В статье актуализируется проблема дефицита педагогических кадров в современных образовательных учреждениях, которая ежегодно усугубляется уходом большого числа молодых педагогов из профессии в течение двух лет с момента начала профессиональной деятельности. В статье также представлен авторский практический опыт работы в должности старшего воспитателя и заместителя заведующего по воспитательно-методической работе, целью которого была организация эффективного наставничества в дошкольных образовате
В статье рассматривается проектная деятельность как новая форма социального партнерства образовательной организации с родителями. Дано определение социального партнерства, определены возможные его формы в ДОУ. Описаны некоторые совместные проекты, реализованные в МБДОУ детский сад № 352 г. Екатеринбурга.
Ключевые слова:
Социальное партнерство, взаимодействие с родителями, проектная деятельность, дети дошкольного возраста.
Большие изменения происходят в настоящее время в современной системе дош
Духовно-нравственное воспитание детей является одной из основных задач дошкольной образовательной организации. Именно в дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта и обращения к духовной жизни. Регулярное духовно-нравственное развитие ребенка с ранних лет обеспечивает его социальное развитие и гармоничное воспитание личности.
Мнемотехника для дошкольников помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность, приёмы мнемотехники приводят к обогащению словарного запаса и формированию связной речи. Методика мнемотехники реализуется через использование мнемотаблиц и графических рисунков.
Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает воспитание физически здоровой личности. В решении этой проблемы немаловажную роль играет предмет «физическая культура”. Поэтому физическое развитие является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Физически развитый человек, крепкий, сильный, здоровый должен быть добрее, терпимее, умеющим прийти на помощь тем, кому она нужна, и направить свои умения и силу только на добрые поступки.
Автор: Пуресина Ольга Ивановна, Лунина Ольга Алексеевна
Данный мастер-класс предназначен для педагогов ДОУ. В нем представлен опыт работы с воспитанниками детского сада по изготовления поделок из ниток. В ходе мастер-класса участники познакомятся с различными техниками работы с нитками и приемами изготовления куклы «Мотанка».
Современные дети плохо знают историю и культуру своего народа. Наши дети живут в то время, когда рушатся традиции передаваемые веками. Дети смотрят иностранные мультфильмы и кинофильмы, персонажи которых заполнили полки магазинов игрушек, «живут» в детских книгах, на детской одежде. На нас педагогов дошкольного воспитания и школы возложена великая миссия - воспитать подрастающее поколение патриотами своей Родины, научить их любить свою страну и гордиться ею.
Наше ДОУ ведёт активное сотрудничеств
В жизни детей познавательно – исследовательская деятельность является основным способ познания мироощущения. Ребенок активно стремиться узнать об окружающем его мире как можно больше. Такая потребность лежит в основу возникновения и развития исследовательской деятельности. Чем разнообразнее и интереснее поисковая деятельность, тем больше новой информации получит ребенок.
В статье автор рассматривает процесс развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста при помощи игровых действий с использованием кинетического песка. У современных детей огромный выбор всевозможных игровых материалов, но даже среди этого изобилия ярко выделяется кинетический песок. За свою неприхотливость и удобство использования кинетический песок по праву является одним из самых популярных игровых материалов для развития дошкольников, в том числе мелкой моторики рук.
В статье автор рассматривает значимость мелкой моторики рук и ног и ее взаимосвязь с развитием нейронных связей у детей младшего дошкольного возраста, а также затрагивает основные аспекты создания уголка мелкой моторики в младшей группе детского сада. Ведь именно мелкая моторика отражает прогресс развития детей, показывает, насколько успешно и всесторонне ребенок овладевает знаниями, умениями, навыками.
Аннотация: В этой статье я хочу представить свой авторский проект сотрудничества с родителями и детьми, в рамках нетрадиционной формы «Семейная музыкальная гостиная, Чайковский для всей семьи», который посвящен детской классической музыке, фортепианному циклу П.Чайковского «Детский альбом».
Детство —это самое счастливая и уникальная пора в жизни человека, формирующая его личность, его самоопределение, восприятие мира и связи с ним. И сегодня все чаще говорится о необхо
Младший дошкольный возраст, а это примерно 3-4 год жизни, знаменуется наступлением нового этапа в жизни малыша. Ребенок постепенно становится самостоятельным, и прежняя совместная с родителями позиция «мы», превращается в собственную позицию «я», то есть ребенок начинает ощущать себя отдельной личностью, а это значительно меняет его отношение к окружающему миру. Ребенок без помощи взрослого еще полностью не может справиться со многими вещами, но у него уже наблюдается стремление к самостоятельнос
Автор: Пупырина Марина Германовна, Рахматурина Мария Анатольевна, Костерина Оксана Робертовна
Проект реализован в подготовительной группе детей с целью расширения у них знаний о родном крае, воспитания любви к Родине, желания узнавать историю и достопримечательности родного города, активизации творческой и поисково-исследовательской деятельности и привлечения родителей к совместной проектной деятельности.
В статье предложено обучение родителей организации и методике проведения досуга по изготовлению рамок для фотографий совместно со своими детьми, предоставление возможности создать изделие декоративно-прикладного творчества своими руками.
Актуальность данной работы заключается в синтезировании наиболее эффективных арт-терапевтических техник в рамках деятельности по развитию детей с ОВЗ. Использование средств арт-терапевтических в работе с детьми ОВЗ в доступной привлекательной форме.Лепка занимает особое место в развитии ребенка. При соприкосновении с тестом или пластилином происходит массаж определенных точек на ладонях и пальцах ребенка, активизирующих работу клеток головного мозга, а вместе с этим развиваются речь и интеллект.
