Проект «По мотивам народных праздников»

Автор: Герман Елена Васильевна

Организация: МБДОУ №98 города Орла

Населенный пункт: Орловская область

Автор: Магаляс Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ №98 города Орла

Населенный пункт: Орловская область

ВВЕДЕНИЕ

«Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (В.А. Сухомлинский).

Формирование основ моральных качеств начинается в дошкольном детстве. Духовно-нравственное развитие ребёнка во многом зависит и от того, насколько успешно осуществляется этот процесс в детском саду.

Культурно– образовательная среда дошкольника является фундаментом для программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступенях начального общего образования (п.19.6. ФГОС), в основе, которой положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества. В связи с этими поставлена задача ориентировать проект «По мотивам народных праздников» на решение главной проблемы современного общества – утрату нравственных интересов и общечеловеческих ценностей.

Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Современный дошкольник живет вовремя, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур. На экранах телевизора ребенок видит диснеевские мультфильмы, героями современных детей становятся персонажи иностранных фильмов. А как же наши сказочные герои, чудесные мультфильмы советского периода, изумительные фильмы-сказки, где добро побеждает зло? Вспомним слова академика Д.С. Лихачева: «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Рациональные отличия сохранятся и в двадцать первом веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний» Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности. И одним из средств духовно-нравственного воспитания дошкольников является устное народное творчество. Неслучайно фольклор с давних времен должным образом оценивается в разных аспектах: как средство педагогического воздействия, как средство психолого-педагогического изучения ребенка, как средство формирования духовно-нравственной культуры, как средство обогащения словарного запаса детей и как средство передачи красоты и образности русского языка. Только произведения устного народного творчества удивительным образом совмещают в себе глубокую мудрость, легкость осознания и простоту запоминания, соответствующие психофизиологическим особенностям дошкольников.

Ценность народного творчества в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком. Народные произведения с их богатой выдумкой, остроумием заражают своим веселым смехом, создают радостные настроения. Абсурдность небывальщин - это средство воспитания «смешного». Народные игры развивают сообразительность, ловкость, смекалку - это еще и маленькие театрализованные представления. Используя в играх присказки, приговорки, считалки, песни, ребенок связывает слово с действием. С играми передается исконная любовь народа к веселью, движениям, удальству. Часто доброжелательный смех партнеров сильнее, чем замечания взрослых ребенку.
Много непонятного есть в фольклоре даже взрослым, а надо приблизить его к детям, не исказив.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

 

Вид проекта: Долгосрочный, творческий, информационный, игровой, двух групповой.

Участники проекта: Дети подготовительной группы «Радуга»,

подготовительной логопедической группы «Доброта», воспитатели, авторский коллектив.

Место проведения: МБДОУ №98.

 

Условия нашего времени привели к приоритету материальных ценностей над духовными, а в результате страдают дети, теряя связь с семьей, природой, истоками своей родной культуры. Поэтому, большое значение приобретает возрождение народных праздников и традиций, естественным образом приобщающих ребенка к основам русской культуры. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым знакомим их с историей русского народа, с духовно - нравственными общечеловеческими ценностями, которых так не хватает в наше неспокойное время.

Мы, педагоги, работавшие над этим проектом, считаем, что воспитание дошкольников средствами фольклора – это поворот лицом к народному творчеству начиная с самого раннего возраста, когда еще только закладываются основные понятия у ребенка, формируется речь и мышление, развиваются способности, умения и навыки. Освоение детьми фольклорного наследия, как самобытной целостной системы гармоничного и творческого развития личности, средствами хореографического искусства, театрализованной, музыкальной, спортивной деятельности, является актуальным и необходимым в воспитании дошкольников.

Использование метода проекта в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания.

Данный проект является необходимым, т.к. дети нашего сада проявляют активный интерес и желание заниматься поэтическим и музыкальным фольклором, с удовольствием принимают участие в фольклорных праздниках, проявляют навыки актерского мастерства в инсценировках, играх, плясках, хороводах, что доставляет им большую радость.

 

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Роль народной культуры в духовно-нравственном воспитании дошкольников очень велика. Наши предки оставили нам неисчерпаемый источник народной мудрости. Народная мудрость гласит: «Когда я слушаю – узнаю, когда делаю – запоминаю». Таким образом, ребёнок станет не только слушателем, но и активным участником процесса познания.

Приобщение детей к народному творчеству, к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям становится важнейшей задачей в наше время. Неслучайно в нашей стране возрос интерес и внимание к народному искусству. Всё чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников и традициям.

