Автор: Демиденко Инга Викторовна, Дебелова Юлия Александровна, Кубата Елена Анатольевна
Познание окружающего мира начинается с ощущений и восприятия. Чем богаче и шире ощущения, тем многограннее будут полученные ребенком сведения об окружающем мире. Успешность умственного, речевого и физического развития в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Чувственное познание внешнего мира — важнейшее звено в системе познавательной деятельности ребёнка, необходимая предпосылка для его ра
Тема посвящена использованию фольклора в воспитательном процессе для формирования у детей старшего дошкольного возраста любви к своей стране, её культуре и традициям. Рассматриваются методы и приёмы работы с фольклорными произведениями, которые помогают воспитать у дошкольников чувство патриотизма.
Перед каждым воспитателем стоит задача – как оформить групповую комнату, чтобы в ней было не только уютно, но и интересно детям. Каждый день дети должны чувствовать себя здесь комфортно и узнавать много нового. Чтобы решить эту задачу, можно использовать готовое игровое оборудование и материалы или создать элементы для украшения группы своими руками. Однако даже содержательно-насыщенная среда в группе не будет развивающей, если дошкольники не смогут проявить в ней свои творческие способности, поз
В статье рассматриваются актуальные методы проведения спортивных мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Подробно раскрываются особенности современных подходов к физическому воспитанию детей дошкольного возраста через организацию соревнований, праздников и дней здоровья. Особое внимание уделено вопросам мотивации воспитанников, обеспечению безопасности и методическим рекомендациям педагогам.
Роль семьи и дошкольного образовательного учреждения в совместном воспитании патриотизма у дошкольников является ключевой и взаимодополняющей. Семья – первый и главный источник формирования ценностей, где закладываются основы любви к Родине через семейные традиции, рассказы, совместные праздники и пример взрослых.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) акцентирует важность мотивации дошкольника к познанию и творческую инициативу, так как эти качества человека становятся наиболее востребованными в современных быстро меняющихся социально-экономических условиях. Данная установка вносит принципиальные изменения в содержание и организацию образовательной работы с детьми в детском саду. Актуализируется «конструирование социальной ситуации развития детей, ко
«Волшебная восьмерка» Воскобовича — своеобразный конструктор, который помогает ребёнку запомнить цифры и цвета радуги. Игра также способствует развитию внимания, памяти, логического мышления, координации глаз-рука и мелкой моторики
Автор: Кутепова Татьяна Николаевна, Коршунова Ирина Олеговна
В статье затрагивается вопрос о том, что в наше время дети взаимодействуя с гаджетами заменяют для себя не только общение , но и взаимодействие с книгой. Для развития интереса детей к книге, детский сад взаимодействует с библиотекой, разрабатывая план работы под возраст и интересы дошкольного возраста.
Почему важно учить детей доброте?
Дети, привыкшие к добрым делам, вырастают более счастливыми и уверенными в себе. Они умеют дружить, поддерживать близких и находить радость в помощи другим.
Среди самых интересных и загадочных явлений природы является детская одаренность. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок. Это объясняется общественными потребностями и, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности.
Наше время – это время перемен, поэтому России нужны люди, способные нестандартно, творчески мыслить.
Развитие ребенка уже с малых лет невозможно без нравственно-патриотического и этнокультурного воспитания, которое, начиная с привития любви к малой родине (родной семье, детскому саду, посёлку, краю), закладывает ментальные основания всестороннего развития личности и будущего гражданина.
В статье рассмотрены теоретические основы использования мнемотаблиц для развития связной описательной речи детей 3-4 лет. Представлены практические результаты исследования.
В статье перечислены некоторые средства нравственного воспитания детей дошкольного возраста, подробнее описаны возможности игры-драматизации в нравственном воспитании. На основе анализа работ исследователей даны рекомендации по организации игры-драматизации, направленной на нравственное воспитание детей.
Автор: Тарарыева Марина Васильевна, Ярмонова Людмила Ивановна
В современном мире, где экологические проблемы становятся все более актуальными, важность экологического воспитания не вызывает сомнений. Как же можно эффективно привить детям любовь к природе и понимание необходимости её защиты?
Проблема здоровья детей дошкольного возраста всегда находилась в центре внимания педагогов, интерес к ней не ослабевает и сегодня.
Воспитание привычки к здоровому образу жизни должно начинаться уже в детском саду. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление его здоровья.
В последние годы отмечается повышение интереса к вопросам раннего выявления и раскрытия детских дарований. Работа с одарёнными детьми выступает одним из вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность.
Раннее знакомство детей с историей и культурой родного края способствует формированию у них чувства патриотизма и уважения к традициям. Такие экскурсии развивают познавательный интерес, расширяют кругозор и поддерживают целостное восприятие мира, что важно для всестороннего развития дошкольников
в статье рассматривается значение музыкально-ритмических упражнений для развития координации движений и чувства ритма у детей дошкольного возраста. Раскрываются задачи, методы и принципы организации занятий, а также приводятся примеры эффективных упражнений. Подчёркивается важность интеграции музыкальных и двигательных компонентов для гармоничного физического и эмоционального развития ребёнка.
Разработка и использование диагностического инструментария для мониторинга развития логического мышления у дошкольников является важной задачей, которая позволяет своевременно выявлять проблемы и оказывать необходимую помощь детям. Предложенные в данной статье принципы и примеры заданий могут быть использованы педагогами и психологами для разработки собственных диагностических инструментов, адаптированных к конкретным условиям и потребностям. Важно помнить, что диагностика – это не самоцель, а ср
