Мини-музеи как одна из форм взаимодействия ДОУ с семьей

Автор: Сигунькова Светлпга Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №8 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Сергач

В настоящее время музейная педагогика становится всё более привычной в практике духовно-нравственного, гражданско-патриотического, историко-краеведческого воспитания дошкольников в образовательном процессе ДОУ.

Активное использование музейной педагогики в работы с детьми дошкольного возраста помогает приобщать детей к истокам народной и национальной культуры, способствует сохранению народных традиций, воспитанию чувства патриотизма и духовности.

В современных условиях в силу своей занятости у родителей не хватает времени на полноценное общение со своим ребёнком, многие считают, что развитием и воспитанием детей должны заниматься образовательные учреждения. Но без поддержки и участие родителей педагоги не смогут вырастить и воспитать духовно-нравственную личность. Поэтому мы считаем необходимым объединить усилия детского сада и семьи, чтобы достичь хороших результатов в процессе воспитания детей. В первую очередь ответственность в воспитании детей несут родители, в семье ребёнок учится любить, понимать, доверять друг другу, а детский сад помогает, обучает детей, поддерживает педагогическую культуру родителей. Поэтому очень важно тесное сотрудничество родителей и педагогов.

В нашем детском саду «Сказка» между родителями и педагогами устанавливаются доверительные отношения, обе стороны учатся понимать и уважать друг друга. При взаимодействии с родителями педагоги используют различные формы и средства работы. Наш опыт показывает, что одним из таких объединяющих средств, становится мини - музей в образовательном пространстве ДОУ. Важная особенность мини-музеев это участие в их создании детей и родителей.

В соответствии с поставленной годовой задачей:

«Способствовать формированию основ нравственно – патриотических чувств дошкольников через приобщение к истории, традициям и культуре родного края с использованием технологии музейной педагогики» вначале учебного года с педагогами ДОУ был проведён проектный трек, в ходе которого воспитателями разработаны проекты по мини-музеям во всех возрастных группах. В группе раннего возраста мини-музей «В гостях у сказки», в младшей группе «Деревянная игрушка», в старшей группе «Такие разные куклы». В средней «А» группе «Волшебница шерсть». Основная идея создания мини-музея - показать детям красоту и многообразие ручного творчества из шерсти, познакомить с творчеством народных мастеров родного края. В средней «Б» группе создан мини-музей «Волшебный мир театра». При активном участии родителей в мини-музее собраны экспонаты: различные виды театра (пальчиковый, настольный, теневой, варежковый, куклы бибабо и др.), костюмы и атрибуты сказочных героев, различные театральные пособия, оформлен дидактический материал и созданы фотоальбомы. Все собранные экспонаты мини-музея используются как в совместной, так и в самостоятельной деятельности, что способствует развитию творческих и индивидуальных способностей детей.

В подготовительной группе оформлен мини-музей «Медведи – милые друзья». Мини-музей знакомит ребят с народными сказками, где главный герой - медведь, знакомит с историей медвежьего угла Нижегородской области – нашим городом Сергач, символ которого является медведь. Здесь собраны медведи, сделанные из разных материалов. Создавая экспонаты, родители совместно с детьми проявили себя как творческие, креативные мастера. В ходе экскурсии по мини-музею дети брали на себя роль экскурсовода и делились информацией по созданию своих экспонатов.

Дошкольники чувствуют свою причастность к созданию мини-музея. Дети участвуют в обсуждении тематики, приносят из дома экспонаты, ребята из старших групп берут на себя роль экскурсовода и проводят экскурсии для сверстников и младших дошкольников, пополняют их своей продуктивной деятельностью. Мини-музеи дают ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, развивают потребность и способность самостоятельно осваивать окружающий мир, формировать уважение к культурному наследию разных народов России.

В создании и работе мини-музея оказывают неоценимую помощь наши родители. Они находят интересный материал по теме мини-музея, пополняют экспозиции различными экспонатами, совместно с детьми участвуют в поисково-исследовательской деятельности, делятся опытом по истории возникновения или создания определенного экспоната с другими участниками проекта, проводят мастер-классы.

В ходе работы мини-музеев мы наблюдали за творческой деятельностью детей, за их действиями и креативным поведением. Мы заметили:

-Дети активно стали включаться в творческую деятельность

-Продукты творческой деятельности детей (рисунки, поделки, макеты и др.) стали более разнообразными, в которых просматривается индивидуальность и креативность

-Дети стали в большей степени творчески подходить к решению проблемных задач в ходе выполнения проекта

-Дошкольники стали больше проявлять инициативу, самостоятельность, повысилась познавательная активность, уверенность ребенка в себе и в своих способностях

-Улучшились взаимоотношения между взрослыми и сверстниками, способность работать в команде

-Видя положительные результаты своей деятельности, у ребёнка возрастает желание заниматься творческой деятельностью

- Родители и педагоги становятся коллегами и партнёрами, у которых общая цель – воспитание творческой, познавательно-активной личности ребёнка.

1. file1.pptx (6,2 МБ)

Опубликовано: 12.08.2024