Значение птиц для природы и человека огромно и многообразно. К сожалению, много птиц погибает во время зимней бескормицы, холодов. Дети часто спрашивают: почему большинство птиц улетают на зиму в тёплые края? Как выживают в холодное время года оставшиеся зимующие птицы? Чем они питаются? Как приспосабливаются к суровому климату? Что страшнее для птиц, холод или голод и почему? С помощью данного проекта мы попытались подробно ответить на все эти вопросы. Наша работа дала положительные результ
Данная образовательная деятельность включает в себя все этапы технологии «Образовательная ситуация.
1) Введение в ситуацию.
На этом этапе в группе была создана комфортная и доверительная обстановка. Знакомство с детьми, было проведено упражнение передаем улыбку по кругу, делимся хорошим настроением. Так же в группу был внесен «Волшебный чемодан идей. Что вызвало у детей интерес и мотивацию к совместной деятельности. Было предложено поиграть с чемоданом и заполнить его своими идеями.
2)
Дать детям представление, что такое Родина, родной край. Познакомить с картой России. Формировать представление о малой Родине. Познакомить с флагом и символикой нашего города Сургута. Уточнить и расширить знания о родном городе. Развивать связную речь, активизировать словарь по теме, развивать логическое мышление. Воспитывать любовь к родному краю, городу.
Познакомить дошкольников с техникой Друдлы. Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу, содействовать становлению дружного коллектива группы; воспитывать партнерские отношения (умение работать в малых группах по 3 человека).
Любовь к Родине зарождается в детстве, когда ребёнок особенно восприимчив ко всему новому, яркому. Народно-прикладное творчество несёт в себе много национальных традиций, оно тесно связано с тем, чем живёт народ в настоящее время и чем он жил в прошлом.
Автор: Кулигина Оксана Вадимовна, Рычкова Елена Александровна
В основу данного проекта легла идея организации познавательной и речевой деятельности детей с задержкой психического развития (далее ЗПР) дошкольного возраста. Это натолкнуло нас на создание многофункционального авторского пособия «Одеялко-обучайка» в котором прослеживается один из основных принципов обучения - от простого к сложному.
Автор: Анна Викторовна Немцова, Светлана Вадимовна Владимирова
Театрализованная деятельность в детском саду, прекрасно помогает ребенку преодолеть робость и неуверенность в себе. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях. Используя театрализованную деятельность в системе обучения в доу, мы решаем комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО.
Конспект интегрированного занятия по лексической теме "Россия - Родина моя". Для детей старшего дошкольного возраста.
Интеграция областей: познавательное развитие (ОЗН, ФЭМП), речевое развитие, художественно - эстетическое, физическое развитие.
Автор: Лаптева Марина Александровна, Трушкова Анна Олеговна
Конспект занятия по окружающему миру/ природе "Овощи" для средней группы детского сада.
Ведущая технология: развивающее обучение. Цель: Закрепить знания детей об овощах. Планируемый результат: дети правильно определяют фрукты и овощи, различают по внешнему виду, называют форму, величину, цвет.
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по познавательному развитию.
Целью занятия является развитие активности и любознательности детей среднего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.
Цель: Развитие активности и любознательности детей среднего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе осенью;
обогащать и активизировать словарь де
Авторская мнемоигра для заучивания стихотворения А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зелёный» представляет собой инновационный подход к обучению, который помогает детям легко и быстро запомнить текст произведения.
Дополнительная общеразвивающая программа по направлению «проектная деятельность» в форме клуба «Любознайки» предназначена для работы с детьми 6-7 лет и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.
Автор: Возова Елена Юрьевна, Назимов Людмила Викторовна
Применение метода шестиугольного обучения в работе педагога дошкольной образовательной организации на примере составления алгоритма построения занятия.
