Конспект тематического занятия по познавательному направлению воспитания «Черное море»

Автор: Шаракова Ольга Сергеевна

Организация: МДОБУ детский сад №109 города Сочи

Населенный пункт: Краснодарский край, город-курорт Сочи

Цель занятия:

1. Познакомить детей с интересными фактами о Черном море и его обитателях.

2. Развивать умение детей давать развернутые объяснения, делать выводы самостоятельно, способствовать развитию познавательного интереса к природе.

3. Обогащать словарный запас детей новыми терминами.

4. Развивать воображение, умение работать в коллективе.

Задачи:

- Систематизировать знания детей о Чёрном море.
- Закрепить знания об обитателях Чёрного моря, морском транспорте, о целебных свойствах моря.
- Продолжать учить детей отгадывать загадки.
- Развивать умение детей подбирать слова, обозначающие предмет, его признаки, действия.

- Развивать мелкую и общую моторику.
- Воспитывать у детей любовь к морю и желание сохранить его красоту.

Материалы и оборудование:

Карточки с изображениями черноморских обитателей, ракушки, фигуры морских животных, макет корабля, карандаши цветные, белые листы, канат, бескозырки, тельняшки, клей, ножницы, цветная бумага.

Обогащение словаря: Карадениз, сероводород, камбала, катран, корнерот.

Ход занятия.

1. Вступительная часть.

Дети вместе с воспитателем садятся за стол, на котором разложены карточки с фотографиями морских обитателей, макет корабля, белые листы, карандаши.

Воспитатель: Ребята, вы знаете название моря, рядом с которым мы живем?

Дети: Да, Черное море.

Воспитатель: Правильно! Сегодня мы совершим путешествие по Черному морю и опустимся в его глубины. Знаете ли вы, почему наше море называют Черным?

Дети: Потому что в шторм вода в море черная.

Воспитатель: Молодцы! Есть несколько наиболее распространенных версий, почему наше море называется Черным, одну из них вы назвали. Вторая:Чёрным, море изначально назвали турки. Когда они хотели покорить земли северных берегов, то встретили такое яростное сопротивление, что прозвали море Карадениз (негостеприимное, чёрное). Третья: наличие большого количества сероводорода в нашем море. Сероводород – это вещество, которое образуется при гниении. Оно очень опасно для всех живых существ. Сейчас из 2000 метров глубины Чёрного моря обитаемы только верхние 200 метров. Остальная толща воды практически безжизненна, там могут обитать только отдельные виды бактерий. Именно сероводород становится причиной того, что металлические предметы, побывавшие в глубине Чёрного моря, окрашиваются в чёрный цвет.

 

2. Основная часть.

 

Воспитатель: Ребята, вчера я нашла большую раковину. Посмотрите, какая она красивая! Вы когда-нибудь видели такую?

Дети: Да, мы видели на пляже.

Воспитатель: Я вспомнила одну старую легенду о том, что если приложить раковину к уху, то можно услышать шум моря, давайте проверим?

Дети: Да, давайте!

 

Воспитатель: А теперь мы поиграем, я буду загадывать загадки, а вы отгадывать. Начнем!

Здесь — куда не кинем взор

— Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать? (Море)
Дети: Это море.

 

Воспитатель: Правильно, молодцы! Следующая загадка:

Ползет в море паук —

Восемь ног, пара рук.

В руках клешни,

В глазах — испуг. (Краб)

Дети: Краб!

 

Воспитатель: Очень хорошо! Еще одну

Для неё волна – качели,

И плывёт она без цели

Ниоткуда в никуда,

Вся прозрачна как вода. (Медуза)

Дети: Медуза.

 

Воспитатель: Как же хорошо вы умеете отгадывать загадки! А сейчас давайте разомнемся.

 

Физминутка "Море".
Море очень широко,
(Дети широко разводят руки в стороны.)
Море очень глубоко.

(Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья,
(Прыжки на месте)
А вот воду пить - нельзя.
(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

 

Воспитатель: Какие вы веселые и дружные! Молодцы! Теперь давайте сыграем в игру, рассаживайтесь по местам.

Педагог показывает детям фото с изображением морских животных.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти фотографии, на них обитатели Черного моря. Каких из них вы знаете?

 

Дети: Дельфина, ставриду.

Воспитатель: А как называется эта рыба?

Дети: Не знаем.

