Через сенсорные системы происходит взаимодействие с миром: ребёнок познаёт форму, цвет, размер, текстуру предметов, учится различать звуки и реагировать на них.

Сенсорное развитие помогает развивать внимание, память, мышление, влияет на социализацию и коммуникативные навыки.

Большего внимания к себе требуют дети со сложными дефектами. Дети со сложной структурой дефекта — это сочетание двух и более первичных дефектов, в одинаковой степени определяющих структуру аномального развития и трудности в обучении и воспитании ребёнка. Также к детям со сложным дефектом относят тех, у которых отмечаются нарушения развития сенсорных и моторных функций в сочетании с недостатками интеллекта (задержка психического развития, умственная отсталость).

Дети с особенностями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Они не самостоятельны и нуждаются в постоянном сопровождении взрослого. Они лишены широких контактов, возможности получать опыт от других сверстников, которые есть у обычного ребенка. Их мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения навыков сильно ограничены.

Значимым аспектом воспитания и обучения детей, имеющих сложные дефекты, является стимуляция их сенсомоторного развития, которое является основным путём взаимосвязи их с окружающим миром, фундаментом для их развития и эмоционально-волевой сферы. Так как у детей с нормой сенсорные навыки формируются ежедневно в повседневной жизни, а у детей со сложными дефектами необходимо уделять большое внимание на их развитие. А прикладное искусство один из наиболее лучших способов развития сенсорных навыков.

Декоративно-прикладное искусство для детей включает в себя различные техники, например:

• Аппликация. Детям предлагают выполнять по образцам несложные поделки, например аппликации из геометрических фигур, поделки из природных материалов и пластилина, игрушки из бумаги, ваты, пуговиц или используя метод «рука в руке».
• Объёмные поделки из бумаги (для детей со сложными дефектами больше подходит папье-маше).
• Плетение. Суда можно отнести нанизывание больших бусинок.
• Мозаика.
• Лепка.
• Роспись декоративных изделий.

Занятия декоративно-прикладным творчеством помогают детям развить усидчивость и воображение, способствуют улучшению мелкой моторики.

Целью занятий декоративно-прикладного творчества это не только дать навыки и приемы работы с разными материалами, но и раскрепостить детей, придать им уверенность в своих силах.

Основной задачей занятий обучающихся декоративно - прикладным творчеством является не только воспитание эмоционально-положительного отношения к собственным поделкам, но и формирование навыков работы с различными материалами, которые позволят детям познать окружающий мир и применять свои знания и полученные навыки в других сферах жизни.

В процессе занятий развиваются:

• восприятие,
• мышление,
• мелкая моторика (сила, скорость, точность движений рук),
• зрительно-двигательная координация,
• внимание,
• память,
• развивается речь,
• обогащается словарный запас,
• формируется грамматический строй речи.

Творческая работа с разными художественными материалами и техникой стимулирует интерес детей к прикладному творчеству и является необходимым условием формирования творческой личности ребенка, а так же развитие сенсорных навыков. Так как сенсорное воспитание направлено на то, чтобы дети могли точно, полно воспринимать предметы окружающей действительности, их разнообразные свойства и отношения между ними (форму, цвет, величину).

У детей с ТНР отмечается слабая сформированность сенсорных представлений, характерная неустойчивость внимания, сниженный интерес, а у некоторых его отсутствие к процессу и результатам деятельности, слабое развитие мелкой моторики пальцев рук, которая характеризуется двигательной неловкостью и малым объемом движений, отставание в развитии восприятия и других психических процессов.

Таким образом, проблема развития сенсорных способностей в процессе обучения прикладному творчеству является приоритетной, имеет первостепенное значение в развитии ребенка со сложными дефектами и требует пристального внимания.

Таким образом, в процессе прикладного творчества при систематической работе с детьми, при активизации родителей у детей повышается уровень сенсорных способностей, развиваются восприятие, общая и мелкая моторика, зрительно-двигательная координация, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они что-то сделали.