Методическая разработка досугового мероприятия. Тема: «Маленькие герои Ленинградской блокады»

Автор: Скотникова Татьяна Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад N44 Кировского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Пояснительная записка:

Данное мероприятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста, оно проходит в рамках проекта «Дети блокады в семьях «Дружных ребят» и посвящено Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

Данный проект, включает в себя:

-Чтение книг: Н.Ходза «Дорога жизни», С.Алексеев «Рассказы об обороне Ленинграда», С.Алексеев «Блокада Ленинграда», Ю.Герман «Вот как это было», А.Н.Печерская «Все для Победы», Ю.Яковлев «Девочки с Васильевского острова», В.Н.Семенцова «Лист фикуса», Э.Фонякова главы из книги «Хлеб той зимы», Д.Арсеньева «Таня с Васильевского острова» из сборника рассказов «Васильевский чудо - остров» Т.Кудрявцева «Маленьких у войны не бывает», «Речь», СПБ, Москва, 2023.- Рассматривание книги «Художники блокадного города», «Искусство», Ленинградское отделение, 1985 г

-Заучивание стихов о блокаде Ленинграда

-Беседы с детьми на тему «Блокада Ленинграда»

-Просмотр презентаций по теме «Блокада Ленинграда»

-Разучивание песни «Ленинградские мальчишки» из к/ф «Зеленые цепочки», музыка И.Шварца, слова В.Коростылева

-Участие в акции «Блокадная ласточка»

-Посещение с родителями памятных мест, связанных с блокадой Ленинграда

-Просмотр кинофильмов о блокаде Ленинграда

-Оформление витрины в книжном уголке

-Прослушивание с детьми первой части «Ленинградской симфонии» Д. Д. Шостаковича и песен о блокаде Ленинграда

-Подготовка родителями рассказов из воспоминаний родных о жизни в блокадном Ленинграде, знакомство детей группы с этими рассказами

-Рассматривание семейных реликвий, связанных с блокадой Ленинграда

-Участие в выставке работ, посвященных Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

-Знакомство детей с памятниками детям блокады Ленинграда в Санкт-Петербурге, Ленинградской области, городах России и других странах

-Торжественное мероприятие - вечер досуга, посвященный Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады «Маленькие герои Ленинградской блокады»

Цель мероприятия: воспитание патриотизма и духовно-нравственной культуры детей

Задачи мероприятия:

Образовательные:

-Формировать у детей старшего дошкольного возраста интерес к истории своей семьи, города, страны

-Познакомить с реальными блокадными историями своих родных, жителях Блокадного города

-Формировать умение выразительно читать стихи

-Активизировать словарь детей за счет слов: блокада, бомбоубежище, тревога, налет, снаряд, эвакуация, госпиталь и др.

Развивающие:

- Формировать у детей умение анализировать, обобщать информацию

-Формировать умение действовать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

- Развивать у детей ловкость

Воспитательные:

-Воспитывать у детей чувство гордости и уважения к защитникам и жителям города Ленинграда

Ожидаемые результаты:

1. Личностные:

-Формирование у детей чувства гордости и уважения к жителям и защитникам блокадного Ленинграда

- Формирование умения сопереживать людям, на чью долю выпали тяжелые испытания.

- Формирование уважения к людям старшего поколения

2. Метапредметные:

-Формирование умения действовать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

- Формирование у детей способности анализировать, обобщать информацию

- Формирование умения излагать свои мысли

3. Предметные:

-Формирование знаний о жизни детей в блокадном Ленинграде.