Воспитатель: Это камбала, обитает на дне. Днем она зарывается в песок, чтобы спрятаться от врагов. Камбала имеет сплющенное тело. А ее глаза расположены только на одной стороне.

Воспитатель: Ребята, а хотите мы с вами совершим небольшое путешествие? Сейчас мы сядем в волшебный батискаф и поплывем на нем знакомиться с морскими обитателями. Батискаф -э то небольшая подводная лодка, а волшебный он потому, что мы его сами придумали, он сделан из наших фантазий.

Дети строятся парами, воспитатель становится первым и все вместе идут в «Музей моря».

Придя в музей, педагог показывает детям морских обитателей, морскую гальку, ракушки.

Воспитатель: Катран – мелкая акула. Длина ее тела 120 сантиметров, весит 8 - 12 кг. Тело катрана вытянутое и обтекаемое, оно покрыто мельчайшими колючими шипами. Форма тела и размер позволяют ей развивать высокую скорость во время охоты. Как вы думаете, что кушает катран?

Дети: Рыбу?

Воспитатель: Правильно! Катраны – хищники, питаются рыбой, крабами, моллюсками.

 

Воспитатель: А что это за рыба?

Дети: Рыба-шар? Рыба-колючка?

Воспитатель: Правильно, это рыба-шар, она же фугу, она же иглобрюх. Главная особенность рыбы-шара в том, что в случае опасности, она может раздуваться и превращаться в колючий шар. Никакой морской хищник не сможет проглотить такого колючего ежа! В Черном море рыба-шар редкий гость из Средиземного моря, но уж очень интересный.

Воспитатель: Ребята, кого вы видите на этой фотографии?

Дети: Медузу!

Воспитатель: Правильно. Эта медуза называется корнерот - это самая крупная медуза в Черном море (достигает 2 метров в длину и 50-60 см в диаметре и весит 10 кг и на 99 % состоит из воды). Если трогать ее руками, можно получить ожоги.

Воспитатель: Дети, закройте глазки и определите, на ощупь, что в этом контейнере?

Дети: Мелкие камни.

Воспитатель: Правильно. Следующий контейнер.

Дети: Ракушки.

Воспитатель: Молодцы. А что в этом контейнере?

Дети: Песок.

Воспитатель: Отлично! Наше маленькое путешествие подходит к концу, давайте садиться в волшебный батискаф, пора возвращаться в группу!

Педагог вместе с воспитанниками возвращается в группу и проводит подвижные игры. Дети делятся на 2 команды, переодеваются в тельняшки и бескозырки.

Игра «Перетягивание каната».

Каждая из команд берется за канат со своей стороны. Нужно сразу взяться за канат так, чтобы было удобно. По сигналу воспитателя дети начинают тянуть канат - каждая команда в свою сторону. Выигрывает команда, которая первая перетянула середину каната за свою черту.

 

Игра «Музыкальные стулья».

Правила игры заключаются в следующем. Стулья, количество которых на 1 меньше, чем играющих, расставляются в круг сиденьями наружу, участники также выстраиваются в круг вокруг стульев. После этого включается музыка, и игроки начинают медленный бег вокруг круга стульев. Как только музыка прекращается, игроки должны быстро сесть на стулья. Тот, кто не успел занять стул, выбывает из игры, после чего один стул убирается. Выигрывает игрок, который успел сесть на последний стул.

 

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы сегодня с вами совершили интересное путешествие, вы были внимательны, активно работали и я предлагаю вам закрепить полученные знания.

Дети вместе с педагогом садятся за стол и рисуют рисунки, аппликации, изображая на них то, что больше понравилось на занятии. По ходу работы воспитатель задает детям вопросы.

 

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?

Дети: О Черном море.

 

Воспитатель: Каких обитателей Черного моря вы сегодня видели?

Дети: Камбалу, акулу - катран, медузу - корнерот.

 

Воспитатель: Кто вам запомнился больше всего?

Дети: Камбала.

 

Воспитатель: Ребята, вам понравился наш сегодняшний урок?

Дети: Да!

Воспитатель: И мне очень понравилось, что вы такие дружные и любознательные. В заключение, хочу сказать: море — это красота! Красоту нужно беречь! Что мы можем сделать, чтобы сохранить наше море красивым? Не бросать в него мусор, беречь морских животных. И просто любить наше Чёрное море — самое синее в мире!

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.DOCX (2,7 МБ)

Опубликовано: 15.01.2025