Школа юных фокусников

Автор: Шкивидорова Дарья Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №110 Фрунзенского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: создание условий для закрепления детьми знаний о геометрических фигурах, пространственных направлениях и временах года, а также навыков конструирования по показу и инструкции в игровой ситуации «Школа юных фокусников».

Задачи:

• Закреплять знания детей о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал), их характерных признаках и различиях;
• Закреплять умение конструировать предметы по наглядному показу и словесной инструкции педагога, развивая внимание, память и навыки работы с различными материалами (квадрат Воскобовича, Геоконт);
• Закреплять умение различать и правильно называть пространственные направления (слева, справа, вверху, внизу), определять местоположение предметов относительно себя и других объектов;
• Закреплять знания детей о временах года (зима, весна, лето, осень) и их последовательности, формировать понимание, что в году четыре сезона;
• Совершенствовать умение определять и обозначать словами положение одного предмета относительно другого (например, «под», «над», «между», «за», «перед»);

Ход занятия:

Организационный момент. Мотивация.

Воспитатель с загадочным видом держит в руках яркое блестящее объявление

Воспитатель: Ребята, вы не поверите! Иду я сегодня утром на работу, прохожу мимо цирка Шапито – и вижу: на самом видном месте висит вот такое объявление! (показывает, читает) «Проводится набор в школу Юных фокусников! Талантливым детям предлагается пройти обучение в лучшей школе фокусников! Яркий диплом и звание «Настоящий Фокусник» гарантированы!» Ну что, попробуем? Готовы стать учениками школы фокусников?

Воспитатель надевает шляпу

Воспитатель: Я тоже превратилась в фокусника и на правах старшего, буду главным фокусником.

1,2,3,4,5 начинаю превращать

На носочки поднимитесь

Потихоньку покружитесь

В фокусников превратитесь!

Фокус 1. Заколдованные фигуры

Пособие «Коврограф Ларчик»

Воспитатель: Нам с вами для усиления волшебных чар нужно собрать амулет. Но вот беда, его части спрятаны на заколдованном поле под разными фигурами. Чтобы нам найти части амулета, нужно правильно назвать расположение фигуры и ее свойства. (например: правый верхний угол, под большим квадратом). После того как вы правильно называете фигуру и расположение вы можете проверить есть ли под ним часть амулета. Ну что приступим?!

Дети называют расположение и свойства фигуры на поле коврографа Ларчик. После правильного ответа ребенок проверяет есть ли под фигурой част амулета. Собрав все части дети соединяют амулет воедино.

Воспитатель: Наш амулет готов! Теперь мы с вами можем творить волшебство!

Фокус 2. Волшебные превращения квадрата

Пособие «Двухцветный квадрат В.Воскобовича»

Воспитатель: Настоящий фокусник должен уметь управлять фигурами. Смотрите внимательно – мы будем делать фокус! Сейчас обычный квадрат превратится в домик.

Задание: Преврати квадрат в лодку. А теперь мы попробуем превратить квадрат в конфетку.

Дети по показу воспитателя конструируют из двухцветного квадрата предметы.

Фокус 3. Магические узоры

Пособие «Геоконт»

Воспитатель: А сейчас мы с вами на этом магическом поле будем превращать резиночки в разные предметы, используя заколдованный шифр. Давайте превратим красную резиночку в предмет, который должен быть у каждого фокусника! Приступим!

Дети с помощью схемы-шифра и по показу воспитателя делают на геоконте шляпу фокусника. Выкладывание по показу и координатам «Шляпа фокусника».

Воспитатель: Давайте перевернем Геоконт на что теперь стал похож наш предмет?

Ребята, фокусники где обычно выступают? Давайте попробуем превратить нашу волшебную зеленую резиночку в Арену цирка!

Украсьте свою арену любым узором используя оставшиеся резиночки.

Физкультминутка:

Ох ребята, чувствую я, что наша волшебство ослабевает! Чтобы творить волшебство дальше нам нужно зарядится волшебной энергией! Давайте встанем в круг и произнесем заклинание силы! Повторяйте за мной движения и слова – и наша магия станет ещё сильнее!

Если магию достану

(рисуют перед собой круг обеими руками)

То волшебником я стану!

(поднимают руки вверх, сжимают, разжимают пальцы)

Сотворю вам из бумаги

(вращают кистями рук перед собой, складывают ладони вместе)

Башни,

(показывают крышу над головой)

Птиц,

(Машут ладонями)

И даже флаги

(машут ладонями от себя)

Можно сделать серпантин

(пальцами обеих рук рисуют спираль)

И спустить его с вершин

(руки опускают сверху вниз)

Воспитатель: теперь мы готовы дальше к фокусам.

Фокус 4. Числовая магия

Пособие «Чудо-крестики 1»

Воспитатель: Эти разноцветные крестики обладают магической силой. Давайте соберем волшебный символ! Сначала найдем крестик состоящий из одной детали-красный, выложите его на столе перед собой. Затем из двух деталей - желтый и расположите его под красным из трех - зеленый и расположите его слева от красного крестика, из четырех - синий и положите его слева от желтого крестика.

У нас получился волшебный символ, который называется четыре времени года. Он помогает творить волшебство круглый год. Как вы думаете ребята почему этот волшебный символ так называется? (потому что крестик каждого цвета обозначает определенное время года, желтый-осень, синий -зима, зеленый весна, красный-лето).

Рефлексия: Волшебные кристаллы

Воспитатель: Вы справились со всеми испытаниями! Теперь вы настоящие фокусники! Давайте наполним наш волшебный сундук магическими предметами, которые расскажут о ваших успехах.

«Волшебные кристаллы»

Выберите кристалл того цвета, который больше всего подходит вашему настроению:

Красный – «Я был самым внимательным фокусником»

Синий – «Я научился новым фокусам»

Зелёный – «Я помогал другим фокусникам»

«Свитки мудрости»

Разверните свиток и закончите волшебную фразу:

«Сегодня я узнал секрет...»

«Оказывается, волшебство – это...»

«Самым удивительным было...»

Далее проходит торжественное вручение дипломов «Настоящий Фокусник» под магическую музыку

Продуктивная деятельность «Создаем волшебный амулет»

«Каждый уважающий себя фокусник должен иметь свой волшебный амулет. Давайте создадим свои магические талисманы, которые будут хранить память о сегодняшних чудесах!»

Материалы: цветной картон, блёстки, ленточки, фольга, клей-карандаш.

Дети создают и украшают свои амулеты, затем рассказывают об их волшебных свойствах.