Россия богата народными традициями, обычаями, народными праздниками. Наше желание через данный проект познакомить детей с народными обычаями и традициями нашей страны, вызвать желание и интерес у детей к народным праздникам, добиваться того, чтобы дети помнили культуру и знали прошлое нашей страны.

Проектная деятельность - помогает познать культуру своего народа (через народные - фольклорные праздники).

Участие в проекте «По мотивам русских народных праздников» способствует развитию интеллектуальных возможностей детей, их творческих способностей, любознательности, повышает интерес к народному творчеству и обогащает кругозор детей и взрослых.

Народные (фольклорные) праздники - это часть духовного наследия народа (обрядов, ритуалов, традиций и т.п.).

В рамках данного проекта решается широкий круг задач нравственного и художественно-эстетического направления.

Изучая свои истоки, дошкольники лучше узнают исторический путь своего народа и, приобщаются к народным идеалам мужества, красоты, юмора, любви к родной земле. А использование метода проектной деятельности в исследовании народного богатства дает возможность детям раскрыться в полной мере, творчески реализоваться через сотрудничество, проявить себя как личность, выразить внимание к другим людям, быть полезным им, заслужить одобрение и признание окружающих, позволяет испытать чувство собственной значимости.

Совместное творчество, выдумки, импровизации позволяют из старых обрядовых народных гуляний сделать замечательные праздники для наших детей, в которых они становятся не просто зрителями, а равноправными участниками.

Свою основную задачу как педагоги мы видим в том, чтобы как можно полнее познакомить своих воспитанников с русским народным творчеством, привить им любовь к русской музыкальной культуре и русским традициям.

Сделать так, чтобы и они в свою очередь передали эту любовь своим детям.

Именно поэтому считаю актуальной тему данного проекта.

 

ЦЕЛЬ:

Приобщение детей к истокам русского народного творчества через знакомство и исполнение произведений русского народного фольклора. Прививать интерес к русскому народному творчеству своей малой родины Орловщины. Помочь ребёнку в социально-нравственном и речевом развитии.

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

• познакомить своих воспитанников с русским народным творчеством;
• воспитывать у детей гордость за свой народ, формировать уважение к традициям и обычаям страны, края;
• воспитывать дошкольников, всесторонне развитыми творческими личностями.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к народным традициям и праздникам на Руси;
• развивать нравственную ценность личности, ее художественно- творческий потенциал.

 

Образовательные:

• пополнение словарного запаса дошкольников;
• знакомить детей с потешками, закличками, песнями, загадками, пословицами и поговорками;
• познакомить детей с русской народной культурой;
• знакомство детей с предметами народного быта, народного костюма, народными инструментами России и Орловского края;
• разучивать русские народные игры и использовать их в повседневной жизни;
• дать представление о различном характере народных песен, танцев, а так же разучить их;
• ознакомить детей с обрядами, обычаями и традициями Орловского края и русского народа.

 

ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Объектом исследования данный проект предусматривает процесс приобщения всех детей нашего дошкольного учреждения к русскому народному творчеству - фольклору.

Предметом данной проектной деятельности является путь приобщения детей к народной культуре.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Устойчивый интерес к культуре русского народа, проявление интереса к истории России.
• Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.
• Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках. Знают названия праздников, поют песни и частушки, исполняют русские народные танцы, читают стихи, играют в народные игры.
• Знание истории русского народного костюма, головных уборов.
• Использование атрибутов русской народной культуры в самостоятельной деятельности.
• Бережное отношение к предметам быта, произведениям народного творчества.
• Формирование эмоционально - осознанного отношения к народному творчеству, традициям, праздникам, эстетического восприятия фольклора в его художественном и самобытном разнообразии.
• Продуктивное сотрудничество со сверстниками, родителями, воспитателями при решении различных творческих задач.

 

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.

Внедрение данного проекта вносит вклад в разработку проблемы приобщения детей к русской народной культуре, нравственно-патриотическому и познавательно – речевому развитию подрастающего поколения.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА состоит в том, что разработанная технология использования детского фольклора в работе с детьми дошкольного возраста способствует совершенствованию процесса приобщения дошкольников к традиционной народной культуре, нравственно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, приносит пользу родителям для занятий с детьми в семейном кругу.

НОВИЗНА ПРОЕКТА СОСТОИТ В СЛЕДУЮЩЕМ:

• разработаны педагогические условия эффективного приобщения детей к русской традиционной культуре, представленные в педагогическом процессе взаимосвязью компонентов: духовного, музыкально-фольклорного, познавательного и бытийно-практического; комплексным подходом к освоению фольклора;
• ознакомление детей с региональными народными традициями; воссозданием элементов традиционного уклада жизни;
• создана атмосфера большой семьи, уютного дома, сотворчества детей и взрослых;
• приобщение детей к разнообразной творческой деятельности;
• выстроена методика приобщения детей к народной культуре, опирающаяся на традиционный народный опыт;
• проанализирован и отобран фольклорный материал, показаны пути его включения в жизнедеятельность дошкольного учреждения.

