Цель: повышение профессионального мастерства и компетенции педагогов по художественно – эстетическому направлению, стимулирование активности педагогов по вопросу использования инновационных технологий в образовательном процессе

Участники игры: педагоги всех возрастных групп ДОО.

Ход игры:

Рисуют дети на стекле,

Рисуют дети на асфальте,

Возводят город на песке, -

Такого нет ещё на карте.

В руках мелки, карандаши…

Детишки – маленькие маги.

Но столько вложено души

В их мир прекрасный на бумаге!

Здесь солнце, небо голубое,

Здесь мы средь сказочных героев.

Мы те, кто защитить должны

Их мир от горя и войны.

Рисуют дети на стекле

И на асфальте… Пусть рисуют!

И радость детства на Земле

Пусть навсегда восторжествует!

1.Вступительное слово «Роль искусства в развитии ребенка»

Мы живем в то время, когда предъявляются новые современные требования к образованию, в частности и дошкольному; а также происходящие интенсивные преобразования в общественном развитии страны, появление новых технологий, внедрение инноваций, обеспечение вариативности и других форм модернизации образования диктуют необходимость повышения

профессиональной компетентности педагогических кадров дошкольных учреждений. Эти изменения не обошли стороной и занятия художественным творчеством, ведь они создают основу для полноценного содержательного общения детей между собой и со взрослыми, выполняют терапевтическую функцию. Тем самым отвлекая детей от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное, приподнятое настроение, обеспечивают эмоционально положительное состояние

Поэтому так важно широко включать в педагогический процесс разнообразные занятия художественной, творческой деятельностью. Здесь каждый ребенок, может наиболее полно проявить себя без какого бы то ни было давления со стороны взрослого. Руководство изобразительной деятельностью требует от воспитателя знания того, что представляет собой творчество вообще, и особенно детское, знания его специфики, умения тонко, тактично, поддерживая инициативу и самостоятельность ребенка, способствовать овладению необходимыми навыками и развитию творческого потенциала. Оценивать команды будет жюри (заведующий ДОУ, музыкальный руководитель).

Критерии оценивания - фишки

Если одна команда не знает ответ, то другая может дать ответ и заработать

фишку. Итак, мы начинаем. Желаю командам удачи и успехов в предстоящем состязании.

2 Разминка

Участники по карточкам определяют термины изобразительного искусства.

За каждый правильный ответ команда получает фишку. Каждой команде

отводятся вопросы с одной карточки, если команда не знает ответ, помогает

другая команда.

Карточка 1

1. Жанр живописи, изображающий предметы быта, цветы и т.д. (натюрморт)

2. Точная передача произведения художника, сделанная в типографии (репродукция)

3. Объект изображения (натура)

4. Деревянный станок для живописи, на котором на различной высоте и с разными наклонами укрепляются подрамник с холстом, картон или доска (мольберт )

5. Краска, для изготовления которой используются водорастворимые связующие (акварель)

6. Жанр изобразительного искусства, использующий средства сатиры и

юмора (карикатура)

Карточка 2

1. Изображение художником конкретного человека или группы

людей (портрет)

2. Один из основных материалов и одновременно инструментов

изобразительного искусства, представляет собой тонкий стержень из красящего вещества в оправе (деревянной, металлической, пластиковой) (карандаш)

3. Краска, создающая матовую непрозрачную поверхность (гуашь)

4. Искусство строительства и украшения зданий (архитектура)

5. Произведение живописи, графики или скульптуры небольших размеров,

бегло и быстро исполненное художником (набросок)

6. Изделия из глин и их смесей, закрепленные обжигом (керамика)

Карточка 3

1. Жанр живописи, изображающий природу (пейзаж)

2. Рисунок с целью сбора материала для композиции (зарисовка)

3. Изображение художника самого себя (автопортрет)

4. Художник, изображающих животных (анималист)

5. Инструмент в виде ручки для рисования и оформительских работ на

бумаге, стекле, картоне, дереве и т. п Стержень пропитывается

специальными красителями (спиртовыми чернилами) разнообразных

цветовых оттенков (фломастер)

6. Процесс создания скульптурного произведения, связанный с работой над

мягким пластичным материалом — глиной, пластилином, воском (лепка).

Карточка 4

1. Морской пейзаж (марина)

2. Торжественное открытие выставки, в котором участвуют специально

приглашенные лица: художники, критики, люди, связанные с искусством (вернисаж)

3. Инструмент художника, главным образом живописца, представляющий

собой ручку с ворсом на конце (кисть).

4. Изобразительное средство графического искусства, один из основных

элементов рисунка. Он представляет собой короткую линию, выполненную

одним движением руки (штрих)

5. Узор, построенный на ритмическом чередовании и организованном расположении элементов (орнамент).

6. Способ получения изображения, заключающийся в накладывании, наклеивании или нашивании на какую-либо основу разных по цвету кусков

бумаги, картона, ткани и других материалов (аппликация).

3 Кроссворд. « Декоративно – прикладное искусство»

Каждая команда получает кроссворд. Предлагается разгадать его. Одно очко

получит команда, которая первая отгадает кроссворд. Заполнив

горизонтальные строки кроссворда, в выделенных клетках можно прочитать

название русского праздника – торга (ярмарки) – (свистунья), на котором все

его посетители (от мала до велика), считали своим долгом посвистеть в

глиняную свистульку или берестяную дудку.

1. Гжель нравится всем своим цветом. Какой он? (синий)

2. Основной материал, из которого изготавливают изделия в селе Полховский

Майдан. (дерево)

3. Материал, из которого изготавливают дымковскую игрушку. (глина)

4 .Название промысла, для которого характерно изготовление

подносов. (жостово)

5. Благодаря этому цвету хохлому часто называют так. (золотой)

6. Обобщающее слово, которым можно назвать изделия мастеров Дымково,

Филимоново, Каргополья. (игрушка)

7. Назвать профессию мастеров, чьими руками изготовлялись глиняные

расписные игрушки в одном из главных культурных центров русского

Севера – в Каргополье. (гончар)

8. Поскольку изделия малой декоративной пластики (изделия дымковских,

каргопольских, филимоновских мастеров) являются объемными, то к

какому виду пространственных искусств их можно отнести? (скульптура)

9. Предмет домашней утвари, которым особенно прославились городецкие

мастера. (прялка)

 

 

 

4 Динамическая пауза «Патомима»

Команда показывает знаменитую картину – остальные должны отгадать, что

это за картина. За каждый правильный ответ, команда получает фишку.

Картины: Э.Мане «Завтрак на траве», В.Перов «Охотники на привале»,

И. Васнецов «Иван – царевич на сером волке», И.Репин «Бурлаки на Волге», В. Васнецов «Алёнушка», «Три богатыря», Решетников «Опять двойка»,

Пикассо «Девочка на шаре».

5 Практическая работа.

Ведущий предлагает тему рисунка «Осень».

Участники команд решают, какими техниками будут рисовать и приступают к работе. Команды рисуют под аудиозапись «Времена года». Фишку получает команда, которая в своей работе использовала большее количество техник. Каждая команда во время презентации своей работы, называет используемые техники.

Выставка "Времена года - Осень"

По окончании работы подводится итог, выбирается победитель игры и

награждается дипломом «Победитель деловой игры»

Деловая игра окончена, всем спасибо за внимание! Творческих успехов!