Организация проектной деятельности в ДГ

Автор: Галактионова Оксана Витальевна

Организация: МБОУ Тогучинского р-на «Тогучинская средняя школа № 2 им. В.Л.Комарова»

Населенный пункт: г.Тогучин

Слайд 1

Проектная деятельность - это тот вид педагогической работы, который будет востребован в связи с реализацией федеральных государственных стандартов (ФГОС) в практику работы дошкольных групп.

Целесообразность использования проектной деятельности в ДГ

1. является одной из форм организации воспитательно образовательной работы;
2. повышает качество образовательного процесса;
3. способствует выработке исследовательских умений;
4. способствует развитию креативного и логического мышления

 

Слайд 2

Проект – что это?

Проект – это специально организованный взрослым и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий по решению значимой для детей проблемой, завершающийся созданием творческих работ.

Метод проектов.

Это совокупность учебно – познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий обучающихся, с обязательной презентацией этих результатов.

Слайд 3

Методы реализации проекта:

1. Практические

Создание развивающей среды

Экскурсии, наблюдения

Оформление уголков в группах для познавательного развития детей.

2. Словесные

Беседы. Наблюдения

Чтение худ.литературы, заучивание стихотворений

Дидактические, сюжетно – ролевые игры, подвижные игры.

3. Наглядные

Выставки, конкурсы

Сбор фотоматериалов

Рассматривание иллюстраций

Ознакомление с художественными образами искусства

Личный пример взрослых

Слайд 4

Основной целью проектной деятельности

в дошкольном учреждении является развитие свободной творческой личности ребёнка.

Задачи развития

1. Развитие творческого воображения и мышления.

2. Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.

3. Развитие коммуникативных навыков.

4. Развитие познавательных способностей.

Слайд 5

Участники тематических проектов

Дети: активное участие в проектной деятельности, выставках, праздниках, презентациях, общественно – полезном труде, создании мини музеев.

Родители: анкетирование,родительские собрания, консультации, участие в проектной деятельности.

Педагоги: советы педагогов, круглые столы, консультации, семинары – практикумы. Внутренний уровень организации совместных выставок, бесед, уроки доброты, экскурсий, включённых в проекты ДГ.

Типология проектов в ДГ.

1. По характеру содержания и информативности (монопроекты, интегративные).
2. По роли ребёнка в проекте (исполнитель, заказчик, ведущий, эксперт).
3. По доминирующему принципу (творческие, исследовательские, информационные, игровые).
4. По характеру контактов (среди детей одного возраста, другой возрастной группой, внутри ДОУ, с родителями).
5. По продолжительности (краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный).

Типы проектов в ДГ.

Исследовательско – творческий. Дети экспериментируют, а затем за тем оформляют результаты в виде продуктивной деятельности (старшая, подготовительная группа).

Ролево – игровой. Использование элементов творческих игр. (младшая группа).

Информационно –практическо – ориентированный.

Сбор информации, её реализация посредством социальных интересов (дизайн группы) (средняя группа).

Творческий.Результаты работы: детский праздник, дизайн и т.д. (все группы).

Слайд 6

Этапы разработки проекта:

1. Организованный

2. Планирование проекта

3. Реализация проекта

4. Презентация проекта

Слайд 7

Структуры проекта:

1 этап организованный.

Деятельность педагога.

1. Формулирует проблему (цель). (При постановке цели определяется и продукт проекта).

2. вводит в игровую (сюжетную) ситуацию.

3. Формулирует задачу.

Деятельность детей.

1. Вхождение в проблему. Вживание в игровую ситуацию.

2. Принятие задачи.

3. Дополнение задач проекта.

2 этап планирование работы.

Деятельность педагога.

1. Помогает в решение задачи

2. Помогает спланировать деятельность.

3. Организует деятельность.

Деятельность детей.

1. Объединение детей в рабочие группы

3 этап реализация проекта.

Деятельность педагога.

1. Практическая помощь (по необходимости)

2. Направляет и контролирует осуществление проекта.

Деятельность детей.

1. Формирование специфических знаний, умений, навыков.

4 этап презентация проекта.

Деятельность педагога.

1. Подготовка к презентации. Презентация.

Деятельность детей.

1. Продукт деятельности готовят к презентации.

2. Представляют зрителям продукт деятельности.

Слайд 8

Вывод.

Таким образом, в ходе реализации проекта происходит формирование определённой позиции по конкретному вопросу у каждого ребёнка, дети получают возможность раскрыть свою творческую жилку, показать всем свою индивидуальность. Всё это крайне благоприятно сказывается на развитии личности ребёнка, способствует формированию нормальной самооценки. Проще говоря, проекты идеально подготавливают дошкольников к их дальнейшему обучению в школе.

 

 

 

1. file1.pptx (3,5 МБ)

Опубликовано: 30.01.2025