Средства проведения мероприятия:

-Ноутбук, видеопроектор, экран; презентация «Маленькие герои Ленинградской блокады» https://nsportal.ru/node/6811496

-2 обруча, 2 ведра, 2 лопатки, «фугасные бомбы» (бутылочки) по количеству детей

-«Льдины» из фоамирана, 2 каната

-Надпись «Бомбоубежище»

-«Блокадный кусочек хлеба» на тарелочке

-«Записная книжка» и химический карандаш

-Аудиозаписи: Д.Шостакович Симфония №7 «Ленинградская», «Сигнал тревоги», «Метроном», В.Коростылев, И.Шварц песня «Ленинградские мальчишки» из кинофильма «Зеленые цепочки»

-Блокадные ленточки у всех участников мероприятия

-Светодиодные свечи по числу участников мероприятия

-Фотовыставка «Памятники детям блокады в Санкт-Петербурге, Ленинградской области, городах России и других странах»

 

-Фотовыставка «Дети группы «Дружные ребята» посещают памятные места блокады Ленинграда»

-«Письма из блокадного Ленинграда» в сумке почтальона

-Набор фотографий «Дети в блокадном Ленинграде», мольберт, магниты

Ход занятия:

Вводная часть:

Дети сидят полукругом на стульчиках перед экраном, гости сидят на стульях за детьми

Воспитатель стоит перед детьми:

-Здравствуйте, дорогие дети!

-Здравствуйте, уважаемые гости!

-Ребята, кто из вас скажет, какой сегодня праздник? (ответы детей)

-Совершенно, верно, сегодня, 27 января жители нашего города, нашей страны и народы других стран, отмечают праздник: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

-Откуда вы узнали о блокаде? (ответы детей)

-Да, мы с вами уже читали книги о блокаде, учили стихи, рассматривали картины, плакаты, фотографии блокадного времени, слушали музыку и учили песни о блокаде. вместе с родителями смотрели фильмы о том страшном времени. Многие из вас посетили памятные места нашего города, связанные с блокадой, и после нашего занятия мы рассмотрим ваши фотографии, сделанные у памятников или в музеях, связанных с блокадой Ленинграда.

- А сегодня мы будем говорить о маленьких героях большой войны, маленьких героях блокады Ленинграда, в том числе и о ваших прабабушках и прадедушках…

– Итак, мы начинаем…

Основная часть:

Музыкальное сопровождение Д.Шостакович Симфония №7 «Ленинградская»

-22 июня 1941 г. фашистская Германия, без объявления войны, напала на нашу страну. Захвату нашего с вами города отводилось особое место.

-Скажите, как в то время назывался Санкт-Петербург? (Ленинград).

-Командование фашистской армией планировало захватить побережье Балтийского моря и уничтожить Балтийский флот. Фашисты стремительно прорывались к городу.

Слайд 2 «Ленинград в кольце блокады»

-Посмотрите на карту: если земля нарисована коричневым, значит её, захватили фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там, где стоит Красная Армия, нарисованы красные звёзды. 8 сентября 1941 года – трагическая дата в истории нашего города. В этот день замкнулось кольцо фашистской блокады. Город был «отрезан» от всей страны и единственный путь, по которому можно было попасть в Ленинград, было Ладожское озеро.

Слайд 3 «На улицах города»

- Началась 900-дневная блокада. Страшная угроза нависла над городом. С приходом зимы, ударили сильнейшие морозы. Ленинград оказался в ледяном плену. Улицы и площади занесло снегом. Застыли трамваи и троллейбусы, замерз водопровод, в домах погас свет. Ленинградцам приходилось прилагать огромные усилия, чтобы выжить. Постоянные налеты авиации, артиллерийские обстрелы разрушали наш город,

Ребенок читает стихи:

Мы не слышали взрывов, грохота, Мы не видели эту блокаду, Но мы знаем, как трудно было Осажденному Ленинграду.

Слайд 4 «Блокадное детство»

-Когда замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось 400 тысяч детей. У Ленинградских детей было особое опалённое войной блокадное детство. Они росли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб. Всесторонняя забота о детях была характерной чертой ленинградцев. Их хотели сберечь в первую очередь, стремились укрыть от обстрелов, от бомбежек и, по возможности, эвакуировать на большую землю. Во время войны мои родители и родители Надежды Витальевны были маленькими детьми, мой папа и мама Надежды Витальевны жили в Ленинграде, их эвакуировали из Ленинграда: моего папу на Урал, а маму Надежды Витальевны в Башкирию. И сегодня мы будем говорить о детях блокадного Ленинграда…

- Отгадайте загадку:

Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне, С цифрой «5» на медной бляшке, В синей форменной фуражке? Это он, это он…(Ленинградский почтальон)

-Во время блокады, разносить письма по домам, было поручено школьникам.

