Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Международный день китов»

Автор: Моисеева Анна Александровна

Организация: МОБУ «СОШ «Бугровский ЦО №3»

Населенный пункт: Ленинградская область, город Бугры

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе ДОУ

Тема занятия: Международный день китов

Цель занятия:

Формирование представления о международном дне защиты морских млекопитающих, воспитание бережного отношения к природе и животным.

Образовательные задачи:

Расширение знаний детей о китах, их видах, среде обитания и способах передвижения;

Стимулирование интереса к изучению живой природы;

Привлечение внимания к важности сохранения биоразнообразия.

Воспитательные задачи:

Формирование гуманного отношения к животным и окружающей среде;

Воспитание бережного отношения к природе и осознания значимости экологического равновесия;

Развитие социальной активности и осознания личной ответственности за состояние природных ресурсов.

Развивающие задачи:

Развитие зрительного восприятия, воображения и памяти через знакомство с образами и особенностями поведения морских животных;

Совершенствование коммуникативных способностей детей через активное взаимодействие и диалоговую форму подачи материала.

Предварительная подготовка:

Подготовка материалов и оборудования, подбор иллюстративного материала, чтение художественной литературы (С.Сахарнов «Почему у кита большой рот?», В.Ливанов «Любовь голубого кита», Г.Цыферов «Китенок», Б.Заходер «Кит и кот».

Оборудование и материалы:

Цветные фотографии с изображениями разных видов китов (голубого кита, кашалота, гренландского кита и др.). Макеты или игрушечные фигурки китов (если имеются). Аудио запись песни китов и шума волн. Листовки с короткими сообщениями о проблемах сохранения китов и способами помощи (можно предложить родителям прочитать дома), бумажные салфетки, бумага для рисования, цветные карандаши.

Продолжительность занятия:

Занятие рассчитано на 30 минут.

 

Ход занятия

 

I. Организационный этап

Воспитатель приглашает детей войти в игровую комнату. Слышен шум морских волн и звуки разговора китов.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Послушайте! Что вы слышите?

Дети: Шум моря.

Воспитатель: Правильно! Мы с вами находимся на берегу моря-океана и слышим шум волн. А что еще за необычный звук вы слышите?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы слышите разговор китов. Именно так они разговаривают между собой. Звук китовой речи называется «вокализация», еще его называют «песня», потому что кажется, что кит поет грустную песню. Похоже на песню?

Ответы детей.

Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие. Мы узнаем много интересного о самом большом животном на Земле. Хотите отправиться вместе со мной?

Дети: Да!

 

II. Основная часть

Воспитатель: Тогда поплыли в глубины океана!

Дети с воспитателем имитируя плавание, подходят к картинке с изображением кита.

Каждый год 19 февраля весь мир отмечает международный день китов. Почему именно 19 февраля? Именно в этот день в 1986 году был введен запрет на ловлю китов. До этого этих больших животных ловили как рыбу ради мяса, китового уса и жира. В результате, китов стало так мало, что возникла угроза их исчезновения.

Поэтому сегодня мы с вами тоже напомним себе о необходимости беречь природу. Кит – это самое большое животное на Земле, но он нуждается в нашей заботе и защите.

Плывем дальше!

Дети с воспитателем подплывают к изображению кита, который пускает фонтан.

Воспитатель: Посмотрите, что вы видите на картинке?

Дети: Кит пускает фонтан воды.

Воспитатель: На самом деле, это не вода. Это струя теплого воздуха. У кита на голове находится нос, который называется «дыхало» (воспитатель показывает детям изображение дыхала). Через это отверстие кит дышит. Когда кит опускается под воду, это отверстие закрывается клапанами, чтобы кит не задохнулся. Кит обычно всплывает на поверхность каждые 5-10 минут, чтобы глотнуть воздуха, но может находится под водой до 40 минут. Представьте, как это не дышать 40 минут!

 

Физкультминутка

Воспитатель: Сейчас мы с вами станем настоящими китами и будем пускать фонтан воздуха.

Детям раздается по бумажной салфетке.

Воспитатель: расправьте салфетку, положите себе на лицо, наберите воздуха и выдохните воздух через рот. Давайте посмотрим, чья салфетка выше взлетит.

Дети играют в китов, пуская фонтан с помощью салфетки.

Воспитатель: Подышали? Плывем дальше!

Дети с воспитателем подплывают к картинке с синим китом и человеком на фоне.

 

Воспитатель: посмотрите на изображение. Что вы видите?

Ответы детей.

Воспитатель: Это синий кит. Самое большое животное в мире. Длина его тела составляет 33 метра. Это высота 10-этажного дома. Посмотрите в окно. Видите, рядом дом? Представьте, если бы синий кит встал во весь рост, он смог бы достать носом до крыши дома. Один язык синего кита составляет 3 метра в длину, а весит как взрослый слон. Рядом на картинке нарисован человек, чтобы вы поняли какой маленький по сравнению с китом человек.

Синий кит – усатый кит. Усами называют пластины у него во рту. Синий кит питается так – набирает в рот воды, а потом через усы выпускает ее как через сито обратно. А все мелкие животные (рачки или планктон) остаются у кита в животе.

Плывем дальше!

Дети с воспитателем подплывают к картинке с изображением кашалота.

Воспитатель: посмотрите, на этой фотографии тоже изображен кит. Чем он отличается от синего кита?

Дети: у него открыт рот и во рту зубы.

Воспитатель: правильно! Этот кит зубатый и называется кашалот. Он хищник и питается уже более крупными животными: рыбой, кальмарами и осьминогами.

Плывем дальше!

Дети с воспитателем подплывают к изображениям косатки, белухи, нарвала.

Воспитатель: посмотрите, на эти фотографии. Как вы думаете, а кто изображен на них?

Ответы детей.

Воспитатель: это тоже киты, но выглядят они немного необычно. Косатка – ее еще называют «кит-убийца», она нападает даже на крупных животных, пингвинов, морских котиков. Белуха – получила название за цвет своего тела. Умеет поворачивать голову, в отличие от других китов. А нарвал – это зубатый кит с одним единственным зубом. Его еще называют «морской единорог».

А еще существуют голубой и серый кит. Подумайте и скажите, почему их так назвали?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно. Их вы тоже можете увидеть на фотографиях.

А сейчас, я предлагаю плыть обратно в наш детский сад и садиться на места. По пути покружимся, как будто мы маленькие играющие киты.

Песня китов

Киты поют свои песни,

Плывут с кораблями вместе.

Вот так пускают фонтан,

Да здравствует, океан!

Дети весело кружатся и садятся на свои места.

Воспитатель: у каждого на столе лежит листок бумаги и карандаши. Давайте каждый нарисует кита, которые ему больше всего понравился сегодня. Мы повесим наши рисунки на стенд, чтобы помнить, что киты нуждаются в нашей защите.

 

III. Рефлексия

Что мы отмечаем сегодня? Почему именно сегодня?

Почему нельзя вылавливать китов?

Какие виды китов бывают?

Как киты дышат?

Как питаются усатые киты?

Какой длины синий кит?

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые рисунки китов вы нарисовали! Вы сегодня узнали много интересных фактов о китах. Теперь вы понимаете, почему так важно заботиться о сохранении этих прекрасных животных.

Наше занятие подошло к концу. Надеюсь, оно было интересным и полезным.