Методическая разработка По реализации казачьего компонента. Тема «Истоки казачьего народа»

Автор: Карабанова Евгения Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Родничок»

Населенный пункт: Сахалинская область, с.Горнозаводск

Методическая разработка

По реализации казачьего компонента

Конспект НОД в старшей группе «Звездочки»

Тема» Истоки казачьего народа»

 

Содержание

1. Пояснительная записка

1.1 Актуальность методической разработки

1.2 Целевая аудитория мероприятия

1.3 Роль и место мероприятия в системе работы воспитателя

1.4 Цель, задачи и планируемые результаты мероприятия

1.5 Форма проведения мероприятия и обоснование ее выбора

1.6 Педагогическая технология, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов

1.7 Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

1.8 Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагогов

2. Основная часть

2.1 Описание подготовки мероприятия

2.2 Описание проведение мероприятия

Приложение 1

1. Пояснительная записка

1.1 Актуальность методической разработки

Дошкольный возраст – главный период для становления личности, осознавание своего «Я», ребенок начинает само утверждаться, стремится воздействовать на ситуацию, активно вступает в отношения с окружающими. Знакомство дошкольника с народным искусством, традициями, историей, природой родного края, участие в народных праздниках помогут духовно обогатить ребенка, поддержать его интерес к прошлому и настоящему, воспитать любовь к своей Родине.

На этапе дошкольного возраста, патриотизм, народная культура способны стать единственной системой ценностей, имеющей в основе глубокие корни - любовь к Отечеству - земле наших предков, отцов и дедов, земле.

Благодаря обращению к особенностям культуры и быта, дети осознают свою принадлежность к культурно-природной среде, поймут меру своей ответственности за ее сохранение и приумножение.

Именно через воспитание любви и уважения, ответственности и заботы к своей родине педагоги и родители делают первый шаг на пути дальнейшей самостоятельной жизни ребенка.

Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность должны быть национальными. Это поможет детям дошкольного возраста понять, что они – часть казачьего народа.

В народном творчестве как нигде сохранились особые черты характера казаков, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.

Поэтому, актуальность методической разработки определяется стремление расширить познания дошкольников об истории казачества, культуре, быте, его обычаях и традициях.

 

1.2 Целевая аудитория мероприятия

Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности, направленная на 5-6 летних детей дошкольного возраста МБДОУ «Детский сад №1 «Родничок»

1.3 Роль и место мероприятия в системе работы воспитателя

Методическая разработка «Истоки казачьего народа», имеет особое значение и играет важную роль в системе работы педагога и детей по данной теме. Работа над темой казачества реализуется на основе парциальной программы «Удалые казачата», в которую входят такие разделы: «Мой Родной край», «История казачества», «Жизнь и быт казаков», «Культура казаков».

По реализации программы используются следующие формы: экскурсии в школу; в библиотеку; проведение праздников, досугов, беседы, открытые мероприятия, викторины и многое другое.

1.4 Цель, задачи и планируемые результаты мероприятия

 

Цель: формирование первичных представлений у детей старшего дошкольного возраста с культурой и бытом казачества

Задачи:

• Сформировать знания у детей дошкольного возраста об истории казачества
• Способствовать развитию у детей интереса к традициям, устоям, культуре казачьего народа
• Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, бережное отношение к природе. Чувство сопереживания, гордости за свой народ

Планируемые результаты

• дети знают особенности жизни и быта казачества; о том, как ведется хозяйство, знания предметов деревенского быта, домашней утвари
• в течение года активно участвуют в календарно- обрядовых праздниках, где демонстрируют свои способности;
• самостоятельно организуют казачьи игры;
• знают жизнь казачества в городе и деревне, их особенности; имеют элементарные представления об архитектуре, живописи, народном творчестве казачества.

1.5 Форма проведения мероприятия и обоснование ее выбора

Форма проведения мероприятия - непосредственная образовательная деятельность с наглядным методом презентацией.