-Как сейчас мы можем отправлять и получать письма? (ответы детей)

 

-Да, но так было не всегда, сейчас мы можем отправлять и получать письма по электронной почте, письма, написанные на бумаге, отправляют в запечатанных конвертах, а во время Великой Отечественной войны письма отправляли без конвертов, складывая лист бумаги треугольничком. Сегодня в сумке почтальона лежат письма, написанные детьми блокады, которые выжили, выросли, а их правнуки и правнучки ходили в нашу группу. На письмах написаны номера. Кто хочет достать письмо №1? (ребенок достает из сумки письмо)

-Я прочту вам письмо, написанное прадедушкой нашей выпускницы Любы Кузнецовой Шарониным Георгием Васильевичем:

из блокадного Ленинграда №1: «… Когда началась блокада Ленинграда, мне, мальчику Жорику и моей сестре-близняшке Шурочке, было по 2,5 года. Наша мама работала в керосиновом ларьке, а отец рыл окопы, старшая 17-летняя сестра Зоя работала фельдшером в больнице и помогала лечить раненных, а 8-летний брат Вася, с такими же, как и он, ребятами, искал на крышах зажигательные бомбы, которые они кидали в ведро с водой, чтобы потушить. Однажды, мне в ногу попал осколок от разорвавшегося снаряда, мне сделали операцию, и наложили гипс. Мы с сестрёнкой Шурочкой, посещали детский садик, нас отводили туда даже, когда у меня болела нога, так как родителям нужно было работать. Возили и забирали нас из садика по очереди на единственных санках. Когда, однажды, в сад за нами пришла мама, Шурочка сказала: «Отвезите сначала Жору домой, а потом придёте за мной». Меня отвезли домой, а когда вернулись, здание садика от бомбёжки, сравнялось с землёй…» (из воспоминаний Шаронина Г. В., прадедушки Любы Кузнецовой)

-Так, Шурочка, ценой собственной жизни, спасла жизнь Жорику…

Слайд 5 «Первая эвакуация»

-Первая эвакуация началась в начале войны - 29 июня 1941 года. Первыми город покинули дети. Детей из блокадного Ленинграда вывозили в течение всех лет блокады, используя для этого всевозможные средства: водный и железнодорожный транспорт, автодороги, Ледовую дорогу через Ладожское озеро. Во время блокады, мой дедушка, Иван Никитич, работал на барже, которая ходила по Ладожскому озеру, он вывозил детей из блокадного Ленинграда, за это был награжден медалью «За оборону Ленинграда», как лучший кочегар

Слайд 6 «Железнодорожная станция Тихвин»

-К сожалению, не всем детям суждено было живыми и здоровыми добраться до места назначения. 14 октября 1941 года ранним утром началась страшнейшая бомбардировка фашистской авиацией железнодорожной станции Тихвин. В результате бомбежки вспыхнул пожар, который охватил не только железнодорожную станцию и пути, но и эшелоны, в которых эвакуировали в тыл детей и раненых красноармейцев из Ленинграда. Работники станции, простые жители, пожарные и красноармейцы проявили настоящий героизм. Они прикладывали все силы, вынося из горящих составов детей и раненых.

Слайд 7 «Эвакуация по Дороге жизни»

-22 января 1942 года началась массовая эвакуация по льду Ладожского озера – Дороге жизни. С началом действия Ладожской ледовой трассы десятки тысяч школьников были эвакуированы из города. И по этой же трассе везли в город продовольствие.

Ребенок читает стих М.Сидоровой:

Наш город назывался Ленинградом,

И шла тогда суровая война.

Под вой сирены и разрыв снарядов

«Дорогой жизни» Ладога была.

