Волшебное путешествие в мир кубиков

Автор: Рязанова Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ «Тотемский детский сад №7 «Солнышко»

Населенный пункт: Вологодская область, Тотемский район, Тотьма

Конспект игрового занятия во второй младшей группе с использованием технологии Б.П. Никитина (Игра «Сложи узор»)

Цель: создать благоприятную атмосферу и способствовать развитию познавательных процессов у детей через игровую деятельность с кубиками Никитина.

Задачи: закреплять умение распознавать и правильно называть базовые цвета (красный, синий, жёлтый, белый) (в соответствии с принципом технологии Никитина о формировании представлений о цвете и форме через манипулирование кубиками);

- тренировать навык построения узоров по предложенному образцу (ключевой элемент методики Никитина: обучение через копирование и постепенное усложнение заданий);

- развивать мелкую моторику, внимание (согласно технологии Никитина, во время занятий с кубиками концентрируется внимание ребёнка и развивается мелкая моторика);

- активизация активного словаря: развивать умение отвечать на вопросы, называя цвета и действия (технология Никитина предусматривает активное проговаривание всех действий с кубиками);

- воспитывать дружелюбие, желание помочь ближнему.

Материалы и оборудование: Игра «Сложи узор» (один комплект для двоих детей); карточки с простыми узорами (4–5 вариантов); мягкая игрушка зайчик; волшебный мешочек для кубиков; музыкальное сопровождение (задорная детская мелодия); наклейки- смайлики для поощрения.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть (этап мотивации)

Воспитатель включает приятную музыку и приглашает детей собраться в круг:

-Дети, давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу улыбки.

Утро доброе настало, улыбнитесь все скорей!

Пусть день станет ярким и весёлым для нас и наших друзей!

Дети здороваются и обмениваются улыбками. (создание позитивного фона, важного для вовлечения в игру по методике Никитина.)

Воспитатель достаёт мягкую игрушку зайчика и говорит:

- Посмотрите, кто это к нам пришёл? У кого это такие длинные ушки? (ответы)

- Правильно! Это зайчик. Он очень весёлый и любит играть.

- Зайчик, расскажи малышам, где ты был?

Зайчик (аудиозапись голоса зайки)

- Я путешествовал по волшебной стране кубиков. Там так здорово! Оказывается, из кубиков можно собрать много-много самых разнообразных узоров. А кто хочет отправиться со мной в эту удивительную страну?

Дети конечно же все соглашаются.

Воспитатель: Как здорово! Я тоже отправлюсь вместе с вами в волшебную страну. Тогда все вместе закрываем глаза, поворачиваемся вокруг себя и говорим хором: «Раз, два, три -отправляемся в страну кубиков!»

(Дети кружатся, открывают глаза)

2. Основная часть:

Голос Зайчика: Вот мы и оказались в стране кубиков! Друзья, посмотрите, какие яркие и разнообразные кубики лежат перед нами.

- Назовите, пожалуйста, какие цвета вы видите на кубиках? (Красный, синий, жёлтый, белый.)

- Ребята, возьмите пожалуйста, каждый по одному кубику рассмотрите его и покажите друг другу.

Дети берут кубики, называют цвета. (начальный этап технологии по методике Никитина: знакомство с материалом)

Воспитатель: Ребята, Зайка предлагает поиграть кубиками. Кто хочет поиграть с Зайкой?

Дети все соглашаются играть.

Воспитатель: Посмотрите, какой интересный узор принёс нам Зайка.

Дети рассматривают узор, проговаривая всё, что видят на схеме.

Воспитатель: Что здесь изображено? (бантик)

- Какие цвета нам понадобятся, чтобы сделать такой же? (белый и красный)

Воспитатель: Дети, а вы хотите выложить такой красивый бантик?

- Отлично! Тогда возьмите подходящие кубики и попробуйте самостоятельно сделать бантик, в подарок нашему Зайке.

Самостоятельная работа детей, при затруднениях воспитатель помогает и поддерживает ребят (демонстрация образца и самостоятельное составление узора соответствуют технологии Никитина: ребёнок учится «считывать» схему и воспроизводить её, развивая зрительно- моторную координацию.)

