найдет для себя что-то новое, поймет насколько это интересное и увлекательное занятие. В ходе проведения мастер класса будут продемонстрированы опыты с применением цифровой лаборатории "Наураша в стране Наурандии", модуль "Электричество". В игровой форме вместе с героем мальчиком Наураша научимся понимать природу электрического
