Арт-терапия как метод воздействия на эмоциональную сферу, позволяет решить комплекс задач и проблем по формированию эмоционального благополучия дошкольников. Термин «арт-терапия» (art - искусство, artterapy – терапия), буквально переводится как терапия искусством.
В нашей стране арт-терапия до последнего времени использовалась, в основном, в работе с психически больными и находилась под большим влиянием клинического мышления, в 50-60 годы арт-терапевты стали работать в более тесно
Данный материал раскрывает важность приобщения ребёнка к культурному наследию, воспитывает уважение,гордость за свой народ, кубанскую землю, на которой живёт.
Автор: Лыкова Ольга Владимировна, Хитрова Анжела Январовна
Проектная технология является важной частью образовательного процесса в детском саду. В представленном опыте мы знакомим коллег с актуальностью работы в данном направлении, а также ее практическим значением. Мы представляем свой экологический краткосрочный проект «День леса", который был реализован в МДОАУ №30 п. Прикубанского старшей группе для детей с ОВЗ (тяжелое нарушение речи). Работа с проектом подтвердила, что проектно-исследовательская деятельность имеет существенную социальную значимос
Автор: Казакова Екатерина Михайловна, Дерябкина Ольга Анатольевна
В современной дошкольной педагогике все более популярными становятся такие термины как: «качество образования», «интегрированные подходы» «взаимовлияние различных форм взаимодействия», «сотрудничество с семьей», «цифровизация образования», «информационная безопасность», индивидуальное сопровождение».
Среди инновационных направлений, обращающих на себя внимание современных исследователей и ученых, все большее значение приобретают те, которые связаны с поисками путей эффективного взаимоде
Автор: Дорошенко Светлана Владимировна, Зыкова Мария Игоревна
Хорошим средством для формирования самостоятельности и инициативы по музыкальному развитию являются индивидуальные карты. Карты дети могут использовать по своему усмотрению и желанию, импровизировать с ними, придумывая новые возможности их применения. В материале представлен опыт работы по формированию самостоятельности у детей дошкольного возраста.
Автор: Звягина Анастасия Александровна, Крамскова Екатерина Александровна
В статье рассматривается одна из вариативных форм дошкольного образования, направленная на удовлетворение потребностей родителей в помощи развития детей раннего возраста.
Автор: Рубцова Наталья Валериевна, Корякина Мария Андреевна
Проект о том:
Кто такой счастливый и спокойный родитель.
Почему наиболее эффективный путь воспитания и развития детей – это самовоспитание и саморазвитие родителей.
Какими навыками полезно овладеть родителям, чтобы помочь себе и своим детям стать более успешными.
Дистанционное образование детей – образование на расстоянии, без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством информационно-коммуникативных технологий, которое дает возможность самостоятельной работы родителей и их детей по усвоению учебного материала.
Цель дистанционного образования дошкольников - предоставление детям возможности получить необходимые знания в период самоизоляции на дому, обеспечение качественного усвоения образовательной программы.
Дистанционное образов
Познавательная активность пробуждается в период раннего детства: малыш экспериментирует с предметами при помощи элементарных действий — роняет, кидает, кусает, стучит. Дети 4–5 лет любознательны, они с удовольствием получают новые сведения о предметах и явлениях окружающего мира в игровой деятельности. У старших дошкольников формируется интерес к собственно исследованию, развивается мотивация к проведению опытных действий.
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста обусловлена тем, что расширяет их потенциал в познании окружающего мира. Работа по развитию мелкой моторики кистей и пальцев рук демонстрирует благотворное влияние не только на становление речи и ее функции, но и на психическое развитие ребенка, а самое главное - способствует сохранению и физического и психического здоровья ребенка.
Знакомство с классической музыкой начинают со среднего возраста и до подготовительной группы. Именно на пятом году жизни ребёнок учиться воспринимать и анализировать музыку.
Создание собственного музея - неотъемлемая часть образовательной среды. Организация музея как особого образовательного пространства является формой работы, которая позволяет комплексно решать задачи патриотического, нравственного, духовного и эстетического воспитания детей. Включение музейной среды в образовательный процесс способствует формированию психологической и нравственной готовности наших воспитанников к происходящим социокультурным преобразованиям, жизни в социуме. Музей является малень
STEM образованиe в дeтском саду – это комплeксноe обучeниe, котороe включаeт в сeбя одноврeмeнноe исслeдованиe базовых принципов точных наук. К ним относится инжeнeрия, матeматика, тeхнология. Дeти учатся видeть взаимосвязь происходящих событий, лучшe начинают понимать принципы логики и в процeссe создания собствeнных модeлeй открывают для сeбя что-то новоe и оригинальноe. Комплeксный подход способствуeт развитию их любознатeльности и вовлeчeнию в образоватeльный процeсс. Прeдложeнныe м
Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку. Семья для ребенка - это ещё и источник общественного опыта. Взаимодействие с родителями дошкольников - одно из основных направлений деятельности педагога-психолога в дошкольном учреждении. Работа с родителями реализуется через разнообразные формы: традиционные и нетрадиционные, цель которых – обогатить родителей психологическими и педагогическими знаниями, а так же установи
Знакомство родителей с возможностями организации речевых игр во время пребывания на кухне. Для формирования звуковой культуры речи ребенка можно выделять несколько минут в день и проводить для этого интересные игры в любом месте, например, на кухне.
Автор: Константинова Татьяна Владимировна, Зоркова Ирэна Николаевна
Проект представляет собой опыт работы по применению здоровьесберегающих технологий с использованием методов музыкального воспитания по преодолению эмоционально-волевых, двигательных и речевых нарушений.
