Знакомство с теневыми портретами пространственных фигур

Автор: Бортник Олеся Владимировна

Организация: МОУ Удельнинская гимназия

Населенный пункт: Московская область, Раменский г.о., дп Удельная

Аннотация. Данный мастер -класс предназначен для воспитателей, педагогов дополнительного образования дошкольных образовательных учреждений, в качестве средства организации занятий по математике в рамках реализации

парциальной программы «Школа королевы Геры». Данная технология поможет взрослым организовать занятия, на которых дети дошкольного возраста знакомятся с математическими терминами и учатся правильно использовать эти термины при описании реальных объектов и явлений.

Тема мастер-класс «Знакомство с теневыми портретами пространственных фигур».

Цель мастер-класса: знакомство слушателей со структурой и этапами занятия по математике для старшей группы (знакомство с плоскими фигурами через рассматривание теневых портретов пространственных фигур.

Материалы и оборудование: карточки с цифрами и предметами для игры «Найди пару», экран для теневого театра, пространственные фигуры, конструктор.

Ход мастер-класса.

Вступительное слово. Здравствуйте, уважаемые коллеги, я представляю инновационную программу «Школа королевы Геры», реализуемую на базе МОУ Удельнинская гимназия (дошкольное отделение).

Сегодня я познакомлю вас с ходом образовательной деятельности по данной инновационной площадке. Осуществляя программу ФОП ДО, воспитатель сначала знакомит детей с плоскими фигурами, а затем с объемными. Дети, же, занимающиеся по программе Школа королевы Гера, сначала знакомятся с пространственными фигурами, а затем через теневые портреты этих фигур происходит знакомство с плоскими фигурами. Мой мастер-класс будет включать несколько фрагментов из разных частей учебного пособия Школы королевы Геры, направленных на обработку этих навыков.

Занятия по программе состоят из четырех обязательных частей:

1. Деление на пары и постановка цели занятия.
2. Практическая часть. Работа с реальными предметами и формулировка проблемного вопроса.
3. Обращение к королеве Гере с проблемным вопросом и поиск ответа через решение образовательных задач.
4. Рефлексия.

Мастер-класс называется «Знакомство с теневыми портретами пространственных фигур», его целью является знакомство с плоскими фигурами через рассматривание теней пространственных фигур.

Основная часть мастер-класса.

Педагог: «Приступим к мастер-классу. Уважаемые, коллеги, что у меня в руках?» (Держу лист бумаги).

Ответ: Лист бумаги.

Педагог: «Как вы считаете, какую форму он имеет?»

Ответ: Форму прямоугольника.

Педагог: «Предлагаю отправиться в математическую страну для того, чтобы выяснить, верно ли ваше утверждение».

Чтобы сесть в поезд, нам нужно приобрести билеты.

(проводится игра «Найди пару»)

Инструктаж педагога: «У некоторых из вас будут карточки с цифрами, у других – с цифрами. Вам нужно встать в пары так, чтобы количество предметов соответствовало цифре на карточке.

(Выполняют задание и распределяются на пары).

П: «Давайте теперь посчитаем, сколько всего человек здесь присутствует. Посмотрите, сколько карточек у вас в руках?»

Ответ: Одна

П: «А сколько при этом человек в паре?»

Ответ: Два

П: «Давайте тогда посчитаем, сколько вас всего, путем прибавления двойками».

Ответ: Два, четыре, шесть, восемь, ….

П: «Мы выяснили, что вас …. Какое количество пар содержится в этом числе? Давайте посчитаем пары по-порядку, но на 1 вы будете говорить тихо, а на 2 – громко». (Считают).

П: «Так сколько пар в числе?» (Ответ)

П: «Верно. Мы приобрели билеты и отправляемся на нашем поезде в путь.

(Педагог поясняет, что на занятиях в дошкольном отделении детям раздаются рули. У кого руль – тот водитель. Рядом стоящий ребенок – пассажир. Пассажир показывает направление движения рукой, водитель поворачивает руль в заданном направлении.)

П: «Присаживайтесь за столы. Мы прибыли в математическую страну, и нас встречает Королева Гера. Нам нужно правильно задать королеве вопрос. Как мы обращаемся ко взрослым?»

Ответ: Вежливо, на «ВЫ».

П: «Итак, сформулируйте ваш вопрос Королеве Гере.» (На занятии дети самостоятельно задают вопрос, затем проговаривают с педагогом.)

Ответ: Здравствуйте, уважаемая королева Гера, подскажите нам, пожалуйста, правильно ли мы думаем, что лист бумаги имеет прямоугольную форму?

(Педагог надевает корону и отвечает за Королеву Геру)

КГ: «Так-так, прежде чем я отвечу на ваш вопрос, скажите мне, как вы думаете, что такое тень?» (Ответы)

КГ: «Хорошо, посмотрите, сейчас я покажу вам тень от вашего листочка.» (Показ тени от листа бумаги).

- Какой формы эта тень? (Прямоугольной)

КГ: А может ли тень оторваться от поверхности? (Не может)

КГ: Но при этом лист у меня в руках. То есть я могу взять его с поверхности стола, является ли лист бумаги плоской фигурой? (Нет)

КГ: Я могу с уверенностью сказать, что листок является пространственной фигурой, а точнее – прямоугольной призмой, только очень тонкой.

Королева Гера ответила на вопрос присутствующих.

П: Предлагаю вам поиграть в игру, цель которой заключается в том, что вы должны будете определить пространственные фигуры по их теневому портрету.

Игра. На теневом экране появляется тень, педагоги пробуют назвать фигуру, которая находится за экраном. Пространственные фигуры выставляются на столе.

П: Посмотрите на фигуры перед вами. Сколько фигур, из представленных вам, могут иметь такую же тень, как прямоугольная призма?

Ответы: Цилиндр, прямоугольная призма, треугольная призма)

П: Достаточно ли нам знать только один теневой портрет для определения пространственной фигуры?

Ответ: Нет.

П: Сколько теневых портретов нам необходимо знать?

Ответ: Как минимум два.

П: Теперь переходим к более сложному заданию. Попробуем по теневому портрету собрать стульчик для куколки. Рассмотрим теневой портрет.

Сколько деталей нам понадобится и каких?

Ответ: 5 деталей. 1 – прямоугольная призма, 4- цилиндра.

П: Как надо расположить эти детали?

Ответ: На 4 цилиндра положить прямоугольную призму.

П: Верно

Рефлексия.

П: Что нового вы узнали?

Ответ: пространственные фигуры имеют тень, форму теней можно называть.

Заключительная часть мастер-класса.

Таким образом, нашим мастер-классом мы показали, что у детей, занимающихся по программе развивается логическое мышление, ребенок старшей группы не только знает и называет пространственные фигуры, но и узнает их по теневым портретам, как раз в подобной образовательной деятельности у ребенка создаются предпосылки к чтению схем и конструированию по ним.

Благодарю за внимание. Готова выслушать Ваши вопросы.

 

Список литературы

1. https://gera-school.ru/ официальный сайт программы Школа королевы Геры
2. Т.Г. Кудряшова, А.С. Шуруп «В гостях у королевы Математической страны». Часть 1 / Т.Г. Кудряшова, А.С. Шуруп – М.: ООО «Школа королевы Геры», 2018. – 96 с.: илл.
3. Кудряшова Т.Г., Шуруп А.С. В гостях у королевы Математической страны. Часть 2 / Т.Г. Кудряшова, А.С. Шуруп – М.: ООО «Школа королевы Геры», 2018. – 120 с.: илл.

Опубликовано: 14.01.2025