 

- Как вы думаете, почему Ладожское озеро назвали Дорогой жизни? (ответы детей)

-Представьте себе, что мы эвакуируемся из города на машинах весной. Лед весной уже не такой прочный, и вдруг, опасный участок. Мы должны выйти из машин, пройти пешком этот участок пути и не провалиться под лед. Сейчас мы поделимся на две команды и попробуем пройти по весеннему льду Ладожского озера. (Дети делятся на две команды, их задача: пройти опасный участок пути по «льдинам», переходя с одной на другую, соблюдая равновесие).

Эстафета «Эвакуация»

-Молодцы, все смогли эвакуироваться по тонкому льду Ладожского озера. Возвращайтесь на свои места

-Кто хочет достать из сумки почтальона письмо №2? (ребенок достает из сумки письмо)

-Вот, что вспоминает об эвакуации прабабушка нашего выпускника Саши Сократова Великоречина Ольга Владимировна.

Письмо из блокадного Ленинграда №2:

«…Когда началась война, мне было 4 года. Мы с мамой жили на Канале Грибоедова в коммунальной квартире. Когда город бомбили, мы прятались в бомбоубежище, было очень страшно. Мама была в народном ополчении, она рыла окопы. А потом мы переехали к знакомым на улицу Чехова. Там я ходила в детский сад, вместе с другими детьми, оставшимися в городе. А потом нас эвакуировали. Я помню, когда нас сажали на баржу, один матрос дал мне в одну руку кусочек сахара, а в другую кусочек сыра. Это было настоящее богатство! Когда мы приехали в эвакуацию в Ивановскую область, про нас говорили: «Идут живые мертвецы» и давали нам милостыню. В эвакуации было достаточно еды, но сразу много есть после стольких дней голода было нельзя. Те, кто сразу много ел, умерли, а наша мама делила нам еду, постепенно увеличивая порцию, благодаря маминой мудрости мы выжили! Моя мечта была: когда кончится война, купить самый большой хлеб!»

Слайд 8 «Блокадный хлеб»

-Продовольственные карточки были введены ещё до начала блокады Ленинграда, причиной ввода карточкой было то, что фашистские бомбардировщики разгромили Бадаевские продовольственные склады и уничтожили 3000 тонн муки. 18 июля 1941 года, норма составляла 800 граммов хлеба. 2 сентября 1941 года нормы были снижены. Пять раз в течение осени 1941 года сокращали нормы выдачи хлеба. 300 граммов… 250…125.. Сто двадцать пять граммов на целый день! (рассматривание фотографии из презентации). В первую декаду декабря 1941 года продовольственные карточки не были отоварены вообще. В Ленинграде начался голод!

-Дети, вы любите хлеб? (ответы детей) Не зря, народная мудрость гласит: «Хлеб – всему голова!» Какой хлеб вы любите больше всего? (ответы детей)

Рассматривание хлеба

- В этом кусочке 125 грамм, такой кусочек получали жители блокадного города в декабре 1941 года.

-Как вы думаете, можно быть сытым, если ты за целый день можешь съесть только такой кусочек хлеба и больше ничего! (ответы детей)

- Что чувствовали дети, которые могли съесть только такой кусочек хлеба? (ответы детей)

-Существует очень много сортов современного хлеба, он выпекается из качественной муки, чтобы он был вкуснее, в тесте, помимо муки, воды, растительного масла, соли и дрожжей или закваски, есть и другие ингредиенты.

-Ленинградский блокадный хлеб…Кисловатый. Горьковатый, но слаще его ничего не было!

-Из чего же он выпекался? Из ржаной, овсяной и ячменной муки? Из жмыха, проросшего зерна, мельничной пыли? Рисовой шелухи? Да, а еще…из страданий, мук и слез ленинградцев! «125 грамм блокадных грамм с огнем и кровью пополам…»

-Кто хочет достать из сумки почтальона письмо №3? (ребенок достает из сумки письмо)

-Это письмо прабабушки Васи Воскресенского Левицкой Ангелины Алексеевны.

