В статье рассматривается значимость и необходимость использования метода проектов в работе со старшими дошкольниками по нравственно – патриотическому воспитанию.
Цель: Создание условий для развития речевой активности детей раннего возраста посредством дидактических игр, повысить своё профессиональное мастерство.
В статье даются теоретические и практические рекомендации важности использования песенного материала в изучение языка для детей-билингвов, развивающие занятия с логоритмическими упражнениями, играми, танцами с песней, ассоциативным восприятием английского языка. С появлением новых песен дошкольники легко усваивают материал, улучшают произношение, пополняют словарный запас и усваивают простейшие грамматические структуры.
Автор: Булушева Таисия Юрьевна, Новакова Елена Викторовна
При проведении экспериментирования в группе дошкольного образовательного учреждения в работу включаются все анализаторы детей: зрительный, слуховой, тактильный, обонятельный. Дети получают возможность занять активную позицию, принять участие в проведении опытов, экспериментов, под руководством взрослого сделать выводы, обобщение. В статье приведены цели, задачи, структура детского экспериментирования, а также приставлены показатели уровня овладения детьми экспериментальной деятельностью.
Данный проект содержит материалы, которые могут пригодиться педагогам дошкольной образовательной организации на начальном этапе внедрения полилингвального образования в ДОУ. Теорией и практикой образовательной деятельности доказано, что изучение иностранных языков в дошкольном возрасте полезно и эффективно. Открытие в дошкольном учреждении группы с полилингвальной моделью образования является наилучшим решением данного вопроса.
В данном материале представлено эссе по организации педагогического наставничества. Опыт наставничества позволяет расширить образовательные возможности становления молодого педагога., а затем как работника, владеющего специальными умениями в данной области деятельности.
В ходе исследования были использованы следующие методы:
теоретические – анализ литературы, моделирование гипотезы исследования, сравнение с образовательной программой использованной ранее;
эмпирические – наблюдение, беседа, опрос, педагогический эксперимент;
статистические – обработка полученных в ходе исследования результатов.
Участники эксперимента: директор, старший воспитатель, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Структура и объем работы:
Инструментарий: Мониторинг
Автор: Ли Мен Хи, Рябых Валентина Юрьевна, Моисеева Татьяна Ивановна
Статья о важности и первостепенности бережного отношения к сохранению экологии у детей младшего дошкольного возраста и воспитания этому через практические обучающие занятия и мероприятия.
Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств,
накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и самосовершенствование.
Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка – сложный педагогический процесс. Детям с расстройством аутистического спектра намного сложнее достигнуть патриотичности из-за того, как их индивидуальность влияет на разные аспекты функционирования. И, тем не менее, важно стремиться к воспитанию патриотизма в той степени, в какой это возможно.
Автор: Хидирова Эльмира Дерметхановна, Черных Елена Васильевна
Сказка – благодатный материал для развития детей во многих отношениях. Легкая для детского восприятия по форме и содержанию, формирует понимание добра и зла, выполняет терапевтическую функцию. Востребована сказка и как средство развития речи детей дошкольного возраста, поскольку ее можно слушать, пересказывать, дополнять, обыгрывать.
Из поколения в поколение народ передает своим потомкам ценный, отфильтрованный веками жизненный опыт. Всё это доходит до нас в виде пословиц, поговорок, сказок, легенд, песен, загадок, которые хранят в себе духовное и нравственное богатство, педагогический опыт народа, именно он связывает настоящее с прошлым. Перед нами стоит задача – сохранить эти богатства и передать следующим поколениям.
Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектная деятельность. Основной целью проектного метода в ДОУ является развитие активной творческой личности ребенка, способной принимать самостоятельные решения и находить выходы из проблемных ситуаций. Современный педагог всегда находится в поиске новых, более эффективных средств, призванных содействию развитию творческих способностей детей, формированию навыков саморазвития и самообразования. В связи с этим проектная деятельность приобре
В данной работе делюсь своим опытом в воспитании и развития креативности дошкольников.
Одной из основных задач, которая стоит перед воспитателем - создание развивающей среды, в которой каждый ребенок мог проявить свои способности, раскрыть потенциал при организации различных видов деятельности с помощью творческих и развивающих технологий в соответствии с ФОП ДО.
