Детский сад – активное пространство социального партнерства. Описание опыта работы по сетевому взаимодействию в культурно-образовательном проекте «Буквы России»

Автор: Юркова Светлана Борисовна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Метальникова Ольга Вячеславовна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Сокольникова Наталья Михайловна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Доношенко Надежда Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Детский сад - это активное пространство социального партнерства, которое способствует расширению общественных связей, созданию благоприятной среды для развития воспитанников. В рамках детского сада социальное партнерство: родители, педагоги, ребенок и дополнительные общественные организации.

Сетевое взаимодействие между садами является одним из ключевых элементов социального партнерства. Мы создали единое пространство с онлайн и офлайн площадками для организации совместных мероприятий по культурно-образовательному проекту «Буквы России».

Наше совместное сотрудничество друг с другом помогло в решении задач:

• распространения опыта работы образовательной деятельности
• создание методического банка данных по образовательной деятельности
• развития инновационных технологий и механизмов организации образовательной деятельности
• повышение профессионализма работников дошкольного образования через включение их в разработку и реализацию инновационных образовательных проектов

Первоначальной задачей по сетевому взаимодействию было выстроить систему работы между детскими садами, дополнительными организациями. Наша система работы включает следующие этапы: они представлены на слайде.

Мы определили структуру и цели сети. Для этого была проведена встреча руководителей в формате онлайн на платформе сферум, ZOOM.

На встречи обсуждались возможности, преимущества и цели сетевого взаимодействия. Составлен SWOT-анализ для оценки перспективы сети. Заключены договоры о сотрудничестве.

Совместно с коллегами разработали Положение об организации и осуществлении сетевого взаимодействия организаций.

Определили участников, желающих принять участие в сети. Для этого распространили информацию через социальные сети и другие каналы о сотрудничестве. На данный момент у нас заключены договора о сетевом взаимодействие

 

Определили формы сетевого взаимодействия между участниками сети, которые являются наиболее эффективными для достижения поставленных целей. Это

 

• онлайн-платформы,
• совместные мероприятия, Третий год мы проводим интеллектуальную игру «Что Где Когда», команда знатоков - это педагоги 8 и 28 детского сада играют с родителями (команда зрителей), темы игры определяются годом объявленным президентом в России. В следующем учебном году к нам присоединяется команда дс 23,мы организуем игру брей ринг.

обмен опытом. В рамках сотрудничества организуем обучающие встречи с молодыми педагогами. В этом учебном году провели выездные встречи по обену опытом на тему «Йохокуб" - уникальный картонный конструктор», «Телесная перкуссия – средство ритмизации речи дошкольников».

Разработали план деятельности сети, который включает задачи, ресурсы, сроки и методы оценки результатов. План деятельности гибкий и адаптивный, учитывает возможные изменения в условиях работы.

И организовали работу по реализации задач, предусмотренных планом деятельности.

Оценка результатов работы сети по определению эффективности и корректности выбранных методов и инструментов проводилась с помощью анкетирования участников сети, анализа результатов общих.

Социо-культурный проект «Азбука в России» послужил мотивацией к созданию своего сетевого проекта.

Мы сегодня представляем свой опыт работы по сетевому взаимодействию в проекте «Буквы региона». Это мотивирующее пространство, где воспитание ребенка начинается с формирования мотивации к познанию, творчеству, приобщению к ценностям и традициям многонациональной культуры российского народа.

В течение нескольких лет, сотрудничая с различными дошкольными учреждениями, мы составляем свой Букварь.

 

Наши буквы – интерактивные, это мини-музеи. Основываясь на знаниях, которые приобретаем благодаря нашим «сетевым друзьям», мы вместе с детьми и родителями создаем буквы, где отражаем достопримечательности, природу, особенности национального колорита.

Выставочное пространство, где находятся Арт-буквы разделено на мегаполисы. Разработан маршрут выставки для посетителей (воспитанников), где представленный материал расположен в понятном и увлекательном порядке: плакаты, визуальные материалы. Через разные чувства восприятия ребенка: слух, зрение и самое главное - манипуляции руками, дети путешествуют по регионам и республикам страны.

Музей букв перемещается из одного детского сада в другой, даря детям увлекательные путешествия в мир букв. Ответственный педагог организует экскурсии по желанию и запросу участников, делая каждую встречу познавательной и интересной.

Рассказывая нашим сетевым друзьям о достопримечательностях Санкт-Петербурга, мы создали уникальную коллекцию, собранную в алфавитном порядке. В неё входит презентация, где педагог делится увлекательными фактами об объектах города, а также мастер-класс, в ходе которого дети закрепляют увиденное и услышанное, погружаясь в атмосферу нашего города с большим интересом и удовольствием.

Сетевое взаимодействие является успешным примером социального партнерства, где лучшие педагогические практики применяются совместно с другими организациями и родителями. Такой подход позволяет создавать благоприятное окружение для развития детей и формирования их личности, что в свою очередь способствует их дальнейшему успеху.

1. file1.pptx (7,7 МБ)

Опубликовано: 21.05.2025