Проект «Пластилиновые фантазии»

Автор: Масакова Светлана Александровна

Организация: МДОАУ №35

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Оренбург

Паспорт проекта

«Волшебство с ребенком вместе сотворим

- в этом нам поможет пластилин!

 

Вид проекта – познавательно – исследовательский

Участники проекта:

- воспитатели группы;

- обучающиеся в возрасте от 4 до 5 лет;

- родители (законные представители).

Срок проекта: 16.02.2025 по 26.03.2025

Актуальность темы:

Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования. Работа педагога по развитию мелкой моторики детей актуальна не только для раннего возраста, но и для детей средне-старшего возраста и обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей, ведь именно в данный возрастной период у ребёнка особенно интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребёнка не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.

Центральным моментом работы по развитию творческих способностей является развитие у детей умения выделять и при помощи особых средств оформлять, воплощать в пластичном материале различные образы окружающего мира. Развитию творческой активности, пробуждения интереса к изобразительной деятельности у детей, способствует использование нетрадиционной техники работы с пластилином - «Пластилинография».

Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми.

Одним из несомненных достоинств занятий по пластилинографии с детьми дошкольного возраста является интеграция предметных областей знаний. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные образовательные сферы. Темы тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют в другой деятельности (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию речи, и т. д.) .

Таким образом, данные показывают, что система обучения дошкольников, направленная на формирование творчества, должна предполагать развитие у детей умения находить оригинальные способы для создания художественного образа, которое возможно через пластилинографию.

Проблема проекта: Развитие ручной умелости у детей дошкольного возраста посредством пластилинографии, создание условий для самореализации и творческого развития детей, их воспитания и формирования эстетических и нравственных качеств ребёнка, необходимых для создания индивидуальных неповторимых работ методом пластилинографии.

Задачи проекта:

• Учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.
• Учить основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание).
• Учить работать на заданном пространстве.
• Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.
• Учить обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета.
• Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.
• Развивать интерес к процессу и результатам работы;
• Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

Методы проекта:

Словесные: беседы, объяснения, вопросы, художественное слово, пояснение, поощрение; знакомство со стихами, потешками, пальчиковыми играми.

Наглядные: показ работ, рассматривание иллюстраций, презентаций, образец;

Практические: выполнение работы, совместные действия воспитателя и ребенка. Приёмы рисования пластилином:

- рисование пластилиновыми верёвочками или «колбасками»;

- рисование мазками;

- заполнение фрагментов картин пластилиновыми шариками;

- процарапывание по пластилину;

- вырезание отдельных заранее картин, заполнение их дополнительными материалами, например бусинками, крупами, различными семечками, кружевами.

Предполагаемые результаты:

Реализация познавательной активности. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения.

Обогащение словаря. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.

Знакомство с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми.

Появление первых элементарных математических представлений о счете, размере, величине.

Развитие сенсорных эталонов. Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии. Происходит развитие общих сенсорных способностей: цвет, форма, величина.

Воспитывание тактильных и термических чувств пальцев. Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.

Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. На занятиях проекта происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

Развитие умелости рук, укрепление силы рук, развитие согласованности движений обеих рук, движений пальцев.

1 этап – подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Формы организации работы 1 этапа:

- планирование проектной деятельности по теме «Пластилиновые фантазии»;

- подбор методической и художественной литературы;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

-освоить приемы надавливания, вдавливания, размазывания пластилина подушечкой пальца; прием отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальчиками;

- освоить правильную постановку пальца;

- научиться работать на ограниченном пространстве;

- самостоятельно выбирать рисунок для работы.

2 этап – практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей.

 

Формы организации работы 2 этапа:

Формы работы с детьми	Формы работы с родителями
Тематическая беседа: Чтение художественной литературы Дидактические игры Сюжетные игры: Конструирование: Разучивание пальчиковых игр: Подвижные игры:	Знакомство родителей с задачами проекта.   Консультация «Консультация для родителей «Пластилинография в детском саду. Виды пластилинографии» (Приложение № 1) Папка –передвижка «Пластилинография-это интересно» (Приложение № 2) Привлечение родителей к пополнению развивающей среды (пластилин, стеки, доски для лепки ).

 

Образовательные области	Виды детской деятельности
Физическое развитие.	Малоподвижная игра с мячом «Можно – нельзя»   Пальчиковые игры «Пластишка», «Лепим вместе» (Приложение № 3) Игровое упражнение: « Змейка», «Машина» (Приложение № 4)
Социально- коммуникативное развитие.	Просмотр мультфильма « Фиксики «Пластилин», Беседа «Волшебный пластилин» (Приложение № 5)
Художественно- эстетическое развитие	Выставка детских работ «Декоративная пластина. Земля-наш дом» (фотогалерея) Выставка работ «Мои фантазии» (фотогалерея)
Речевое развитие	Чтение сказки «О белом пластилине», (Приложение № 6) Стихи про пластилин : В. Палторжицкий «Я леплю из пластилина», «Разноцветный пластилин», «Пластилиновый вопрос», «В пальцах тёплый пластилин» (Приложение № 7) Загадки про пластилин
Познавательное развитие.	Экспериментирование«Пластилиновые секреты» Приложение № 8) «Каким бывает пластилин?» (Приложение № 9)

3 этап – обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

1. Выставка продуктов детской деятельности.
2. Участие детских работ в интернет конкурсах.
3. Подведение итогов.
4. Оформление фотоальбома «Чудеса своими руками».

В ходе проекта «Пластилиновые фантазии» предполагаемые результаты были достигнуты:

- обрели опыт социально активной деятельности;

- обрели опыт совместной деятельности в использовании метода пластилинографии;

- овладели навыками и умениями в применении приемов работы с пластилином в практической деятельности;

- научились создавать собственные картины методом пластилинографии.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (8,6 МБ)

Опубликовано: 19.03.2025