1.6 Педагогическая технология, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Для достижения планируемых результатов применялись технологии использование игровых методов и информационно-коммуникационная.

Вовремя НОД были использованы следующие методы и приемы:

Словесный метод: беседа с детьми о истории казачества и их быта, чтение стихотворения

Наглядный метод: иллюстрации: казачий двор, жилище казаков как снаружи, так и внутри, просмотр презентации,

Игровые приемы: игра «Перетяжка», «Ручеек»

 

1.7 Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

Для успешного проведения мероприятия важное значение имеет предварительная работа, подготовка материла и необходимой методической литературы. Одним из источников получения информации является интернет.

К материально-техническим относится наличие ноутбука, ТВ, наглядный материал (картины, фотографии).

ТСО: ноутбук, колонка.

 

1.8 Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагогов

Работа над данной темой, учит выполнять задания и поручения, грамотно формулировать ответы на вопросы, оценивать свои возможности и знания, проявлять интерес к казачьему быту, традициям и культуре

2. Основная часть

2.1 Описание подготовки мероприятия

Воспитатель работает согласно парциальной программы «Удалые казачата», согласно плану, детей старшей группы «Звездочки» нужно познакомить с историей и бытом казачества.

Воспитатель заранее подготавливает необходимый материал для предстоящего мероприятия. Разрабатывает конспект, продумывает содержание презентации. Подбирает музыкальное сопровождение распечатывает цветные фотографии «Казачий двор», «Жилище казаков снаружи и внутри».

2.2 Описание проведение мероприятия

Конспект НОД по патриотическому воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста «Истоки казачьего народа»

 

Цель: формирование первичных знаний о жизни и быте казачьего народа

Задачи:

Обучающие: познакомить детей с историей казачьего народа, бытом, традициями и обычаями

Развивающие: развивать речемыслительную память; способствовать обогащению словарного запаса детей

Воспитательные: воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, чувство гордости за казачий народ.

Оборудование: мольберты, магнитная доска, колонка, ТВ, канат для игры

Демонстрационный материал: картина «Казачий двор» (размер а1), картина «Жилище казаков» 2шт (размер а1), источник картин – интернет, презентация на телевизоре.

Предшествующая работа воспитателя: разработка конспекта занятия, подготовка презентации, распечатка цветных фотографий, подбор музыкального сопровождения, подбирание игр доступных возрасту детей.

Предварительная работа с детьми: посвящение детей старшей группы «Звездочки» в удалые казачата, заучивание казачьих песен, чтение стихотворений, разучивание игры «Ручеек», «Ай качи, качи», экскурсия в мини-музей детского сада «Родничок», просмотры видеороликов, рассматривание картин.

Словарная работа: курень, атаман, хата.

Ход НОД:

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Я сегодня вам предлагаю отправить в путешествие в прошлое. Побываем мы с вами в гостях у казачьего народа. Готовы отправиться? (ответы детей). У меня есть волшебная палочка, вы закройте глаза, а я произнесу заклинание.

Волшебное заклинание:

Чудо чудное явись,

Нашим деткам покажись

Дверь волшебную открой

Волшебство зовет с собой

Воспитатель: И вот ребята попали в прошлое, пойдем ребята посмотрим иллюстрации.

Звучит Казачья песня «Во саду дерево цветет», ребята рассматривают иллюстрации «Казачий двор» и «Жилище казаков»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете чья эта песня?

Дети: казачья, народная

Воспитатель: Правильно ребята эта песня казачья, исполняют ее казаки. Ребята я хочу вам рассказать о жизни и быте казачьего народа, попрошу сесть на стульчики.

Основная часть

Педагог рассказывает, сопровождая презентацией

Воспитатель: Самые первые казаки это были люди беглые, порвавшие со своей средой и поселившиеся на окраинных землях. Позже они поступили на официальную военную службу государства Российского, чтобы охранять его границы. Возглавил казачье войско и первым отправился в путь для освоения земель Атаман Захария Чепега. Ребята кем был Захария Чепега?

