Автор: Кулигина Оксана Вадимовна, Рычкова Елена Александровна
Эта статья предоставляет родителям практические рекомендации по развитию познавательных и речевых навыков у детей с ЗПР в домашних условиях. Важно помнить, что индивидуальный подход – залог успеха. Рекомендации следует адаптировать к темпу развития и интересам конкретного ребенка. Регулярные консультации с логопедом, психологом и другими специалистами крайне важны для составления индивидуальной программы развития.
Автор: Герман Елена Васильевна, Магаляс Ольга Викторовна
Роль народной культуры в духовно-нравственном воспитании дошкольников очень велика. Наши предки оставили нам неисчерпаемый источник народной мудрости. Народная мудрость гласит: «Когда я слушаю – узнаю, когда делаю – запоминаю». Таким образом, ребёнок станет не только слушателем, но и активным участником процесса познания.
Приобщение детей к народному творчеству, к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям становится важнейшей задачей в наше время. Неслучайно в нашей стр
В работе представлены основные направления работы по развитию эмоционального интеллекта с детьми с ОВЗ через театрализованную игру и художественное слово.
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Патриотическое воспитание дошкольников - это воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, родному краю, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, уважение к государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам
Автор: Максимова Оксана Владимировна, Феклистова Екатерина Анатольевна
Цел нашего проекта : создание условий для обогащения и накопления игрового опыта детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с подвижными народными играми Вологодской области при взаимодействии с родителями в процессе организации работы по проекту «Царь-Горох да Чепуха – развесёлая игра!»
Музыкально-игровая деятельность является уникальным средством развития творческих способностей детей. Активное включение ребенка в процесс восприятия музыки и ее исполнения способствует гармоничному психическому развитию ребенка.
Одним из самых популярных видов деятельности в детском саду — это игра на детских музыкальных инструментах. Это самая доступная форма общения ребенка с музыкой, именно здесь появляется богатое воображение, стремление к самовыражению, способность перевоплощаться и создав
Проведение данного мероприятия основано:
1) на построения системы работы с детьми по изучению правил дорожного движения, где учитываются аспекты взаимодействия ребенка с транспортной системой города:
• Ребенок – пешеход;
• Ребенок – пассажир городского транспорта;
• Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.).
Поскольку традиционные формы занятий по ПДД не всегда эффективны и привлекательны для детей старшего дошкольного возраста, то такая новая форм
Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей, обеспечение права родителей участвовать в жизни детского сада.
В наше время остро стоит проблема духовно-нравственного воспитания детей всех возрастов.
Поэтому работу по этой тме необходимо начинать еще в раннем возрасте. а так как самые любимые произведения у детей раннего возраста это сказки, потешки, то и развитие к духовно- нравственному надо начинать с интереса к устному народному творчеству.
Статья посвящена методам развития речи у старших дошкольников в условиях детского сада. Автор, воспитатель, делится опытом использования загадок как эффективного инструмента для обогащения словарного запаса, развития мышления, воображения и коммуникативных навыков детей. Описываются этапы работы: от знакомства с загадками до обучения детей их составлению. Особое внимание уделяется индивидуальному подходу, использованию наглядных материалов и взаимодействию с родителями. Статья подчеркивает важнос
Авторская программа "Бусинка" разработана для занятий БИСЕРОПЛЕТЕНИЕМ. Рассчитана на 2 года обучения с детьми старшего дошкольного возраста с 5 до 7 лет. Может быть применена и для начальной школы. Апробирована в течение нескольких лет. Показала хорошие результаты.
Для полноценного развития детей дошкольного возраста большое значение имеет их общение со сверстниками. Можно сказать, что оно является школой социальных отношений. Кроме того, в общении со сверстниками обогащаются образы себя и другого человека, развивается самосознание ребенка, формируется его самооценка.
Данное мероприятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста, оно проходит в рамках проекта «Дети блокады в семьях «Дружных ребят» и посвящено Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Данный проект, включает в себя:
-Чтение книг: Н.Ходза «Дорога жизни», С.Алексеев «Рассказы об обороне Ленинграда», С.Алексеев «Блокада Ленинграда», Ю.Герман «Вот как это было», А.Н.Печерская «Все для Победы», Ю.Яковлев «Девочки с Васильевского острова», В.Н.Семенцова «Лист фикуса», Э.Фон
Проблема психологической безопасности ребенка в условиях самоизоляции становится все более актуальной. В психологии и педагогике разработано достаточно средств и методов, нацеленных на обеспечение психологической безопасности детей в семье. К ним относятся:
- разумное дозирование психических, эмоциональных и физических нагрузок, чем младше ребенок, тем, больше у него должно быть свободного времени для игры, общения с родителями, самостоятельной творческой деятельности;
- наблюдение за самочувст