Письмо из блокадного Ленинграда№3: «…Когда получали хлеб по карточке, резали его аккуратно, чтобы ни одна крошечка не пропала. И то я собирала пальчиками крошечки, потом лезла под стол, и там искала, вдруг упали, скатывала в шарик и в рот. А мама плакала. Когда она несла меня по улице, я кричала: «Хлеба, хлеба круглого!», видно, до войны любила круглый хлеб. Мама мне даже рот старалась платком закрыть, чтобы я так не орала, но я, сквозь платок продолжала требовать: «Хлеба, хлеба круглого!»

Слайд 9 «Опасный путь в школу»

-Даже в таких жутких условиях дети учились. Это был подвиг. Опасен и тяжел путь в школу. На улицах часто рвались снаряды. Детей, продолжавших заниматься в суровую зиму 1941/1942 годов, ленинградцы трогательно и, с большим уважением, называли «зимовщиками».

Слайд 10 «В школе»

-Занятия проходили в необычной обстановке. Обучение проходило по сокращенному учебному плану, в который были включены только основные предметы и военное дело. Урок продолжался 20-25 минут: больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, так как в не отапливаемых классах мерзли не только худые детские ручонки, но и замерзали чернила.

Ребенок читает стих М.Сидоровой:

Окружённый врагами, в военные дни,

Город выстоял в битве с врагом.

Это мы никогда забывать не должны,

Мы о городе славном поём.

 

 

Исполнение песни «Ленинградские мальчишки» из кинофильма «Зеленые цепочки»

Слайд 11 «В бомбоубежище» Музыкальное сопровождение «Вой сирены»

-Звучит сирена – сигнал тревоги, значит нам нужно срочно, без паники эвакуироваться в бомбоубежище. Для этого нам нужно построиться парами и спокойно идти за учителем в безопасное место.

Тренинг «Эвакуация в бомбоубежище»

-Располагайтесь, садитесь на свободные места.

-Нередко во время урока раздавался вой сирены, возвещавшей об очередной бомбежке. Ученики быстро и организованно спускались в бомбоубежище, где занятия продолжались. Бомбоубежища, как правило, были оборудованы в подвалах, вдоль стен стояли скамейки. После отбоя тревоги, школьники также организованно возвращались в класс. Вернемся и мы в нашу группу.

Слайд 12 «Заботы детей после уроков»

-Учиться в жестоких условиях зимы стало подвигом. Расскажите, что входило в обязанности школьников, после уроков? (ответы детей)

-Да, учителя и ученики сами добывали топливо, возили на санках воду из проруби на Неве, следили за чистотой в школе, убирали улицы от снега. В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бледные и изможденные лица говорили о тяжких страданиях. К скудному хлебному пайку дети получали в школе суп без вырезки талонов из продовольственной карточки.

Слайд 13 «Дежурство на крышах домов»

-Великий труд охраны и спасения города выпал на долю ленинградских мальчиков и девочек. Они потушили десятки тысяч зажигательных бомб, сброшенных с самолетов, и спасли город ни от одного пожара.

Дети читают стихотворение О.Бергольц «Тетя Даша на посту»

 

Тётя Даша на посту –

Пост – на энском чердаке.

Даша смотрит в высоту.

Клещи стиснула в руке.

 

Гул сирен – затем налёт.

Прёт фашистский самолёт.

То не молния, не гром:

Это бомба шпарит в дом.

 

Даша бомбу на лопатку,

Даша бомбу прямо в кадку.

Знайте, знайте смелость нашу,

Подражайте тёте Даше

 

-Хотите помочь тете Даше спасти дома от разрушения?

-Поделимся на две команды, которые будут дежурить на крышах двух домов. Первая команда дежурит на крыше дома №1 и встает у обруча желтого цвета, вторая команда дежурит на крыше дома №2 и встает у обруча зеленого цвета. В обручах лежат «фугасные бомбы», нужно одну «бомбу», без помощи рук, положить на лопатку, отнести и к «кадке» и «потушить в воде».

Эстафета «Помогаем тете Даше»

Слайд 14 «В госпитале»

-Посещение раненых в госпиталях считалось очень важным делом.

