Экологическое воспитание дошкольников

Автор: Гриша Наталия Александровна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 123»

Населенный пункт: г. Севастополь

Экологическое воспитание в современном мире выступает важной частью глобального процесса воспитания, образования и развития ребёнка. Данный процесс важен во всех сферах жизнедеятельности малыша с самых ранних этапов его становления в социуме. Важно разобраться, что же представляет собой экологическое воспитание.

Экологическое воспитание дошкольников направлено в первую очередь на формирование положительного отношения ребенка к окружающей среде. Научить детей любить и беречь природу, бережно использовать природные богатства – главные задачи экологического воспитания. Цель экологического воспитания в детском саду – это формирование человека, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Слово «экология» и его производные крепко вошли в наш ежедневный словарь. При становлении мировоззрения личности существенную роль играют окружение дошкольника, социальная и культурная среда, а также его особенная точка зрения на все с самого раннего возраста.

В дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее перспективно, так как именно в этом возрасте ребёнок воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое, обращает внимание на такие особенности природы, которые взрослый человек и не заметит. Ребёнок способен удивляться тому, что его окружает, задаёт массу вопросов о растениях, животных. Он воспринимает животных как равных, сочувствует им, сопереживает вместе с ними. Именно эта возможность должна быть использована как можно полнее в целях экологического воспитания.

Для детей важно с ранних лет понять, что природа — это наш общий дом. Формируя экологическую грамотность, мы учим малышей ценить растения, животных, воду, воздух и землю. Экологическое воспитание помогает развить чувство ответственности за сохранение природы и формирует привычки бережного отношения к окружающей среде.

Основные направления экологического воспитания в дошкольном учреждении:

1. Обучение бережливому отношению к природе: регулярные беседы с ребятами о важности бережного отношения к природе и всем её обитателям помогут сохранять в сознании ребят понимание об актуальности данной темы.
2. Практическая деятельность: посадка растений, уборка территории и наблюдение за природой сделают процесс обучения интересным и помогут детям почувствовать себя причастными к большому общему делу.
3. Познавательные игры и сказки: поскольку игровая деятельность выступает ведущей у детей дошкольного возраста, психологами рекомендуется использовать при работе сюжеты, связанные с природой, чтобы закрепить знания и вызвать у обучающихся интерес.
4. Экологические праздники и мероприятия: участие в экологических акциях, конкурсах и выставках также благоприятно повлияют на включённость ребят в процесс работы по сохранению окружающей среды.

Методы и формы работы:

1. Экскурсии на природу;
2. Создание мини-огородов, клумб; уход и наблюдение за растениями;
3. Просмотр мультфильмов и чтение книг о природе;
4. Проведение экологических конкурсов и викторин.
5. Проведение выставок творческих работ из природного материала.
6. Участие в экологических акциях.

Важную роль в экологическом воспитании играют родители и воспитатели. Они должны показывать пример бережного отношения к природе, совместно с детьми участвовать в экологических мероприятиях и рассказывать о необходимости сохранять природу для будущих поколений. Говоря о практическом включении педагогов и родителей в процесс экологического воспитания дошкольника, стоит отметить, как важна постоянная поддержка любых начинаний ребёнка. Роль педагога (воспитателя, специалиста по разностороннему развитию) заключается в постоянном включении ребёнка в разноплановую деятельность теоретического и практического характера. Все описанные выше методы, как то экскурсии, праздники, беседы – есть составляющие большого процесса работы по закреплению в картине мира дошкольника знания о важности бережного отношения к окружающей среде. Роль родителя, в сущности, схожа с ролью педагога – постоянная поддержка ребёнка на пути к формированию у него бережного отношения к природе и созданию вокруг себя здорового во всех смыслах пространства через игры и творчество.

Опубликовано: 06.05.2025