Воспитатель: Какие вы все, молодцы! Зайка, посмотри сколько у тебя сейчас бантиков!

Зайка: Да, друзья, вы отлично поработали. Теперь можно и отдохнуть.

Воспитатель: Ребята, возьмите пожалуйста, по одному кубику в каждую руку.

Физкультминутка-минутка «Играем кубиками» (у детей в каждой руке по кубику)

Один- поднимаем кубики выше,

Два- опускаем кубики ниже.

Три- крутим кубики ловко,

Четыре- хлопнем очень громко.

Пять- поставим кубики на стол,

Шесть- играть опять пойдём.

(Звучит ритмичная музыка, дети повторяют движения за воспитателем (физкультминутка по мнению Никитина, помогает сохранить внимание и интерес.)

Зайчик: Молодцы! Здорово!

- А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Покажи правильный цвет».

Игра «Покажи правильный цвет» (Воспитатель задаёт вопросы, дети показывают грань кубика, определенного цвета)

- Небо какое? (Голубое, синее)

- Ягода-клубника какая? (Красная.)

- Солнышко какое? (Жёлтое.)

-А снег какой? (Белый.)

Дети показывают кубики соответствующих цветов (закрепление цветов через игру соответствует технологии Никитина)

Зайчик: Отлично справились! А теперь давайте построим для меня домик.

- Какого цвета будут стены? (Жёлтые.)

- А окно, какого цвета? (Красное.)

Дети выкладывают домик по образцу, воспитатель следит за работой и помогает при затруднениях (составление узора по заданному признаку (цвет) соответствует постепенному усложнению заданий технологии Никитина);

Зайчик: Домик получился замечательный! А теперь давайте сделаем дорожку к моему новому жилищу. Какого цвета дорожка должна быть? (Синяя.)

Дети выкладывают синюю дорожку из кубиков. (практическое применение навыков, развитие мелкой моторики, пространственного мышления и умения действовать по образцу соответствует технологии Никитина)

3. Завершающий этап (рефлексия)

Зайчик (аудиозапись)

- Спасибо вам огромное, дорогие друзья! Мне было очень весело и интересно.

- А вам понравилось наше путешествие? (ответы)

Воспитатель: Отлично! И тебе зайка спасибо! Ребята, скажем дружно зайке Спасибо.

Дети: Спасибо, зайка!

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Закройте глаза, покружитесь и произнесите: «Раз, два, три повернись - снова в группе окажись!»

Дети кружатся, проговаривают слова. (завершение сюжетной линии соответствует технологии Никитина.)

Воспитатель: Открывайте глазки. Вот мы и очутились в детском саду. В нашей любимой группе.

- Ой, я забыла! Где мы сегодня с вами побывали? (В стране кубиков.)

- Чем занимались в волшебной стране кубиков? (Составляли узоры, строили домик, играли.)

- Какие цвета использовали? (красный, желтый, белый, синий)

Воспитатель: Здорово! Вы всё запомнили! А ещё вы все, отлично справились со всеми заданиями! Сегодня вы большие молодцы! Зайке очень понравилось дружить с вами, и он передал вам смайлики - наклейки. Давайте похлопаем друг другу!

Дети хлопают, получают наклейки. (поощрение- по технологии Никитина, поддерживает мотивацию и уверенность ребёнка в своих силах.)

Дополнительные рекомендации к проведению мероприятия: для малышей, у которых затруднения в координации движений, можно использовать увеличенные кубики или уменьшить число деталей в узорах (принцип «от простого к сложному» технологии Никитина);

-после мероприятия, можно предложить детям, придумать свой узор, а потом рассказать о нём дома. Не важно сложный это узор или просто дорожка из кубиков. (развитие креативности, предусмотренное технологией Никитина);

- музыка выбирается в зависимости от времени года, настроения детей: спокойная или энергичная.

 

Фото из архива второй младшей группы МБДОУ «Тотемский детский сад № 7 «Солнышко»

 

Используемая литература: Б. П. Никитин «Ступеньки творчества или развивающие игры» Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1990г.