Обеспечение благоприятной среды для поощрения детской инициативы и раскрытия творческих способностей

Автор: Ткаченко Елена Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №27 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Дошкольник – это неутолимый исследователь, стремящийся к познанию мира во всей его полноте. Его взгляд на окружающую действительность уникален, полон восторга и удивления перед неизведанным. Ребенок стремится раскрыть тайны окружающих предметов, явлений и событий.

Активность – это движущая сила развития ребенка, фундамент, на котором строится его интеллектуальный и творческий потенциал. Именно активная деятельность закладывает основу для будущего роста и самореализации.

Чем глубже ребенок погружается в самостоятельную деятельность, тем сильнее у него возникает потребность во взаимодействии со взрослым. В этот период он особенно восприимчив к знаниям, передаваемым взрослым. Успешное взаимодействие ребенка и взрослого обогащает его собственный опыт. На основе собственной активности у дошкольников формируются особые виды деятельности, отличающиеся высоким уровнем самостоятельности и оригинальности.

Эти специфические виды деятельности часто развиваются независимо от взрослых, а иногда даже вопреки их ограничениям. Экспериментирование и игра – важнейшие формы поисковой активности, пронизывающие все аспекты детской жизни.

Для того чтобы стихийное познание мира приобрело осмысленность и развивающий эффект, необходимо создать благоприятные условия, способствующие развитию познавательной и интеллектуальной активности детей. Важно учитывать следующие факторы: разнообразие предметно-развивающей среды; стимулирование поисковой деятельности через образовательную и игровую среду; учет индивидуальных особенностей и интересов каждого ребенка; вовлеченность родителей в жизнь ребенка, их осведомленность о его занятиях и потребностях в познании нового.

При планировании работы в данном направлении важно учитывать следующие основополагающие принципы:

• Активность: мотивирование детей к самостоятельному поиску знаний в процессе совместной деятельности с взрослыми, в играх и индивидуальных занятиях.
• Вариативность: предоставление детям свободы выбора и возможности для самовыражения, а также самостоятельного решения проблемных ситуаций.
• Креативность: создание условий, позволяющих ребенку раскрыть свой творческий потенциал через индивидуальную и коллективную деятельность. Однако, наличие развивающей среды и благоприятных условий не гарантирует повышения познавательной активности детей. Здесь важен разнообразный подход к организации их деятельности.

Эффективными приемами являются картосхемы, алгоритмы, модели обследования объектов, рабочие тетради, а также:

• ролевое моделирование ситуаций с участием персонажей;
• индивидуальный подход в общении с каждым ребенком;
• стимулирование самостоятельности;
• поддержка детских инициатив во всех видах деятельности;
• содействие развитию индивидуальных особенностей ребенка.

Важно создавать условия для моделирования различных ситуаций. Педагогу следует организовывать деятельность детей так, чтобы они развивали навыки наблюдения, запоминания, сравнения, действия и достижения поставленных целей. Привлекательные и интересные занятия легко запоминаются, вызывая любопытство. Особенно прочно усваивается тот материал, с которым ребенок взаимодействовал непосредственно: трогал, вырезал, строил, рисовал. Важно, чтобы дети приобретали опыт творческой и исследовательской деятельности, предлагали новые идеи и использовали имеющиеся знания для решения задач. Успешное решение воспитательных и образовательных задач невозможно без взаимодействия с семьей. Сотрудничество с родителями позволяет сблизиться и открыть новые грани личности ребенка.

Работа с семьей направлена на то, чтобы родители поддерживали в ребенке любознательность и пытливость. Это вовлекает их в образовательный процесс и укрепляет семейные узы, поскольку многие задания выполняются совместно. Дети с удовольствием рассказывают родителям о своих открытиях, просят найти дополнительную информацию и вместе заниматься творчеством. Родители активно участвуют в создании книжек-малышек, оформлении альбомов и плакатов, организации фотосессий.

Таким образом, грамотно организованная среда, эффективные методы и приемы, взаимодействие с родителями и совместная практическая деятельность являются ключевыми факторами поддержания и развития познавательной активности детей.

Опубликовано: 07.05.2025