Включение фольклора в воспитание детей с раннего возраста на протяжении всей дошкольной жизни ребёнка. Взаимодействие во время праздников детей и взрослых (сотрудников детского сада, родителей). Создание игровых миниатюр, инсценировок разных видов народных фольклорных праздников. Подготовка к праздникам будет включать художественную и практическую деятельность (лепка, выпечка пирогов, жаворонков,); изготовление народных костюмов и декораций к праздникам.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

I. Организационно-подготовительный

• Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора.
• Определение цели и задач проекта.
• Подбор литературы, пособий, атрибутов.
• Обсуждение с воспитателями, родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.

II. Основной

• Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор музыкального материала, литературных источников по соответствующим тематикам, изготовление костюмов и декораций, атрибутики к праздникам.
• Непосредственно-образовательная деятельность с детьми.
• Репетиционная и практическая деятельность с детьми и взрослыми.
• Совместная деятельность воспитателей и педагогов дополнительного образования.
• Самостоятельная деятельность детей.
• Разработка содержания занятий с детьми, сценариев праздников и развлечений.

III. Заключительный

• Обобщение результатов работы.
• Анализ деятельности.
• Презентация проекта «по мотивам народных праздников».

 

Основной принцип проекта – принцип взаимодействия ребенка с различными формами народного фольклора. Обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры – это все неоценимое богатство, которое способно помочь ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью.

Постановка проблемы

Многие современные дети растут на сомнительных музыкальных “шедеврах”, целью которых является подчинение ритму и оглушительной какофонии звуков. Это совершенно не способствует гармоничному и нравственному развитию. Наблюдая за детьми во время проведения фольклорных праздников, театральных народных представлений, фольклорных спектаклей, при знакомстве с различными формами устного народного творчества, можно заметить их живой интерес и активность. У детей рождается ответное душевное чувство, интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде и верности. Это и есть главный результат. Прислушиваясь к речи детей, можно отметить её скудность, слабые попытки строить логические фразы, рассказы, высказывать мысли, пересказывать текст.

Русские пословицы, небылицы, поговорки, скороговорки (древнейшая логопедия), прибаутки, песни, сказки расширяют, обогащают, активизируют словарный запас ребёнка, координируют движение и речь, открывают звуковые красоты родного слова.

В ходе реализации проекта рассчитываем получить положительную динамику решения этих проблем.

 

 

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Специальное помещение, технические средства, русские народные музыкальные и шумовые инструменты, предметы народного быта, народные костюмы, разные виды театра, устный и музыкальный фольклорный материал, атрибутика.

Возможные риски:

При реализации проекта возможны следующие ситуации риска, которые могут повлиять на реализацию проекта:

• Не благоприятные погодные условия.
• Снижения интереса детей к освоению музыкально – фольклорного материала. Для устранения данного риска в проекте предусмотрен индивидуальный подход к каждому ребёнку. Нами учитывались особенности характера и поведения ребёнка в условиях освоения предложенного материала, представленного в игровой форме.
• Не достаточно методической базы, готовясь к занятию, необходимо было найти и просмотреть большой объем литературы, интернет ресурсы, приходилось готовиться к каждому занятию основательно, готовили большой наглядный материал, иллюстрации, атрибуты.

 

Формы реализации проекта.

• тематические занятия по ознакомлению с традиционными русского народа, с традиционными русскими народными праздниками;
• тематические занятия по ознакомлению с русскими народными инструментами, обучение игре на русских народных инструментах;
• разучивание русских народных песен, прибауток, частушек, танцев, игр, хороводов;
• занятия по работе с тестом;
• изготовление атрибутов русского народного костюма совместно с воспитателями и родителями;
• традиционные русские народные праздники и развлечения;
• театрализованные представления.

