Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Формировать понятие родителей о возможности игры как средства для развития интеллектуально-познавательной деятельности.
- Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с собственным ребенком.
- Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях семьи; о достоинствах и недостатках игрушек.
Методическая разработка "Занятие- путешествие "В поисках клада" предназначена для организации деятельности с детьми среднего дошкольного возраста с целью развития математических представлений детей. Методическая разработка может быть использована как для проведения занятия в нетрадиционной форме, так и для организации досуговой деятельности дошкольников.
В ходе работы над практикой «Расти, играй и развивайся!» дети пополнили свои знания в познавательной, поисково-исследовательской, речевой, физической деятельности. Педагоги нашего детского сада получили многофункциональное дидактическое пособие «Весёлая гусеница», которое в ходе работы будет пополняться новыми атрибутами. «Весёлая гусеница» может быть использована педагогами не только для организации дидактических, развивающих, сюжетно-ролевых, театрализованных игр с детьми, но и может оказать по
Данный мастер -класс предназначен педагогам ДОУ и раскрывае основные методы и приемы в конструктивной деятельности при формировании учебно -познавательной компетенции.
«Ситуация детского выбора как необходимое условие развития самостоятельности и ответственности у детей дошкольного возраста»
Цель:
Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитание любви и уважения к природе, формирование основ экологической культуры.
Одним из важных направлений в деятельности педагогов логопедической группы, является работа с родителями, как одно из условий оптимизации педагогического процесса и социализации ребёнка, имеющего речевые нарушения. Вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность является важным психолого-педагогическим условием успешной реализации адаптированной образовательной программы ДОУ.
Сегодня права, обязанности и ответственность родителей регламентированы Декларацией прав ребенка и Конве
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности в дошкольном возрасте. Игра для ребенка- это неотъемлемая часть его жизни. Отсутствие активной игровой деятельности может привести к серьезным нарушениям его личностного развития.
Как известно, ведущей деятельностью дошкольников является игра. Именно здесь дети соотносят свое поведение с социально принятой моделью поведения, анализируют свои действия и действия других, осознают свои действия и формируют отношение к окружающей действительности. Вот почему игры и игровая деятельность являются мощным педагогическим средством развития чувственного опыта детей дошкольного возраста, способным помочь им в различных жизненных ситуациях, иногда даже очень опасных!
Существует проблема, волнующая многих родителей: у одних детей возникают страхи, срывы, заторможенность, а у других, наоборот, гиперактивность и суетливость. У детей часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память, внимание и речь. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения у дошкольников, снятие зажатости, обучение чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование. Всё это может дать театрализованная деятельность. Являясь наиболе
Автор: Каббасова Ирина Геннадьевна, Лихачева Алла Анатольевна, Соколова Ирина Борисовна
Сказка – старейший жанр устного народного творчества. Ведь она учит мудрости и тому, что добро побеждает, а зло наказывается. Художественные образы и язык, раскрываемые в русских народных сказках, прост и понятен даже детям младшего возраста. Слушая сказку, ребёнок подсознательно впитывает различные жизненно важные для него ситуации и способы разрешения их. Овладение родным языком, развитие речи является одним из значимых приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современн
Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в свою очередь способствует развитию любознательности. Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу через эмоциональное восприятие и через прямой контакт ребенка с природой. Одним из важнейших направлений в работе с детьми старшего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует, расширению, уточнению чувств, отношени
У дошкольников часто наблюдается слабое развитие умений и навыков анализа обстановки, прогнозирования последствий своих действий. Таким образом, возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив их естественную любознательность, открытость и доверие к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни. В связи с этим необходим поиск педагогических условий обеспечения социальной безопасности ребёнка.
Данный материал будет полезен педагогам, родителям с целью увеличения знаний у детей и взрослых о значении хлеба в жизни человека; приобщении детей и взрослых к бережному отношению к хлебу, а также в организации мероприятий с детьми старшего дошкольного возраста.