-Вспомните, как дети помогали раненым?

-Да, школьники чинили белье для раненых, выступали перед ними с концертами, читали им книги, газеты, писали под диктовку письма родным и знакомым, когда бойцы не могли этого сделать сами. Ленинградские дети тоже страдали от вражеской бомбежки и артиллерийских обстрелов и многие были ранены.

Слайд 15 «Праздник новогодней елки»

-Наступил 1942 год. В школах, где не прекращались занятия, были объявлены каникулы. И в незабываемые январские дни, когда всё взрослое население города голодало, в школах, театрах, концертных залах для детей были организованы новогодние елки с подарками и сытным обедом. Для маленьких ленинградцев это было настоящим большим праздником.

-Кто хочет достать из сумки почтальона письмо №4? (ребенок достает из сумки письмо)

-Это письмо, написано Янченковой Людмилой Михайловной, прабабушки Ксюши Беловой.

Письмо из блокадного города №4: «На Новый Год, несмотря на блокаду, детям дарили подарки: 2 конфетки "Барбарис" и одно печенье»

Слайд 16 «Огороды в городе»

-Весной 1942 года весь блокадный Ленинград принялся выращивать овощи. В огороды превратились сады, скверы, бульвары, набережные и откосы каналов. Покрылись грядками, и Марсово поле, и Летний сад, и Висячий сад Эрмитажа, газоны вокруг памятников и пустыри между разбомбленными домами. В 1942 и 1943 годах сажали турнепс. Весной 1944 года посадили куски картофельной кожуры с глазками. Хоть и небольшой, но получился урожай картофеля.

Слайд 17 «На заводе»

- Во время блокады дети и подростки заменили рабочих – мужчин, которые ушли на фронт. В 12-15 лет они выпускали автоматы и пулеметы, артиллерийские и реактивные снаряды. Кировский завод выпускал танки. Чтобы дети могли работать за станками, для них изготовляли деревянные подставки. В цехах рвались снаряды, завод бомбили, возникали пожары, но никто не покидал рабочего места. Когда в канун прорыва блокады на предприятия стали приезжать делегации из фронтовых частей, бывалые солдаты глотали слезы, глядя на плакаты над рабочими местами мальчишек и девчонок. Там было написано их руками: "Не уйду, пока не выполню норму!" 15-летняя Вера Тихова - токарь 3 разряда, выполняла во время блокады на своем токарном станке полторы взрослые нормы.

Слайд 18 «Таня Савичева»

-Детям в блокаду было намного хуже, чем взрослым. Как объяснить малышам, почему так страшно изменилась их жизнь? Почему нет еды? Почему взрослые ничего не могут исправить? Многие дети писали стихи, вели дневники. Один, из таких дневников, потряс весь мир. Написан он был в записной книжке химическим карандашом. (показ детям записной книжки с алфавитом и химического карандаша) Это дневник Тани Савичевой. Он хранится в музее Пискарёвского кладбища. «Танин дневник — это боль Ленинграда, но прочитать его каждому надо»:

«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941 года».
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год».
«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».
«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»
«Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня».

-Таню, потерявшую сознание от голода, обнаружили служащие специальных санитарных команд, обходившие ленинградские дома. Жизнь едва теплилась в ней. Вместе со 140 другими истощенными голодом ленинградскими детьми девочку эвакуировали в Горьковскую (ныне – Нижегородскую) область, в поселок Шатки. Но Таня так и не поднялась. Врачи в течение 2-х лет сражались за её жизнь. У Тани тряслись руки и ноги, ее мучили страшные головные боли. 1 июля 1944 года Таня Савичева умерла. Ее похоронили на поселковом кладбище.

Слайд 19 «Семья Савичевых»

-Таня так и не узнала, что не все Савичевы погибли, их род продолжается. Сестра Нина была спасена и вывезена в тыл. В 1945-м году она вернулась в родной город, в родной дом, и, среди голых стен, осколков и штукатурки, нашла записную книжку с Таниными записями. Оправился после тяжелого ранения на фронте и брат Миша.

