Развитие духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста через чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне

Автор: Маграмова Нисаханум Рустамовна

Организация: МБДОУ «ДС №74 «Земляничка»

Населенный пункт: Талнах

Как педагог дошкольного образования, могу сказать, что определенно первостепенная задача воспитания у детей духовно-нравственных качеств, в том числе патриотизма, сострадания и гордости за свою страну. Одним из наиболее эффективных инструментов для решения этой задачи является чтение художественной литературы. Особенно ценными для воспитания являются произведения о Великой Отечественной войне.

Литературные произведения о войне являются проводниками исторической правды, помогая детям понять значение победы нашего народа в этой страшной борьбе. Они знакомят детей с подвигами героев, которые в трудные годы сражались за свободу и независимость нашей Родины. Через художественные образы дети постигают такие важные понятия, как мужество, стойкость, самопожертвование и любовь к своей земле.

Кроме того, такие произведения развивают у детей сочувствие и сострадание к тем, кто пережил войну. Они помогают детям понять боль и страдания людей, потерявших близких, оказавшихся на оккупированных территориях или участвовавших в боях.

В своей работе с детьми дошкольного возраста я использую следующие литературные произведения для развития их духовно-нравственных качеств:

1. «Девочка из города» Любови Федоровны Воронковой

Повесть рассказывает о девочке-сироте Вале, которая во время войны оказалась в чужом селе и нашла новую семью и дом. Через образ Вали дети учатся сочувствию, пониманию чужой беды и ценности семейных отношений. История девочки помогает воспитать в детях доброту, отзывчивость и готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.

2. «Улица младшего сына» Лева Абрамовича Кассиля

Повесть посвящена трагической судьбе Володи Дубинина, юного партизана-героя Великой Отечественной войны. Через образ Володи дети знакомятся с героизмом и мужеством советских людей, их самоотверженностью и любовью к своей Родине. История Володи воспитывает в детях патриотизм, уважение к подвигам старших поколений и гордость за свою страну.

3. «Сын полка» Валентина Петровича Катаева

Повесть рассказывает о мальчике-сироте Ване Солнцеве, который во время войны попал в военную часть к разведчикам и стал сыном полка. Через образ Вани дети учатся стойкости, выносливости и преданности своей Родине. История Вани воспитывает в детях мужество, ответственность и готовность защищать свою страну.

Эти произведения высокого художественного уровня не только обогащают речь детей и развивают их воображение, но и являются мощным инструментом духовно-нравственного воспитания. Через живые и запоминающиеся художественные образы дети знакомятся с важными нравственными ценностями, такими как доброта, сострадание, патриотизм и героизм. Чтение и обсуждение этих произведений помогает формировать у детей целостную и гармоничную личность, готовую жить по законам добра и справедливости.

Я читаю эти произведения вслух, обсуждаю их с детьми, задаю вопросы, чтобы помочь им понять и прочувствовать те события и чувства, о которых идёт речь в книгах.

Чтение произведений о Великой Отечественной войне позволяет сформировать у детей дошкольного возраста патриотические чувства. Через знакомство с героическими образами советских воинов, их подвигами и самоотверженностью дети начинают понимать значимость понятий "Родина", "Отечество" и "патриотизм".

Произведения о войне показывают детям, что Родина - это не только место, где они родились и живут, но и люди, которые защищали и продолжают защищать ее свободу и независимость. Дети узнают о мужестве и героизме солдат, партизан и мирных жителей, которые боролись с врагом, не жалея своих сил и жизней.

Через художественные образы дети постигают такие понятия, как любовь к Родине, мудрость, стойкость, выносливость, преданность своему народу, готовность встать на его защиту. Чтение и обсуждение произведений о войне воспитывает в детях чувство гордости за свою страну и ее героическую историю.

Патриотические чувства являются основой для формирования у детей гражданской ответственности, любви к своей земле и народу, готовности в будущем встать на защиту своей Родины.

Чтение произведений о Великой Отечественной войне способствует воспитанию у детей дошкольного возраста уважения к старшему поколению. Через знакомство с героическими образами участников войны дети узнают о подвигах своих прабабушек и прадедушек, как они воевали на фронте, работали в тылу, переживали все тяготы и лишения военного времени, тем самым начинают ценить и уважать пожилых людей. Уважение к старшему поколению является основой для формирования у детей чувства преемственности поколений, понимания важности сохранения исторической памяти и традиций своего народа.

Язык произведений о войне отличается образностью, выразительностью и эмоциональностью. Через знакомство с такими произведениями дети осваивают новые слова и выражения, обогащают свой словарный запас. Чтение и пересказ художественных текстов развивает у детей связную речь, умение строить фразы и предложения, выражать свои мысли и чувства.

Кроме того, произведения о войне развивают у детей воображение и творческие способности. Читая и обсуждая такие произведения, дети представляют себе описываемые события, героев и их характеры. Они учатся видеть и понимать красоту художественного слова, сопереживать героям и выражать свои эмоции через рисунки, поделки и другие виды творческой деятельности.

Развитие литературно-художественных способностей у детей дошкольного возраста является важной предпосылкой для их дальнейшего интеллектуального и творческого развития. Оно способствует формированию у детей художественного вкуса, любви к литературе и искусству, а также закладывает основу для их будущих творческих достижений.

Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне является важным инструментом духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Через живые художественные образы дети знакомятся с историей своей Родины, развивают патриотические чувства, сочувствие, сострадание и уважение к старшему поколению. Это способствует формированию у детей целостной и гармоничной личности, готовой ценить и защищать свою Родину и вносить свой вклад в ее процветание.

 

 

1. file0.docx (26,1 КБ)

Опубликовано: 06.05.2025