Продуктивная деятельность является частью всей воспитательно-образовательной деятельности в детском саду и взаимосвязана со всеми ее направлениями и сенсорным восприятием, которое позволяет развить любые способности дошкольников через непосредственное познание предметов и явлений. «Промыслы России» проект, который позволит интегрировать различные виды деятельности (игру, пение, рисование, потешки, и т.д.) познакомить детей с декоративно-прикладными промыслами России не выходя из детского сада, та
Самостоятельность – это важное качество личности, которое необходимо развивать с раннего возраста. Чтобы его сформировать у ребенка, родителям необходимо понимать, что необходимо для этого делать.
Своевременное и полноценное формирование познавательного интереса у детей в дошкольном возрасте – одно из основных условий развития ребенка и в дальнейшем его успешного обучения в школе. Окружающий мир обширен, многогранен и очень интересен для маленького ребенка своей неизвестностью. Ребенок, как маленький исследователь, использует разнообразные способы и средства для изучения мира. Наша задача, прежде всего, состоит в том, чтобы помочь детям в выборе, заинтересовать их , и
Одной из важнейших задач, стоящих перед нашим обществом в настоящее время, является его духовное, нравственное возрождение, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно-исторический опыт народа, создаваемый веками громадным количеством поколений и закрепленный в произведениях народного искусства.
Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями
Одно из условий успешного психолого-педагогического сопровождения –это взаимодействие специалистов, педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся с ОВЗ.
Застенчивость - это особенность, характерная для очень многих людей, как детей, так и взрослых В статье предоставлены игры, которые помогают маленьким «невидимкам» раскрыться
Привлечение родителей к совместному труду. Дать родителям представления по использованию бросового материала и практически показать возможности его использования. Обосновать, что бросовый материал является доступным в обращении для ребенка.
Статья посвящена актуальной проблеме развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Данный материал раскрывает особенности работы по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности.
В статье рассматриваются особенности социальной дезадаптации у старших дошкольников с проявлениями академической одаренности в условиях ДОУ. Описывается понятие одаренности и её типы, более подробно проанализирована академическая одаренность, признаки которой могут проявляться при подготовке к школе. Подробно разобраны особенности социальной дезадаптации, затрудняющие общение одаренного ребенка со сверстниками.
Детское экспериментирование является одним из действенных способов активизации активности и самостоятельности ребёнка. Необходимо направлять дошкольников на осмысленную деятельность, в процессе которой, они бы сами могли всё новые и новые свойства предметов, отличать их свойства и различия, чтобы росло желание у детей приобретать знания самостоятельно. Это возможно в детской деятельности-экспериментировании.
Начальный период в детском саду является для ребёнка 2-3 лет отрывом от семьи, помещением в изолированную детскую среду с незнакомыми взрослыми, с новыми требованиями, с новым режимом дня и питанием. Всё это для малыша неизвестно, а значит опасно. Изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям: капризам, страхам, отказом от еды, частым заболеваниям.
Цель: обучать родителей приемам работы со сказкой для использования их в условиях семейного воспитания; раскрыть роль сказки в социально-нравственном, творческом и речевом развитии ребёнка; создать положительный эмоциональный настрой всех участников.
Во всём мире наблюдаются изменения семейных отношений. Институт семьи утрачивает свою ведущую социальную роль. Известный отечественный учёный И.В. Бестужев – Лада подчеркнул: общество стоит перед появлением новых форм социального взаимодействия полов и статуса брачных отношений. Если микроклимат семьи и душевное состояние взрослых не обеспечивает ребёнку эмоционального благополучия и радость детства, то в условиях общественного воспитания малыш должен «дополучить» их.
Наиболее сензитивным периодом развития личности, её личностных качеств является дошкольный возраст. Этот период жизни ребёнка является наиболее благоприятным для познавательного развития, ребёнок - исследователь, проявляя интерес ко всему, что его окружает. Он познаёт предметы в ходе взаимодействия и действий с ними, осуществляя при этом познавательную, исследовательскую деятельность, раскрывая содержание изучаемого предмета.
Проблема развития коммуникативной сферы у детей старшего дошкольного возраста особенно актуальна, так как в этом возрасте дети готовятся к обучению в школе. Это новый этап в жизни каждого ребенка, многие с трепетом и волнением ждут этого события. Поэтому важно создать условия, способствующие формированию навыков общения.