Слайд 20 «За оборону Ленинграда»

-18 января 1943 года Красная армия прорвала блокаду Ленинграда. Южнее Ладожского озера была построена железная дорога, и город стал снабжаться продуктами.27 января жители города, жители всей страны услышали по радио о том, что город Ленинград полностью освобожден бойцами Красной армии от фашистской блокады! Вечером в городе был салют! Ленинградцы не скрывали слез радости!

-Дети школьного возраста отстояли Ленинград вместе со своими отцами, матерями, старшими братьями и сестрами. Великий труд спасения города выпал на долю ленинградских мальчиков и девочек. Эти мальчики-ленинградцы. Они встретились на Дворцовой площади. Два из них были на фронте и защищали там свой город. За мужество и храбрость их наградили медалями. У мальчика в кепке тоже медали. Он голодал и мёрз, в блокадном Ленинграде, тушил вместе с бойцами зажигательные бомбы, работал на заводе – делал снаряды. За это его наградили медалью «За оборону Ленинграда» и медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.». Девочки тоже награждены медалями «За оборону Ленинграда».

Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи – медалями «За оборону Ленинграда».

- Скажите, пожалуйста, в чем же заключался героизм и подвиг детей блокадного Ленинграда?

(Дети отвечают и выкладывают фотографии на магнитную доску: «Дети стояли в очереди за хлебом, дежурили на крышах домов, работали на заводе и т.д.»)

Дети читают стихи Ирины Ютяевой «Дети блокады»:

Убийство, война и блокада,
В тяжёлый для Родины час,
Настигли детей Ленинграда –
Обычных детей, вроде нас.

Война их терпеть научила,
И сделала старше в сто раз.
В героев она превратила
Обычных детей, вроде нас.

-Кто хочет достать из сумки почтальона письмо №5? (ребенок достает из сумки письмо)

Письмо из блокадного города №5: «Дорогие дети 21 века, жители самого прекрасного города на земле! Наши родители отстояли Ленинград, мы жили в тяжелейших условиях фашисткой блокады, просим вас никогда не забывать о тех страшных временах! Любите, берегите и прославляйте наш город! Дети блокадного Ленинграда».

Заключительная часть:

-Предлагаю почтить память всех, кто защищал и жил в нашем прекрасном городе, минутой молчания.

-Кто помнит, как нужно себя вести во время «Минуты молчания»? (ответы детей)

-Я раздам всем свечи, они электрические, вначале, вы их включите, я покажу, как, а потом поставите себе на ладошку. Пока звучит метроном, мы будем стоять с зажжеными свечами тихо-тихо и вспоминать, о героях, отстоявших наш город.

Минута молчания. Звучит метроном

- Можно выключить свечи и поставить их на поднос.

Рефлексия:

-Подошло к концу наше сегодняшнее мероприятие. Оно вам понравилось? Что нового вы сегодня узнали? Какое у вас настроение? Почему? (ответы детей)

- Память о героях блокады жива в наших сердцах и сердцах многих людей в нашей стране и за рубежом, предлагаю вам сегодня вечером посетить нашу фотовыставку «Памятники детям блокады»

Список литературы:

- https://blokada.otrok.ru/

- https://blokadaleningrada.ru/

-Л.Е.Белоусова «Навстречу Дню Победы» СПб, «Детство-пресс», 2010

-В.П.Глинкин «Вам, мальчики и девочки блокады…», СПб, «Лениздат», 1993

-ГБУ ДПО СПб АППО «Как говорить с детьми о блокаде и обороне Ленинграда». Педагогическик ресурсы, идеи и технологии. Сборник методических статей, СПб, 2017

--И.В. Никифоровская «Художники осажденного города», «Искусство», Ленинградское отделение, 1985

-С.Б.Борзенко «Люди Города-Героя», СПБ: «Живая история», 2024г., издание 2-е

-Т.Шорыгина «Беседы о детях героях Великой Отечественной войны», ООО «Сфера»,2011

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.docx (2,8 МБ)

Опубликовано: 29.01.2025