Термометр эмоций

Автор: Карпова Инна Михайловна

Организация: МАДОУ №63

Населенный пункт: г.Новороссийск

Автор: Михайловская Оксана Александровна

Организация: МАДОУ №63

Населенный пункт: г.Новороссийск

Эмоциональный интеллект играет ключевую роль в развитии маленького человека. Он не только помогает детям лучше понимать свои эмоции, но и учит их осознавать чувства окружающих. Именно поэтому важно закладывать основы эмоционального интеллекта уже в дошкольном возрасте.

Для того чтобы облегчить понимание эмоций, мы начинаем знакомство ребят с "термометром эмоций".

 

Занятие в средней группе по развитию эмоционального интеллекта «Термометр эмоций».

Цели занятия

1. Познакомить детей с термометром эмоций.

Задачи:

1. Развить навыки самопознания и понимания эмоций других.

2. Научить детей выражать свои чувства через рисование и мимику.

3. Ознакомить с способами релаксации в сложных эмоциональных ситуациях.

Материалы:

- Термометр эмоций (плакат или распечатка).

- Лист бумаги и цветные карандаши, краски для рисования.

- Зеркальца для каждого ребенка.

- Флеш-карты с изображениями различных эмоций.

Ход занятия

Введение

- Педагог собирает детей в круг и объясняет, что сегодня они будут говорить о чувствах и эмоциях, предлагает рассмотреть термометр эмоций.

- Педагог показывает термометр эмоций и объясняет, как он работает. Термометр представлен в виде шкалы, на которой написаны эмоции от спокойного состояния до состояния «в ярости».

- Ребята обсуждают, когда они могут испытывать каждую из этих эмоций (например, рассердился, когда потерял игрушку).

Педагог предлагает сравнить эмоции с погодой и подобрать к разному состоянию свою погоду. Ребята подбирают и объясняют свой выбор.

Рисование эмоций

- Педагог предлагает детям нарисовать термометр с погодой. Каждый ребенок получает бумагу и цветные карандаши.

 

Обсуждение работ

- После того как все дети закончили рисование, педагог радуется вместе с детьми, что теперь у каждого из них есть свой собственный термометр эмоций. Рассматривают рисунки, обсуждают, что происходит, когда настроение похоже на солнышко, а что происходит, когда на тучку?

Игра с зеркалами

Ребята рассматривают флеш-карты с изображением разных эмоций, смотрят в индивидуальные зеркальца и изображают эмоции.

Педагог предлагает поиграть в «Угадай эмоцию» - каждый ребенок по очереди демонстрирует свои эмоции, а остальные стараются угадать, какую именно эмоцию он изображает, тем самым развивая навыки эмоциональной эмпатии.

Обсуждение наблюдений

- Педагог предлагает детям обсудить, какие эмоции они узнали, смотря на своих товарищей. Обсуждаются общие ощущения и эмоции, возникающие в разных ситуациях.

Способы разрешения конфликта

- В завершение беседы педагог вводит тему разрешения конфликтов. Обсуждаются возможные способы поведения, если что-то или кто-то обидело или расстроило, например: "Что можно сделать, чтобы успокоиться?".

- Дети делятся собственными способами релаксации: слушание музыки, глубокое дыхание, прогулка на свежем воздухе, чтение книг или рисование.

Заключение занятия

- Педагог подводит итоги занятия, акцентируя внимание на важности понимания своих эмоций и эмоций других людей.

- Предлагается выбрать наиболее понравившийся способ релаксации и попробовать использовать его в повседневной жизни.

Рефлексия

- В конце занятия педагог может попросить детей поделиться своими впечатлениями о занятии: что им понравилось, что они нового узнали, как они могут использовать полученные знания в жизни. Ребята выбирают и называют эмоцию, которую вызвало занятие.

 

Вывод: Таким образом, занятие поможет детям не только лучше понимать свои эмоции, но и развивать навыки общения и эмпатии, что, безусловно, способствует их социальному и эмоциональному развитию.

Опубликовано: 28.05.2025