Дети: Атаман

Воспитатель:

«Здесь границу держать,

Защищать от врагов.

И пшеницу сажать,

И растить казаков».

Я вам прочитала стихотворение Ивана Вараввы для того, чтобы вы поняли, что казаки поселились на землях прочно и уже не уходили. Сначала они обозначили главную улицу, а затем начали строить хаты, торговые лавки, ремесленные мастерские. Из какого материала строили хаты?

Дети: Хаты строили из, глины, соломы.

Воспитатель: Правильно, они строили из местных природных материалов, которых было очень много. Каркас хаты из прутьев смазывали глиной с двух сторон, чтобы крепче держался и не разваливался, пол заливали глиной. А затем внутри и снаружи белили стены, чтобы было чисто и красиво (показ иллюстраций). Дом казака назывался курень. Так и стали казаки жить. А чем занимались казаки в свободное от военной службы время?

Дети: Они сажали сады, сеяли хлеб, разводили животных.

Воспитатель: Казаки были людьми крепкими. Сильными, храбрыми, умелыми. Они умели и воевать, и трудиться, и отдыхать. Вот и мы сейчас немного отдохнем и поиграем в игру «Перетяжка» (проводится Игра).

 

Игра «Перетяжка» (ребята делятся на две команды, берутся за канат, чья команда перетянет канат на свою сторону, та и побеждает)

Воспитатель: У нас ребята все здоровые, сильные ловкие, как казаки, проигравших нет, победила дружба.

Воспитатель: а теперь продолжим. Посмотрите на экран. Как строили дома казаки?

Дети: Казаки были дружные, помогали друг другу.

Воспитатель: Казаки были очень дружные, они не оставляли в беде друг друга. Вместе строили дома, затем устраивали общий праздник. Все, кто участвовал в строительстве, вместе садились за стол, ели, пили, песни пели и танцевали. Ребята, а свои хаты казаки как огораживали, как вы думаете?

Дети: Хаты казаков огораживались плетнем. Его делали из камыша или из прутьев.

Воспитатель: Что находилось в каждом дворе? В каждом дворе находилась летняя печка и колодец. Еще во дворе держали коров, свиней, кур. Эти дворы назывались подворьем.

Воспитатель: Казаки очень много строили. Хаты свои казаки называли курени. Со временем этим словом стали называться целые поселения. А потом курени превратились в станицы.

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю еще поиграть в казачью игру под названием «Ручеек».

Казачья игра «Ручеек»

(Игроки разбиваются по парам и, взявшись за руки, образуют «живой коридор - ручеек». Оставшийся без пары игрок становятся водящим, говорит слова «Руче-руче-ручеек, здравствуй миленький дружок, можно с вами поиграть», а другие ребята отвечают «Ты скорее забегай и друзей здесь выбирай», водящий говорит: «А я с Ванею дружу и его я заберу» проходит внутри коридора, выбирая себе пару. Пара становится в конце коридора, а кто остался без пары, становится водящий».

Воспитатель: Так же у казаков были свои традиции. Не почитание отца с матерью считались за большой грех. В обращении с родителями и вообще со старшими соблюдались сдержанность, вежливость и уважительность. Обращались к отцу, матери только на «Вы». Если у казака рождался мальчик, считалось большим счастьем, так как каждый мужчина при рождении получал земельный надел. Начиная с двух лет ребенка сажали на коня, чтобы он привыкал к седлу.

Рефлексия и итог занятия:

Вопросы для закрепления:

- ребята о ком мы сегодня вели речь?

- как назывались дома у казаков?

- как назывался главный казак?

- что находилось в каждом дворе?

- какие традиции были у казаков?

Воспитатель: Какие вы ребята молодцы. Вот мы с вами побывали в прошлом. Но пора нам возвращаться. Давайте возьмемся за руки произнесем заклинание. (Произносим заклинание) Ну вот мы вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие?

Дети: ДА.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (4,1 МБ)

Опубликовано: 17.01.2025