Дидактическая игра по приобщению детей дошкольного возраста к культурному наследию Российской Федерации «Русские народные промыслы: роспись в России»

Автор: Шпиякина Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ д/с № 473 «Мир»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Целевая аудитория: дети дошкольного возраста 5-7 лет.

Цель: создание условий для патриотического воспитания детей дошкольного возраста, познавательной активности, внимания, зрительного восприятия, слуховой памяти, мышления, речи на основе материала народной росписи как элемента русских народных промыслов. Совершенствование представлений о многообразии народных узоров их цветосочетании и характерных элементах, обогащение представлений о культурном наследии жителей РФ.

Методическая ценность: Очень важно включение разнообразных жанров русской народной культуры в жизнедеятельность дошкольника. Это способствует формированию активной, творческой, всесторонне развитой личности. Поэтому применение педагогом дидактической игры «Русские народные промыслы: роспись в России» (далее Дидактическая игра) в образовательной деятельности с детьми вносит не только элемент игры, но и помогает поддерживать интерес к народным промыслам России в интересной для детей форме, создают условия для формирования целостной картины мира, является средством для речевого, познавательного развития детей дошкольного возраста. В игре создаются условия для формирования и закрепления представлений детей видах росписи и их многообразии, цветосочетании и характерных элементов того или иного узора. В ходе игры дети учатся зрительно различать виды росписи на основе их характерных особенностей, определяя отличительные черты, закрепляется правильное произношение названия вида росписи.

Ход игры: Дидактическая игра представляет собой 9 кругов с изображением узоров, на которых прикреплены кружочки с изображением предметов с росписью и альбом с кратким описанием каждого вида росписи (Рисунок 1).

После рассмотрения дидактической игры, ребенку предлагается взять 2 круга на выбор по желанию и отсоединить кружочки с изображением предметов. Педагог просит перемешать кружочки, и распределить их по кругам (Рисунок 2)

Игра с постепенным усложнением подразумевает одновременное взаимодействие с 3-мя, 4-мя, 5-ю и тд. кругами.

Педагог просит назвать вид росписи, цвета, которые в ней используются, основные узоры. Педагог просит сравнить 2 разных узора между собой, обозначить их отличия/сходства.

Игра с постепенным усложнением подразумевает сравнение 3-х и более видов росписи.

Рисунок 1. Дидактическая игра «Русские народные промыслы: роспись в России»

Рисунок 2. Самостоятельная игровая деятельность детей

Опубликовано: 15.01.2025