Проект проводился с детьми 6 – 7 лет в рамках примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой разработанной на основе ФГОС ДО.
Осуществление проекта строится на основе реализации принципа единства деятельности детей и педагогов, сотрудничества со специалистами детского сада и семьями воспитанников, сотрудничества с социальными партнёрами.
Рассмотрение роли загадки в решении задач речевого развития дошкольника. Работа с загадками также применяется для обогащения словарного запаса дошкольника. Воспитательные и образовательные возможности загадки многообразны. Средствами загадки развивается любознательность у детей, интерес к родному языку. Она ставит перед ребенком предмет то одной, то другой гранью: то останавливает внимание на внешнем виде, то указывает на сущность предмета и на его значение. Так же загадка приучает ребенка мысли
Сегодня тема патриотического воспитания подрастающего поколения одна из наиболее актуальных, потому что является основой формирования будущего гражданина нашей страны.
Очень важно, чтобы дети с малых лет проявляли интерес к своей «малой» Родине, гордились ею. Потому что невозможно изучать историю большой страны, Великой России, в отрыве от "малой" Родины, места где ты родился, где в первые пошел в детский сад, а затем и в школу, места, где живут твоя семья и друзья.
В статье представлен опыт работы по патриотическому воспитанию детей раннего возраста посредством развивающей предметной пространственной среды в условиях реализации задач ФОП ДО. Обучение проходит не только в организованной образовательной деятельности, но и в движении, свободной детской деятельности.
Автор: Вшивкова Ольга Александровна, Сагдуллина Людмила Дмитриевна
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА –
воспитателя с молодым специалистом (2 год работы)
на 2023 -2024 уч. год
Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.
Задачи:
- оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;
- изучение нормативно-правовой документации;
- помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитатель
«…Откуда нам, собственно, известны значения этих символов сновидения, о которых сам видевший сон не говорит нам ничего или сообщает очень мало? Я отвечу: из очень различных источников, из сказок и мифов…».
З. Фрейд
Диагностическое обследование дошкольников на выявление формирования начальных представлений о здоровом образе жизни.
Диагностических методик по выявлению формирования начальных представлений о здоровом образе жизни
в чистом виде нет, поэтому я выбрала задания (немного изменив их по способу выполнения), которые будут показывать уровень развития формирования начальных представлений о здоровом образе жизни.
В современных реалиях нашей жизни, в век высоких технологий, как мы-педагоги можем использовать ИКТ в нашей работе. Какие цели и задачи стоят перед нами , какие методы мы используем в своей работе. Как воспитатель может использовать ИКТ на занятиях по развитию речи. Синтезировать свой опыт работы с новыми методами с использованием ИКТ. Использование ИКТ в работе с родителями. Какие положительные результаты и аспекты я вижу в своей работе при использовании ИКТ. Соблюдение санитарно-гигиенических
Педагогический опыт раскрывает возможности использования развивающих центров детского сада на примере Музея семейных историй «Мир в радуге профессий» в аспекте формирования у детей дошкольного возраста первичных предпосылок профессионального самоопределения.
Автор: Воробьева Ольга Николаевна, Шашкова Наталья Григорьевна, Шкурина Ирина Николаевна
Целью статьи является описание опыта работы детского сада по созданию развивающей предметно-пространственной среды (РППС), направленной на сохранение и укрепление психологического здоровья дошкольников.
Дошкольный возраст- один из важных этапов развития и становления личности ребенка.
Одно из эффективных средств развития интереса к чтению, наряду с другими методами и приемами, используемыми на занятиях – дидактическая игра.
Проблема исследования: заключается в поиске эффективных средств, обеспечивающих формирование интереса к книге и чтению у детей дошкольного возраста.
Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и апробировать комплекс дидактических игр с внедрением собаки дл
Педагогический опыт раскрывает возможности использования развивающих центров детского сада на примере Музея семейных историй «Мир в радуге профессий" в целях формирования у детей дошкольного возраста первичных предпосылок профессионального самоопределения.
В последние годы появляется все больше и больше детей с ограниченными возможностями здоровья. В связи с этим возникает необходимость в эффективных методах и способах работы с детьми данной категории. Я, как специалист, работающий с детьми дошкольного дошкольного, поставила себе задачу найти их. По моему мнению, один из таких способов работы с детьми с ОВЗ является нейропсихологический подход.
Представлена педагогическая практика по трудовому воспитанию - уголок трудовой деятельности "Кто вперед построит дом"цель: формирование устойчивого эмоционально – положительного отношения к труду, желание трудиться по внутреннему побуждению, проявляя инициативу.
Задачи:
1.Обеспечивать систематическое и равномерное участие детей в разных видах труда, выявлять и максимально учитывать их интересы и склонности, развивать творческую активность;
2.Формировать у детей трудовые умения и навыки;
Автор: Мартынова Александра Леонидовна, Чернышева Любовь Алексеевна, Бабаян Лусине Арамаисовна
В статье представлен опыт работы педагогов по повышению качества дошкольного образования посредством развития системы дополнительных образовательных услуг.