ПРОВЕДЁННЫЕ ПРАЗДНИКИ В РАМКАХ ПРОЕКТА:

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ

НАЗВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ	ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ	ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА	МАТЕРИАЛ
«ОТ КАПУСТОК ДО ПОКРОВА»	Праздник	Беседа о русских народных осенних праздниках, о народных приметах и обычаях связанных с ними, разучивание песен, плясок, загадок, русских народных игр. Изучение танцевального материала Орловской губернии.	Изготовление деталей народного костюма Орловской губернии, музыкальные инструменты.
«ГУЛЯЮТ РЕБЯТКИ В ЗИМНИЕ СВЯТКИ»	Праздник	Беседа о святочных праздниках, об обычаях рядиться на святки, знакомство детей с рождественскими песнями. Разучивание рождественских колядок, русских народных игр.	Иллюстрации с изображением Ряженных. Костюмы ряженных, шумовые музыкальные инструменты.
«АЙ, ДА МАСЛЕНИЦА!»	Праздник	Беседа о празднике Масленица, о традициях, обрядах, обычаях. Разучивание приговорок, прибауток, закличек, песен. Организация и проведение русских народных игр и забав.	Костюмы ряженных, шумовые музыкальные инструменты, канат для перетягивания.
«СОРОКИ»	Праздник	Беседа о весеннем празднике, о народных приметах и обычаях, связанных с ним. Предварительная работа с тестом (лепка жаворят), разучивание закличек, потешек, народных игр, хореографических постановок.	Изготовление атрибутов, деталей декорации народной избы. Народные музыкальные инструменты, свистульки. Тесто.
«ВЕСЕЛИТСЯ НАРОД, ПРАЗДНИК ПАСХИ У ВОРОТ»	Праздник	Рассказ о празднике Пасха. Знакомство с обрядами, играми, поверьями, обычаями. Разучивание пасхальных песен приговорок, раскрашивание Пасхальных яиц. Рассказ о праздновании вербного воскресения и о вербе.	Музыкальные инструменты макет горки, пасхальные яйца, народные костюмы. Использование мультимедийного оборудования.   Веточки вербы,

 

ВЫВОД:

Проект «По мотивам народных праздников» должен стать мощным импульсом развития всего педагогического коллектива в вопросах приобщения дошкольников к русской традиционной культуре. И главная задача состоит в том, чтобы помочь ребёнку развиваться, проявлять свой творческий потенциал. Для этого нами сделана попытка обобщения и систематизации фольклорного репертуара из разных источников с акцентом на социально-нравственное и речевое развитие дошкольников, а также, преодоление застенчивости у детей средствами музыкально-театральной, игровой деятельности. В целом проект в своём развитие имеет прогресс, так как его оригинальность состоит во взаимодействии творчества, осваивании опыта прошлых поколений, изучении его, реализации полученные знания в повседневной жизни. Фольклор и народное творчество учат детей понимать добро и зло, а также противостоять негативным явлениям. Данный проект помогает комплексно подойти к проблеме социально - нравственного воспитания дошкольников решать коммуникативные и речевые проблемы. А также, фольклор одно из действенных методов воспитания, таящее в себе огромные дидактические возможности. Также ведущее место в процессе приобретения детьми первых этнокультурных знаний мы изначально отвели детскому фольклорному празднику. Стараемся создавать у ребенка радостное настроение, эмоциональный подъем и формировать праздничную культуру (знание традиций народного праздника, особенностей организации праздничного действа, правил приглашения гостей и гостевого этикета). Подготовка к празднику всегда вызывает у детей интерес, на основе которого формируется художественный вкус, единение детей и взрослых. Самое главное, чтобы никто не был пассивным созерцателем. Мы, взрослые, должны дать выход детским стремлениям, способствовать удовлетворению их желания участвовать в играх, танцах, инсценировках, в оформлении зала, группы. Это способствует социализации ребенка, формирует у него активную позицию и вызывает стремление сохранить традиции и обычаи русского народа.

 

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

1. «Старинные русские пословицы и поговорки» М. «Детская литература» 1984 год.
2. М.А. Давыдова «Сценарии музыкальных календарных и фольклорных праздников» М. «ВАКО» 2007год.
3. С.И. Пушкина «Мы играем и поём» (Инсценировки русских народных игр, песен, праздников.) М. «Школьная Пресса» 2001 год.
4. «Весёлая нотка» №7 2006 год.
5. З.Я. Роот «Осенние праздники в детском саду» выпуск 2. Творческий центр М. 2008 сфема.
6. Г.М. Науменко «Фольклорный праздник в детском саду и школе». LINKA – PRESS М. 2000 год.
7. С.И. Бекин, Т.П. Ломова, Е.Н. Соковнина «Музыка и движение» М. «Просвещение» 1984 год.
8. Музыкальный руководитель №4 – 2004 год.
9. Музыкальный руководитель №6 – 2012 год.
10. «Русские пословицы и поговорки» М. Детская литература» 1974 г.

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.docx (6,0 МБ)

Опубликовано: 31.01.2025